Основная образовательная программа начального общего образования гг (стр. 27 )

Инвариантная часть содержит следующие предметы БУП:

-  русский язык,

-  литературное чтение,

-  иностранный язык,

-  математика,

-  окружающий мир,

-  основы духовно-нравственной культуры народов России,

-  изобразительное искусство,

-  музыка,

-  технология,

-  физкультура.

В 4 классе реализуется комплексный учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Данный курс включает 4 содержательных модуля:

-  «Основы православной культуры»,

-  «Основы исламской культуры»,

-  «Основы буддийской культуры»,

-  «Основы иудейской культуры»,

-  «Основы светской этики»;

-  «Основы мировых религиозных культур».

Право выбора модуля принадлежит учащимся совместно с родителями или их законными представителями. Поддержка данного курса осуществляется на основе представленной программы Духовно-нравственного развития и воспитания. Но реализация данной программы возможна и средствами изучаемых предметов в начальной школе.

Реализация учебного плана осуществляется с помощью УМК «Перспектива».

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика «Учусь учиться» авт.

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. и др.

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. ,

5. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. , Л.

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред.

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. и др.

10. Завершенная предметная линия учебных пособий «Духовно-нравственная культура народов России»:

-  Кураев религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 кл.;

-  , Муртазин религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4-5 кл.;

-  , , Глоцер религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.;

-  Чимитдоржиев религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.;

-  , , и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.;

-  Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри допустимой недельной нагрузки используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное). Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителе) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности тематических лагерных смен школьного оздоровительного лагеря.

Перечень возможных направлений внеурочной деятельности с использованием методических рекомендаций УМК «Перспектива».

Математика.

, Пчелкина и конструирование.

Петерсон деятельности.

Останина великого комбинатора: комбинаторика для детей.

, , и др. Открываю математику: учебное пособие для 4 кл.

Информатика.

, Посицельская и информатика.

Риторика.

, Коти. сила слова.

Проектная деятельность.

На основе учебников «Технология» ( и др.)

На основе учебников «Литературное чтение» ( и др., УМК «Школа России»)

Мировая художественная культура.

На основе учебников «Изобразительное искусство» (авт. и др.)

На основе предметной линии учебных пособий.

Духовно-нравственная культура народов России.

Театр.

На основе учебников «Литературное чтение» ()

Чтение и работа с информацией.

На основе учебников «Литературное чтение» ()

На основе учебников «Окружающий мир» (, )

На основе учебников «Технология» ( и др.)

Английский язык

На основе учебников по иностранному языку ( и др.)

Технология

На основе учебников «Технология» ( и др.)

Сетка часов внеурочной деятельности в МКОУ «СОШ № 28»

Направление	Формы организации ВД	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Всего
Духовно-нравственное	Круглые столы, встречи, коллективные дела	2	2	2	2	8
Социальное	Конференции, проекты, конкурсы, общественно-полезные практики	1	1	1	1	4
Общеинтеллектуальное	Конкурсы, олимпиады, научные клубы, коррекционные занятия	3	3	3	3	12
Общекультурное	Экскурсии, поездки, походы, выставки	2	2	2	2	8
Спортивно-оздоровительное	Конкурсы, соревнования, кружки, секции	2	2	2	2	8

3.2. План внеурочной деятельности.

Пояснительная записка

(к плану внеурочной деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования)

Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которой возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Цель и задачи внеурочной деятельности.

Целью внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования является воспитание и социализация духовно-нравственной личности.

Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования:

-  мотивирование школьников к участию в различных видах внеурочной деятельности;

-  обучение школьников способам овладения различными видами внеурочной деятельности;

-  помощь школьникам в осуществлении ими самостоятельного планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов различной направленности;

-  формирование и развитие детских коллективов, совместно участвующих в различных видах внеурочной деятельности

Реализация модели внеурочной деятельности младших школьников будет способствовать:

– овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;

- формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;

– формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно – оздоровительное).

Организация занятий внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательном учреждении, которое предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьников.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Содержание основных направлений внеурочной деятельности.

Направление	Решаемые задачи	Формы и виды деятельности	Программы (рабочие)
Спортивно-оздоровительное	Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья	Занятия в специальном помещении, на свежем воздухе, беседы, походы, соревнования, игры, экскурсии, секции, спортивные олимпиады, военно-спортивные игры	·«Игры народов нашего региона» ·«Мир шахмат» ·Общешкольная программа по безопасности школьников ·«Будь здоров» ·Летний оздоровительный лагерь
Общекультурное	Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций	Занятия в студиях и кружках (фольклорном, народного творчества и др.) экскурсии, посещение театров, филармонических концертов, выставок, создание творческих и социальных проектов, классные часы	·«В мире оригами» ·кружок «Волшебный карандаш» ·вокальный ансамбль «Надежда» ·вокально-хоровой кружок «Сандугач» ·хореографическая студия «Астерия» ·студия «Начальное техническое моделирование» ·кружок «Мягкая игрушка» ·Летний оздоровительный лагерь
Духовно-нравственное	Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества формирование норм этики и морали	Беседы, работа в музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, знакомство с историей и бытом тех народов, которые проживают на территории уральского региона, НОУ «Демидовские традиции», социальные проекты	Общешкольная программа «Виват, Россия» Азбука нравственности
Общеинтеллектуальное	Обогащение запаса знаний учащихся научными понятиями и законами, которые способствуют формированию мировоззрения, функциональной грамотности	Занятия в компьютерном классе, беседы, проектирование, поисковые и научные исследования, экскурсии, посещение музеев, олимпиады, интеллектуальные игры, конкурсы и викторины	·«Я – исследователь» ·«Умники и умницы» ·«Решаем геометрические задачи» ·«Введение в историю» ·«Мир информатики» ·«Развиваем речь»
Социальное	Приобретение социальных знаний. Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности	Беседы, встречи с людьми труда, участие в школьных трудовых рейдах, проектирование, фотосъемки, выпуск школьной газеты, детские общественные организации	·«Я и мир» ·«Юный эколог» ·«Модница» ·«Мой двор»

В основу деятельности кружков и секций положены Примерные программы кружковой деятельности в методическом пособии «Программы начального общего образования», «Примерные программы внеурочной деятельности», «Внеурочная деятельность. Методический конструктор». Занятия могут проводиться не только учителями образовательного учреждения, но и другими педагогами, в том числе педагогами дополнительного образования. Также эти занятия могут проходить на базе библиотек, домов творчества, музыкальных и художественных школ, других социальных партнеров образовательного учреждения.

Сетка часов внеурочной деятельности

Направления	ФормыорганизацииВД	Количество часов в неделю	всего
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Духовно-нравственное	круглые столы, встречи, коллективные дела	2	2	2	2	8
Социальное	конференции, проекты, конкурсы, общественно-полезные практики	1	1	1	1	4
Общеинтеллектуальное	конкурсы, олимпиады, научные общества	3	3	3	3	12
Общекультурное	экскурсии, поездки, походы выставки	2	2	2	2	8
Спортивно-оздоровительное	конкурсы, соревнования, кружки, секции	2	2	2	2	8

Внеурочная деятельность может формироваться участниками образовательного процесса с помощью УМК «Перспектива»

1. Программы формирования эмоциональной грамотности и эмоционально-волевой регуляции

«Все цвета, кроме черного» ( и др,. М.: Вентана-Граф, 2007).

«Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» (, . М.: Генезис, 2005).

«Уроки общения» (Слободянник эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: практическое пособие, М.: Айрис-пресс, 2004).

2. Развивающие курсы

«Мир логики», «Мир фантазии», «Мир воображения», «Мир человека» (С. Гин, М.: Вита-Пресс, 2001; 2006).

«Дом в Обычном переулке», «Белка и компания» (начальные курсы по экономике в системе и Эльконина – Давыдова).

«Я – исследователь» (курс , Самара: Издательский дом «Федоров», Учебная литература).

«Задачки-сказки кота Потряскина». ТРИЗ в начальной школе (А. Гин, М.: Вита-Пресс, 2002).

, Пчелкина и конструирование. Интегрированный курс, изд. «Просвещение».

Петерсон деятельности. Издательство: Ювента, 2008 год.

Останина великого комбинатора: комбинаторика для детей. Издательство: Просвещение, 2009 год.

, , А и др. Открываю математику: Учебное пособие для 4 класса. Издательство «Просвещение», 2007 год.

Смолеусова тетради серии «Успешный старт». Математика 1, 2, 3 кл.

Издательство «Просвещение», 2007 год.

Свинухова тетради серии «Успешный старт». Учись решать интересные задачи 3,4 кл. Издательство «Просвещение», 2007 год.

, . «Волшебная сила слова».

Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. ,Семѐнов А. Л.

3. Спортивно-оздоровительное направление

В. Матвеева, . Программа «Здоровые щечки».

4. . Духовно-нравственное направление

Программа «Азбука толерантности».

Программа «Жизненные навыки».