Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

●система Е. Ильина

●технология диалогового обучения и воспитания

●технология проблемного обучения и воспитания

●технологии интерактивного обучения

Социальные проекты обучающихся

Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: школа располагает 2 спортивными залами, 2 спортивными площадками, актовым залом на 160 . Оснащенность кабинетов средняя: 80% кабинетов соответствует техническим нормам. Медицинских кабинетов – 1: . Школа имеет 2 компьютерных кабинета, 2 мастерские.

Библиотека гимназии обладает фондом 4 160 экз. книг, из них 6 252 учебники.

Информационное обеспечение

Школа функционирует в 2-х здании: основное.

Информатизация образовательного процесса в школе.

Оснащение гимназии компьютерами	Способ подключения к сети Интернет	Наличие интерактивной доски	Предметы, при изучении которых используются информационные технологии
В настоящее время в школе оборудовано два кабинета информатики.	D- Link Wireless ADSL Router	10 интерактивных досок: ●в кабинете начальных классов; ●в кабинете физики; ●в кабинете информатики и ИКТ; в кабинете географии.	Информатика и ИКТ, история, физика, технология, МХК, английский язык, география, ИЗО, музыка, биология.

В школедля развития учебно-познавательной деятельности обучающихся имеется видеотека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний, игры на развитие памяти и логики, библиотечный фонд, включающий учебную, учебно-методическую и художественную литературу.

Многообразие форм внеурочной деятельности порождает богатство условий для разнообразных видов деятельности, позволяя включать в работу весь комплекс психических процессов ученика. Система внеурочной учебной деятельности рассматривается как неотъемлемый компонент образовательного процесса школы, позволяющий не только расширить диапазон базового образования, но и получить специальные научные и профессиональные знания, навыки, умения, придать процессу образования творческий характер, обуславливая его целостность и многомерность в русле концепции непрерывного образования как того требуют стандарты второго поколения.

Раздел 13.Риски, трудности и проблемы в реализации программы внеурочной деятельности на ступени начального общего образования

Среди основных факторов, способных повлиять на результаты апробации Проекта ФГОС можно выделить следующие:

Фактор риска	Возможные пути разрешения
Отсутствие достаточного финансирования на ФГОС у школы	Оптимизация штатного расписания.
Низкая мотивация педагогов из-за отсутствия материальной поддержки	Мониторинговое изучение мотивов деятельности педагогов и активное использование нематериальных стимулов
Дефицит учебно-методических пособий	Использование ресурсов Интернет-пространства
Недостаточная методическая подготовка педагогов	Проведение методических занятий, участие в форуме апробации ФГОС, связи с другими участниками апробации, прохождение курсовой подготовки

Программы внеурочной деятельности МОУ СОШ № 2 (начальная школа)

1.	Спортивно оздоровительное направление Программа курса «Планета здоровья» Программа курса «Подвижные игры»
2.	Художественно-эстетическое направление Программа курса «Чудеса аппликации» Программа курса «Закулисье»
3.	Научно-познавательное направление Программа курса «Наглядная геометрия» Программа курса «Край, в котором я живу»
4.	Военно-патриотическое направление Программа курса «Юный патриот» Программа курса «Истоки возрождения»
5.	Общественно-полезная деятельность Программа курса «Росток»
6	Социальное направление Программа курса «Я и большой мир

11. Система условий реализации образовательной программы Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические, психолого - педагогические условия, а также учебно- методического и информационного обеспечения  реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Результатом реализации указанных требований является создание образовательной среды: обеспечивающей достижение целей основного общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику возрастного психофизического развития обучающихся на данной ступени общего образования.   Финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивают: государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного основного общего образования; возможность исполнения требований Стандарта; реализацию обязательной части основной образовательной программы основного общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность; и отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также механизм их формирования. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования бюджетного учреждения осуществляется исходя из расходных обязательств на основе государственного (муниципального) задания учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями Стандарта. Государственное (муниципальное) задание учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг  обеспечивает соответствие показателей объемов и качества предоставляемых образовательными учреждениями данных услуг размерам направляемых на эти цели средств бюджета соответствующего уровня. Формирование государственного (муниципального) задания по оказанию образовательных услуг  осуществляется в порядке, установленном  Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления на срок  1 год. Осуществление учреждением приносящей доход деятельности не влечет за собой снижение нормативов финансового обеспечения образовательных услуг за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. Органы местного самоуправления вправе осуществлять за счет средств местных бюджетов финансовое обеспечение предоставления общего образования муниципальными образовательными учреждениями в части расходов на оплату труда работников образовательных организаций, расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды сверх норматива финансового обеспечения, установленного субъектом Российской Федерации. Структура расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов за счёт средств бюджета: расходы на оплату труда работников образовательного учреждения: оплата труда производится по НСОТ (новая система оплаты труда). Оклад (должностной оклад) педагогического работника определяется исходя из стандартной стоимости бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося в зависимости от ступеней обучения, численности обучающихся в классах по состоянию на начало учебного года, среднемесячного количества учебных часов (часы аудиторной занятости)  по учебному плану и повышающих коэффициентов к стандартной стоимости бюджетной образовательной услуги; для поощрения работников используются стимулирующие надбавки по существующему положению «О стимулирующей части заработной платы работников МОУ СОШ №2», на основании которых осуществляется выплата учителям по системе баллов и специальные надбавки на основании положения «О специальной части заработной платы работников МОУ СОШ №2»; расходы на приобретение учебной и методической литературы; расходы на повышение квалификации педагогических работников; затраты на приобретение расходных материалов и хозяйственные расходы (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов).  Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивают: 1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; 2) соблюдение: санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, размещению и архитектурным особенностям здания образовательного учреждения, его территории, отдельным помещениям, средствам обучения, учебному оборудованию; требований к санитарно-бытовым условиям (оборудование гардеробов, санузлов, мест личной гигиены); требований к социально-бытовым условиям (оборудование в учебных кабинетах и, лабораториях рабочих мест учителя и каждого обучающегося; учительской с рабочей зоной и местами для отдыха; комнат психологической разгрузки; административных кабинетов (помещений); помещений для питания обучающихся, хранения и приготовления пищи, а также, при необходимости, транспортное обеспечение обслуживания обучающихся); строительных норм и правил; требований пожарной и электробезопасности; требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений; требований к транспортному обслуживанию обучающихся; требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств организации дорожного движения в местах расположения общеобразовательных учреждений; требований к организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений, спортивного инвентаря и оборудования, используемого в общеобразовательных учреждениях; своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта. Для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса в школе создана хорошая материально-техническая база. Школа имеет: Ø  музей первой в стране ученической бригады; Ø  спортивный зал; Ø  спортивную площадку; Ø  столовую (на 100 посадочных мест); Ø  актовый зал (на 600 посадочных мест); Ø  два компьютерных класса (27 компьютеров); Ø  столярную и слесарную мастерскую, мастерскую по обработке ткани; Ø  радиоузел; Ø  аудио и видеоаппаратуру, оргтехнику, мультимедийное оборудование, локальную информационную сеть, 6 АРМ, 4 ноутбука; Ø  доступ в Интернет; Ø  медиатеку, которая располагает компьютерами, электронными учебниками, справочной литературой, учебными видео и аудио материалами; Ø  42 учебных кабинета; Ø  кабинеты физики и химии, оснащенные современным лабораторным оборудованием и компьютером; Ø  4 кабинета музыкальной школы (доп. образования), оснащенных муз. инструментами: 4 пианино, 4 аккордеона, 2 баяна, струнные инструменты ( 12); Ø  библиотеку с читальным залом; Ø  кабинет психолога; Ø  кабинет здоровья; Ø  кабинет медсестры Ø  пришкольный участок (1,5 га) На территории школы расположена спортивная площадка, площадка для отдыха детей младшего школьного возраста. Во многих учебных кабинетах рабочее место учителя оборудовано компьютером, принтером, сканером, телевизором, DVD, имеется методическая литература и учебно-наглядные пособия  и технические средства обучения. Все кабинеты оборудованы в соответствии с требованиями охраны труда и  правил техники безопасности. Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации всех заявленных в лицензии образовательных программ. Здание образовательного учреждения, набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно – тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий  обеспечивают возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса. Начальная школа расположена на первом этаже школы, имеет 10 учебных комнат. Учебное пространство классных комнат оснащено комплектами учебной мебели в соответствии с требованиями СанПиН стеллажами с раздаточным учебным материалом, находящимся в свободном доступе для детей; учебными книгами и лабораторным оборудованием, центральной доской с возможностью проецирования на доску со стационарного или мобильного компьютеров с потолочным размещением проектора без напольной проводки, местом для выставок ученических работ. Для организации всех видов деятельности младших школьников класс имеет доступ по расписанию в следующие помещения: кабинет иностранного языка; кабинет для индивидуальных и групповых занятий; кабинеты физики, биологии, химии с лабораторным оборудованием, включающим: ·  приборы для наблюдений за погодой и погодными явлениями (измерения температуры воздуха и атмосферного давления); ·  приборы для измерения длины, массы, температуры и времени, в том числе цифровые; приборы для изучения световых, звуковых, механических и тепловых явлений), ·  оборудование для изучения поведения тел в воде, ·  лупы и цифровые микроскопы; кабинеты начальной школы, оборудованные интерактивными досками, обеспечивающие  информационную  среду для эксперимента и наглядной деятельности с основными математическими объектами, в том числе с предметами для пересчета, представления чисел в пределах тысячи, наглядного представления цепочек и совокупностей, математическими играми. музыкальный класс, обеспеченный оборудованием для проведения уроков музыки, включающим простые музыкальные инструменты – 2 гитары, 2 баяна, фортепьяно, индивидуальные музыкальные цифровые клавиатуры - синтезаторы - 1 шт; библиотека с читальным залом (с обеспечением возможности работы на стационарном компьютере библиотеки), медиатекой, средствами  сканирования и распознавания текстов и выходом в сеть Интернет, контролируемой распечаткой и копированием бумажных материалов; игровой зал (малый спортивный зал S=52,8м2), включающий набор модульного спортивного оборудования, спортивные комплексы для лазания, подтягивания, качания и т. п., а так же места для занятий хореографией; большой спортивный зал S=270,2 м2, включающий набор модульного спортивного оборудования, спортивные комплексы для лазания, подтягивания, качания и т. п., актовый зал (S=315,5 м2), имеющий оборудование для проведения массовых мероприятий, микрофоны, колонки Кабинеты начальной школы имеют наборы для занятий техническим трудом моделированием и конструированием (ножницы, клей, цветная бумага и картон, чертежно-измерительные инструменты, швейные принадлежности, пленка, технологические карты, конструкторы и др), для занятий изобразительным искусством (акварельные краски, гуашь, альбомы, кисти) по количеству обучающихся. Все указанные виды деятельности  обеспечены расходными материалами. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы  Образовательное  учреждение обеспечено учебниками,  учебно-методической литературой и материалами  по всем учебным дисциплинам . ОУ  также  имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ОЭР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения обеспечивает возможность осуществлять в следующие виды деятельности: - планирование образовательного процесса; - размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов; - - контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся); - проведения мониторинга успеваемости и здоровья учащихся; - взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями. В школе функционирует сайт. Во всех помещениях начальной школы, где  осуществляется образовательный процесс, обеспечен доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения через локальную сеть и  к глобальной информационной среде через подключение к сети Интернет. Учебно-методическое   обеспечение: Русский язык: Авторы ,   Обучение грамоте и чтению: Букварь: Авторы.   Литературное чтение: Авторы , Математика: Автор Окружающий мир: Авторы ,,  Оснащение учебных кабинетов определяется  перечнем необходимого  учебного оборудования, указанного в Требованиях  с учетом специфики площадей классов школы.   Оснащение помещений способствует решению задач основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию ФГОС. Таковыми задачами являются, в первую очередь,  активизация мыслительной деятельности младших школьников, формирование системы универсальных учебных действий, развитие способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу, воспитание высокоорганизованной личности. Материально - техническая среда учебных классов, кабинетов постоянно пополняется за счет иллюстративных материалов, видеоматериалов, фотоальбомов, макетов и т. п., изготовленных учителями, обучающимися и их  родителями. Кадровые условия реализации основной образовательной программы Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники МОУ СОШ №2 имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно-методической деятельностью. В педагогическом коллективе есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, социальный педагог, воспитатели ГПД, библиотекарь, педагоги дополнительного образования. Укомплектованность образовательного учреждения квалифицированными  педагогическими, руководящими и иными работниками- 100%. Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, для каждой занимаемой должности  соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а  также квалификационной категории. Соответствие уровня квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), а также занимаемым ими должностям устанавливается при их аттестации не реже, чем 1 раз в 5 лет. Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, обеспечивается освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности, а также программ стажировки на базе инновационных общеобразовательных учреждений, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий.  Кадровые условия  включают: № п/п Специалисты Функции Количество специалистов в начальной школе Квалификация  и сроки аттестации Учитель Классный руководитель Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса. Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса 10 10 высшая кв. категория - 3  первая кв. категория - 6  без категории - 1 курсовая подготовка «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС» Учитель иностранного языка Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса. 4 высшая кв. категория - 3  без категории - 1 Учитель музыки 1 высшая кв. категория - 1 Педагог - психолог, социальный педагог Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. Мониторинг метапредметных и личностных результатов. 2 Первая кв. категория -1, без кв. категории - 1 Воспитатель ГПД Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить  внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между  людьми 1  первая кв. категория - 1 Библиотекарь Обеспечивает интеллектуальный и физический  доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем  обучения поиску, анализу, оценке и обработке  информации 1 высшая Педагог дополнительного образования Обеспечивает реализацию  внеурочной деятельности 6 Административный персонал Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу 1 высшая Медицинский персонал Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья  учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников 1 Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения  С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо обеспечить 1) наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО; 2)вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы; 3)укреплять материальную базу школы. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий  Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.  Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации ООП ООО Направление мероприятий Мероприятия Сроки реали- зации 1.Нормативное обеспечение введения ФГОС 1.Наличие решения органа государственно-общественного управления о введении ФГОС г. 2.Внесение изменений и дополнений в Устав ОУ 2012г. 3.Разработка ООП 2012 4.Утверждение ООП 2012г. 5.Обеспечение соответствия нормативной базы ОУ требованиям ФГОС 2012г. 6.Приведение должностных инструкций работников ОУ в соответствие требованиям ФГОС и тарифно-квалификационным характеристикам 2012г. 7.Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС 2012г. 8.Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС 2012 г. 9.Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ОУ с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса 2012г. 10.Разработка: - учебного плана; - годового календарного учебного графика; - рабочих программ учебных курсов; - положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения ООП; - положения о формах получения образования. 2012г. 2.Финансовое обеспечение введения ФГОС 1.Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП Еже- годно 2.Внесение изменений в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работникам ОУ, в том числе, стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования 3.Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с работниками ОУ ежегодно 3.Организаци- онное обеспечение введения ФГОС 1.Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур ОУ по подготовке введения ФГОС 2012г. 2.Разработка модели организации образовательного процесса 2012г. 3.Разработка и реализация мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей (законных представителе) по внеурочной деятельности ежегодно 4.Разработка и реализация  модели психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на ступени основного общего образования в условиях введения ФГОС ежегодно 4.Кадровое обеспечение введения ФГОС 1.Анализ кадрового обеспечения и реализации ФГОС ООО ежегодно 2.Создание и корректировка плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением ФГОС 2012г. 3.Разработка и корректировка плана методической работы ОУ в рамках введения ФГОС Еже-годно 5.Информаци- онное обеспечение введения ФГОС 1.Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС Еже-годно, в течении года 2.Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты Еже-годно 3.Организация изучения общественного мнения по вопросам введения ФГОС Еже-годно 4.Обеспечение публичной отчётности по вопросам введения ФГОС Еже-годно 5.Разработка рекомендаций для педагогических работников: - об организации внеурочной деятельности обучающихся; - об организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; - по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; - по организации проектной деятельности обучающихся; - по использованию педагогических технологий 2012г. 6.Материально-техническое обеспечение введения ФГОС 1.Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС г. 2.Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС Еже- годно 3.Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС Еже- годно 4.Обеспечение условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников ОУ Еже- годно 5.Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС Еже- годно 6.Обеспечение учебниками и учебными пособиями, обеспечивающими реализацию ФГОС ежегодно 7.Обеспечение укомплектованности электронными образовательными ресурсами Еже- годно 8.Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам, размещённым в федеральных и региональных базах данных Еже- годно 9.Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным ресурсам постоянно  Контроль за состоянием системы условий  Контроль за состоянием системы условий осуществляется директором образовательного учреждения

12. Литература

1. Закон РФ «Об образовании» -1.

2. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от 01.01.2001).

3. Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

4. О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001).

5. О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

6. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Ч.1 /Под ред. , . – М.: Просвещение, 2010.

7. Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2010 года № 13-312 «О подготовке публичных докладов».

8. Письмо Минобрнауки России от 01.01.01 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

9. Предшкола нового поколения. Концептуальные основы и программы / Сост. . - М.: Академкнига/Учебник, 2010.

10. Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

11. Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

12. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. . - М.: Просвещение, 2010.

13. Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения» / Под общей редакцией проф. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.

14. Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы».

15. Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001).

16. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001).

17. Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001).

18. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010

19. Чуракова и аспектный анализ современного урока в начальной школе. - М.: Академкнига/Учебник, 2010

20.Григорьев, деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / , . - М.: Просвещение, 20с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 0549-8.

1.Данилюк, духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / , , . - М.: Просвещение, 20с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 2138-2.

2.  Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. , . - М.: Просвещение, 20с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 9046-6.

3.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / , , . - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 20с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 2564-9.

4.  Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / , , [и др.]; под ред. . - М.: Просвещение, 20с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 1779-8 : б. ц.