Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

(УПШ) для специальных коррекционных классов VII вида

для детей с задержкой психического и интеллектуального развития ( 2в и 3-в классы) на учебный год

№ п. п	Образовательная область	Образовательные компоненты	2-в	3 - в	4 класс уч. г.
I	Филология	Русский язык	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4
Литература
II	Математика	Математика	5	5	5
Алгебра
Геометрия
III	Информатика	Информатика и ИКТ
IV	Обществознание	История
Всеобщая история
Обществознание
География
Окружающий мир	2	2	2
V	Естествознание	Природоведение
Биология
Физика
Химия
VI	Искусство	Музыка	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1
VII	Физическая культура	Физическая культура	3	3	3
VIII	Трудовая подготовка	Трудовая подготовка	2	2	2
		Основы религиозных культур			0,5
	ИТОГО:		23	23	23,5
Коррекционная подготовка	Занятия с дефектологом	0,5	0,5	0,5
Занятия с психологом	0,5	0,5	0,5
Занятия с логопедом	0,5	0,5	0,5
Коррекционные занятия по развитию речи	1	1	1
Ритмика	0,5	0,5	1
итого	3	3	3,5
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной учебной неделе		26	26	27

4. Программа формирования УУД у обучающихся на ступени начального общего образования

Согласно ФГОС, программа формирования УУД должна содержать:

- описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования;

- характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД обучающихся;

- связь УУД с содержанием учебных предметов;

- типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД;

- описание преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.

В основной образовательной программе начальной школы МОУ СОШ № 2 программа формирования УУД разработана в соответствии с данными требованиями:

4.1.Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования

Примерная основная образовательная программа подчеркивает, что ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:

·  формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

·  чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;

·  восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

·  формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

·  развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им; ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения; формирования чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;