Рабочая программа (стр. 7 )

Последовательность изучения курсов отечественной, всеобщей истории и истории Татарстана определена в соответствии с приказом МОиН РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году» от (приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000\9). и распределяется следующим образом: «Всеобщая история. Вторая половина. 19 в. XX в. в.» (23 часа), «История России. XX - н. ХХ1 в. включая историю татарского народа и Татарстана XX в.» (45 часа)

Настоящая программа учитывает современный концентрический принцип образования, предполагая обучение на более высоком уровне абстрагирования. В связи с этим курс истории России строится по проблемно – хронологическому принципу с опорой на подготовку учащихся в основной школе. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России. Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия, явлений и процессов. Особенностью данного курса истории является более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом прошлого века, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно- историческом процессе, а также формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Настоящая программа предусматривает формирование учащихся общеучебных умений, навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Данная программа рассчитана на 66 часа, 2 часа в неделю. Включает в себя три раздела: основное содержание с распределением учебных часов по темам курса, планируемые результаты ЗУН, требования к уровню подготовки учащихся. В соответствии с методическим письмом года изменен объем изучаемого материала в 11 классе: предусматривается изучение материала 20 и начала 21 века. Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

·  Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

·  Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно- историческом процессе.

·  Овладение умениями и навыками поиска, систематизации комплексного анализа исторической информации.

·  Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей ,определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен к концу учебного года:

ЗНАТЬ\ПОНИМАТЬ:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной истории;

- периодизацию отечественной истории;

- современные версии, трактовки важнейших проблем отечественной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;

- основные исторические понятия

УМЕТЬ:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации /характеризовать авторство, время, обстоятельства, цели создания/

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах/ текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд/

- различать в исторической информации факты / место, обстоятельства, участники, результаты/ и мнения; исторические описания/ событий, участников, исторических объектов, памятников, биографическая справка, характеристика личности/ и историческое объяснение/ соотносить единичные факты и общие явления, показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений, называть характерные существенные черты событий и явлений, классифицировать их по а/ указанному основанию, в/ определяя основание самостоятельно;

- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия

- устанавливать причинно - следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения ;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, эссе

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне информации;

- соотношения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского этнокультурного конфессионального сообщества, гражданина России.

Календарно – тематическое планирование по истории

68 часов, 11 класс

Учебник: Всеобщая история XX - начало XXI

Автор: , 6 – е издание

Издательство Москва «Мнемозина», 2009

История России 17-19 века ,

ч.2; М; « Русское слово», 2006 г.

История России XX - начало XXI века

Авторы: , ,

Москва «Просвещение», 2009 г.

История Татарстана и татарского народа под редакцией

Казань «ТаРИХ»

Тема урока	Кол-во час ов	Тип урока	Дата	Оборудование	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Планируемый результат	Инновационная деятельность
Плани руемая	Факт ическая
Всеобщая история
1. Введение. Новейшая история: понятие, периодизация	1	Изучение нового материала	03.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта «Территориально - политический раздел мира с 1871 по1914»	Глава 1 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, документами стр. 10,составление конспекта	Знать этапы периодизации новейшей истории, анализировать изменения в мире на протяжении новейшей эпохи
2. Научно - технический прогресс в начале 20 века	1	Комбинированный урок	06.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций»,	Глава 2 и вопросы к ней, работа с таблицей стр. 13, 18, документами стр. 18-19, составление опорной схемы	Знать факты научных открытий, технического прогресса, определить социальные последствия научно – технического прогресса, показать неравномерность экономического развития отдельных стран в конце 19 – начале 20 века
3. Страны Европы и США в начале 20 века: достижения и проблемы индустриального развития	1	Урок – практикум	10.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта « США в конце 19- начале 20 века», карта «Европа с 1870- по1914 годы»	Глава 3 и вопросы к ней, работа с текстом главы и источниками стр. , составление сравнительной характеристики	Дать характеристику социально - экономическому развитию стран Западной Европы и США, найти общее и различия, выделить противоречия и негативные последствия индустриального развития
4. Революции начала 20 века в странах Азии и Америки	1	Изучение нового материала	13.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций»,	Глава 4, работа с текстом главы и документами стр. 44-45, составление хронологической таблицы «Революции в странах Азии и Америки»	Определить причины и задачи первых десятилетий революций с наступлением 20 века, характеризовать особенности освободительных движений в странах Азии и Латинской Америки
5.Первая мировая война гг.	1	Урок систематизации знаний	17.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта «Первая мировая война 19гг.»	Глава 5 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, документами стр. 56- 59, исторической картой, составление опорной схемы	Знать причины, этапы, основные военные операции, характеризовать методы и средства ведения Первой мировой войны, определить отношение людей в начале войны и на завершающем этапе	Заметка корреспондента о событиях в Сараево и последовавшем дипломатическом кризисе
6. Мир после войны. Версальско - Вашингтонская война	1	Урок – лекция с элементами беседы	20.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта «Первая мировая война 19гг.», карта «Европа после первой мировой войны»	Глава 6 и вопросы к ней, работа с текстом главы, документами стр. 68- 70, составление опорных тезисов	Характеризовать предпосылки и значение образования новых государств после Первой Мировой войны, показать противоречивость Версальско - Вашингтонской системы
7. Выбор путей и моделей развития в странах Западной Европы и США	1	Урок решения познавательных задач	24.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта «Западная Европа с 19гг.»	Глава 7 и вопросы к ней, рассмотрение вопросов: 1. в чем заключался выбор пути в ситуациях социальных потрясений в 19гг.? 2. в каких государствах и благодаря чему удалось сохранить демократические системы?	Показать выбор путей и моделей развития стран, дать социально - экономическую характеристику стран Западной Европы и США, найти общее и различия
8. Утверждение тоталитаризма: итальянский фашизм и германский национал - социализм	1	Урок сопоставительного анализа	27.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта «Западная Европа с 19гг.»	Глава 8 и вопросы к ней, работа с текстом, документами и таблицами стр. 90-92, составление сравнительной характеристики тоталитарных и авторитарных режимов	Объяснить причины установления тоталитарных и авторитарных режимов в Европе, сравнивать режимы , найти общее и различия	Презентация
9.Страны Азии в г. г.	1	Комбинированный урок	01.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций»,	Глава 9 и вопросы к ней, групповая работа: 1гр.- революция и реформы в Турции; 2 гр.- освободительное движение в Китае; 3 гр.- освободительное движение в Индии	Знать основные этапы борьбы за освобождение и обновление в странах Азии, найти общее и различия
10. Культура в меняющемся мире	1	Урок - конференция	04.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций»,	Глава 10 и вопросы к ней, работа с текстом главы и изобразительными материалами учебника, источниками стр. 113-114	Знать основные направления, течения в культуре, раскрыть общие черты культурной политики в тоталитарных государствах
11. Международные отношения в –е гг. «Эра пацифизма»	1	Урок систематизации материала	08.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», карта «Западная Европа с 19гг.»	Глава 11 и вопросы к ней, работа с текстом главы, документами, иллюстрациями и таблицей стр. 1	Знать периодизацию, хроники важнейших событий, характеризовать внешнеполитические действия ведущих держав
Вторая мировая война	2	Урок – лабораторное занятие	11.10 15.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира, карта «Вторая мировая война»	Глава 12, 13 и вопросы к ним, составление хроники событий в виде таблицы, работа с исторической картой, документами и таблицами стр. 1, 153-154	Знать причины, основные события, итоги каждого этапа войны, обсуждение вопрос: кто освободил народы Европы от фашизма?	Презентация
13.Послевоенные перемены в странах Европы и Азии	1	Лекция с элементами беседы	18.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 14 и вопросы к ней, работа с текстом главы, документами, таблицами стр. 1, составление опорного конспекта	Знать о переменах в мире в послевоенное время, выделить причины «холодной войны», этапы кризиса и крушения колониальной системы
14. Общество в движении: переход от индустриального к постиндустриальному обществу	1	Комбинированный урок	22.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 15 и вопросы к ней, работа с источниками стр.1	Дать характеристику структурным изменениям в обществе, вызванным переходом к новому этапу общества и успехами в науке и техники
15.США во второй половине 20 – начале 21 века	1	Урок - практикум	25.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 16 и вопросы к ней, индивидуальная работа на основе работы с текстом главы и документами стр. 183-184	Знать причины превращения США после войны в лидера западного мира, характеризовать позицию США в политической, экономической, культурной сферах жизни в современном мире
16. Страны Западной Европы: на пути к стабильности и «социальному обществу»	1	Урок сопоставительного анализа	29.10		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 17 и вопросы к ней, работа с текстом главы, источниками, таблицами, карикатурами стр. 1	Знать основные этапы и события в политическом, экономическом, социальном развитии в странах Европы, выявить общие тенденции и особенности
17.Страны Центральной и Восточной Европы:	1	Урок систематизации материала	10.11		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 18 и вопросы к ней, работа с текстом, документами, таблицами стр. 213-215	Знать периоды истории стран региона в 19, дать характеристику этим периодам, характеризовать перспективу и место стран региона в современной Европе
18. Народы Азии и Африки во второй половине 20 –начале 21 века	1	Урок - практикум	12.11		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 19 и вопросы к ней, работа с текстом главы, документами, таблицами стр. 233-235	Знать основные события развития стран Азии и Африки, характеризовать выбор путей развития, выяснить проблемы и успехи модернизации новых индустриальных стран
19. Страны Латинской Америки во второй половине – начале 21 века	1	Урок сопоставительного анализа	15.11		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 20 и вопросы к ней, работа с текстом главы, документами стр. 246-247, составление опорных тезисов	Дать характеристику экономического, социального и политического развития латиноамериканских государств, сравнивать причины и результаты реформ и революций как путей модернизации
20. Культура во второй половине 20 – начале 21 века	1	Урок – презентаций	19.11		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 21 и вопросы к ней, выступление учащихся с сообщениями и электронными презентациями	Выделять явления, тенденции в развитии современной культуры, характеризовать основные жанры современного кино, знать имена представителей современной культуры
21. Международные отношения во второй половине 20- начале 21 века	1	Урок систематизации материала	22.11		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира	Глава 22 и вопросы к ней, работа с текстом главы, документами стр. 271-272, составление опорного конспекта	Знать основные тенденции развития международных отношений во второй половине 20 – начале 21 века, выявить проблемы отношений после распада биполярного мира, характеризовать роль государственных лидеров в международных отношениях
22.Мир в 20 –начале 21 века	1	Повторительно- обобщающий урок	26.11		Учебник, атлас «история мировых цивилизаций», политическая карта мира		Знать основные положения курса
История России
23. Начало правления Александра Второго. Крестьянская реформа 1861 г.	1	Изучение нового материала	29.11		Учебник, атлас «Россия и мир», фрагмент видеофильма «Александр Второй»	Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, составление кластера по теме	Знать предпосылки, этапы, содержание, итоги, результаты Крестьянской реформы, характеризовать личность императора, оценить последствия для развития страны	Презентация
24. Реформы 60-70-х годов 19 века.	1	Урок систематизации материала	03.12		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя с начала 19 века по 1861»	Работа с текстом учебника, составление систематической таблицы	Знать содержание, характер, значение реформ, знакомится с оценкой современников и историков,	Презентация
25.Социально - экономическое развитие пореформенной России	1	Комбинированный урок	06.12		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»	Работа с исторической картой, атласом, составление опорных тезисов	Знать социально- экономические изменения в жизни страны, выделить особенности в развитии страны
26. Общество и власть во второй половине 50-х- начале 80-х г. г. 19 века	1	Урок - практикум	10.12		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»	Работа с текстом учебника, документами,	Выяснить отношение общества к реформам, характеризовать общественные движения, дать оценку действиям властей в борьбе с политической активностью общества
27. Внутренняя политика и общественное движение в царствование Александра Третьего	1	Урок систематизации материала	13.12		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»	Работа с текстом учебника, составление сравнительной таблицы	Знать суть, содержание контрреформ Александра Третьего, причины их проведения, выяснить общее и особенное в политике Александра Второго и Александра Третьего
28. Внешняя политика России во второй половине 19 века	1	Урок - практикум	17.12		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»	Работа с текстом учебника, исторической картой, составление кластера по теме	Знать задачи, основные направления внешней политики России, характеризовать военные сражения и внешнеполитические действия руководства страны
29. Культура России во второй половине 19 века	1	Урок - конференция	20.12		Учебник, атлас «Россия и мир»,	Работа с текстом учебника, художественными материалами, выступление учащихся с сообщениями и электронными презентациями	Знать достижения культуры разных направлений, выявить новые черты в русской культуре, обсуждение вопроса о месте российской культуры второй половины 19 века в европейской и мировой культуре
30. Россия во второй половине 19 века	1	Повторительно- обобщающий урок	24.12		Учебник, атлас «Россия и мир»,	Индивидуальные задания, тесты в форме ЕГЭ
31. Социально - экономическое развитие в начале 20 века	1	Изучение нового материала	27.12		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»	§1 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, с исторической картой, документом стр. 16, составление диаграммы «Социальная структура российского общества»	Дать характеристику социально - экономическому развитию России в начале века, выделить успехи и трудности модернизации России
32. Внутренняя и внешняя политика самодержавия	1	Урок – практикум	10.01		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»	§2, 3 и вопросы к ним, работа с текстом учебника и источниками стр.17 и 26 по вопросам: личность и политика Николая Второго ( оценка современников и историков); русско- японская война: причины, основные события, итоги.; задачи модернизации политической системы, социальных отношений; общественные движения: цели, задачи, лидеры	Знать основные направления внутренней и внешней политики Николая Второго, выяснить отношение общества к русско - японской войне, дать характеристику общественным движениям
33. Россия в годы первой революции	1	Урок систематизации материала	14.01		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия», карта «Первая русская революция 19гг.»	§ 4, 5 и вопросы к ним, работа с текстом учебника и документами, заполнение таблицы по вопросам «Парламентаризм в России»	Знать причины, цели, ключевые события, итоги, результаты, значение революции, иметь представление о формировании многопартийности и парламентаризма в стране
34.Политическое и социально - экономическое развитие	1	Комбинированный урок	17.01		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»,	§ 6,7 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, составление опорных тезисов по теме	Дать характеристику третьеиюньской политической системе, выявляя ее сильные и слабые стороны, характеризовать реформы (оценка современников и историков)
35. Внешняя политика России в начале 20 века. Участие России в первой мировой войне	1	Урок систематизации знаний	21.01		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия», карта «Первая мировая война»	§ 8 и вопросы к ней, работа с исторической картой, текстом учебника, документами, составление опорной схемы по теме	Знать основные направления, задачи внешней политики России в начале 20 века, выделить основные этапы войны и определить роль России в первой мировой войне
36. Культура России в начале 20 века	1	Урок – презентация	24.01		Учебник, атлас «Россия и мир»,	§ 9 и вопросы к ней, выступление учащихся с сообщениями и электронными презентациями по теме	Знать о важнейших явлениях и процессах в культурной жизни России, определить традиции и новаторство в российской культуре начала 20 века	Презентации
37.Казанская губерния во второй половине 19 века – начале 20 века	1	Урок систематизации знаний	28.01		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»,	Работа с текстом учебника, составление конспекта	Знать социально- экономические процессы в крае на рубеже 19 – 20 веков, выделить особенности в развития края
38. Россия в революционном вихре 1917 г	1	Изучение нового материала	31.01		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»,	§ 6, 7, 8 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, документами, составление периодизации событий, оценка характера революционных преобразований	Знать предпосылки, причины, характер, основные этапы, события, итоги революций, выявить возможные альтернативы развития революции
Создание советского государства и первые преобразования. Гражданская война и интервенция	2	Урок - практикум	04.02 07.02		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Российская империя в начале 20 столетия»,	§ 13,14,15 и вопросы к ним, работа с исторической картой, с текстом учебника, документами, составление опорной схемы	Знать основные революционные преобразования большевистской партии, выделить причины, участников, основные этапы, события, итоги и последствия гражданской войны
41. Социально - экономическое и политическое развитие СССР	1	Урок систематизации материала	11.02		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Национально - государственное устройство», карта «Развитие СССР в 19гг.»	§16,17,18 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, с исторической картой, документами, составление кластера по теме	Знать причины перехода от политики «военного коммунизма» к НЭП, выделить достижения, трудности и противоречия нэпа, знакомится с проектами образования СССР и политическими приоритетами большевиков
год и гражданская война в крае. Образование ТАССР	1	Урок обобщения и систематизации знаний	14.02		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Национально - государственное устройство», карта «Развитие СССР в 19гг.»	Работа с текстом учебника, составление опорных тезисов по теме	Рассмотреть основные события революции и гражданской войны в крае, отметить их региональные особенности, оценить роль и влияние национального движения на развитие событий	Презентация
43. Социально - экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х – 1939 г.)	1	Изучение нового материала	18.02		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Развитие СССР в 19гг.»	§20, 21,22 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, документами, с исторической картой, составление хронологического ряда ключевых событий	Знать цели, задачи, источники, достижения, трудности, противоречия индустриализации и коллективизации, характеризовать борьбу за руководство в партии после смерти Ленина, оценить последствия
44. Советская страна накануне Великой Отечественной войны	1	Комбинированный урок с элементами беседы	21.02		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Развитие СССР в 19гг.», карта «Великая Отечественная война»	§ 19, 23 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, исторической картой, составление кластера по теме	Знать основные направления , задачи советского руководства в 20-30 –е годы, выделить достижения и просчеты внешней политики
4Великая Отечественная война 19г. г. Боевые действия на фронтах	2	Урок систематизации материала	25.02 28.02		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Великая Отечественная война»	§24, 25 и вопросы к ним, работа с исторической картой, с комплексом источников, составление хроники событий	Знать причины, основные этапы, ход, масштабы, последствия военных событий каждого периода войны, показать героизм, мужество советского народа в войне
47. Борьба за линией фронта. Советский тыл в годы войны	1	Урок – практикум	04.03		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Великая Отечественная война»	§26, 27 и вопросы к ним, групповая работа: 1 гр.- движение Сопротивления; 2 гр.- партизанская война; 3 гр.- тыл в годы войны; 4гр.- культура в годы войны	Дать характеристику движению Сопротивления в оккупированных территориях и партизанской войне в тылу врага, показать единство народа в годы войны, оценить вклад деятелей культуры в победу
48. СССР и союзники. Итоги и уроки Великой Отечественной войны	1	Урок - семинар	07.03		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Великая Отечественная война»	§ 28, 29 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, исторической картой, составление опорной схемы	Характеризовать внешнюю политику СССР в гг., проследить этапы становления антигитлеровской коалиции, определить источники, значение Победы в Великой Отечественной войне
49. Последние годы сталинского правления	1	Изучение нового материала	11.03		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства 19гг.»	§ 30,31 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, документами, обсуждение вопросов: что означала победа в войне для советских людей? Каковы были их надежды на будущее? Как можно охарактеризовать политический курс власти внутри страны, на международной арене?	Характеризовать жизнь людей после войны, показать трудности и надежды людей, рассказать о восстановлении народного хозяйства, знать задачи, основные направления внешнеполитического курса СССР
50. Республика в годы Великой отечественной войны	1	Комбинированный урок	14.03		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства 19гг.»	Работа с текстом учебника, составление опорных тезисов	Дать представление о республике как важном тыловом районе страны в военные годы, характеризовать вклад республики в общую победу над врагом, показать мужество и героизм тружеников тыла и подвиги татарстанцев на фронтах войны
51 Россия, СССР в 1900-х – 1950-е годы	1	Повторительно- обобщающий урок	18.03		Учебник, атлас «Россия и мир»,	Индивидуальные задания, тесты ЕГЭ	Знать основные положения темы
52. СССР в 19гг. Изменения в политике и культуре	1	Изучение нового материала	01.04		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства 19гг.»	§ 32 и вопросы к ней, на основе информации учебника и исторических источников составлять характеристику (исторический портрет) .	Характеризовать причины, ход, итоги борьбы за власть после смерти Ста­лина, причины победы , раскрывать общественный импульс и значение решений XX съезда, высказывать суждение о причинах отставки , характеризовать, период «оттепели» в общественной жиз­ни, приводя примеры из литературных и публицистических произведений, рассказывать о достижениях советской науки и техники, советского спорта в конце 1950-х – 1960-е гг.	Презентация
53. Преобразования в экономике	1	Урок - практикум	04.04		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства 19гг.»	§ 33 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, документами стр. 262, 264, 267	Объяснять, в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый пе­риод. Обосновывать на конкретных примерах вывод о завершении создания к концу 1950-х – началу 1960-х гг. в СССР основ индустриального общества. Представлять биографические справки, очерки о первых советских космонавтах. Высказывать и аргументировать суждения о достоинствах и недостатках социально-экономической политики
54. Внешняя политика СССР в 19гг.	1	Урок - практикум	08.04		Учебник, атлас «Россия и мир», карта «Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства 19гг.»	§ 34 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, исторической картой, составление опорной схемы по теме	Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосу­ществования государств с различным общественным строем, подготовить сообщения о Венгерском, Суэцком, Берлинском (1961 г.) Карибском кризисах и их пре­одолении (по выбору), характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира»
55. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 19	1	Комбинированный урок с элементами беседы	11.04		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	§ 35, 36 и вопросы к ним, работа с текстом учебника, документами, составление конспекта, проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е – середине 1980-х гг. (включая воспоминания чле­нов семьи, представителей старших поколений	Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половины 1960-х гг., давать оценку их результатов и значения, объяснять причины свертывания реформ, характеризовать социальную политику 1970-х гг., сравнивать ее с социальной политикой предшествующего периода, раскрывать, в чем проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период.
56. Период перестройки	1	Урок систематизации материала	15.04		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	§ 37 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, дополнительным материалом, составление кластера по теме, собирать и анализировать воспоминания членов семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки; пред­ставлять их в виде устной или письменной презентации.	Знать предпосылки курса на ускорение социально - экономического развития, проводить поиск информации об изменениях в сфере эко­номики в годы перестройки, объяснять причины неудач в реформировании экономики	Презентация
57. Внешняя политика в 19г. г.	1	Комбинированный урок с элементами беседы	18.04		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	§ 39 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, дополнительным материалом, составление опорной схемы	Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки, систематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления, излагать приводимые в учебнике оценки политики «нового мышления», высказывать и аргументировать свое суждение
58. Республика в 19годы	1	Изучение нового материала	22.04		Учебник, атлас «Россия и мир»,	Работа с текстом учебника, составление конспекта	Дать характеристику основным направлениям развития экономики в республике, связанным с общесоюзными реформами и экспериментами, показать изменения и проблемы в социальной сфере, характеризовать основные процессы развития республики в застойный период, выделить основные этапы
59. Общественно - политические процессы в Татарстане в 90-е годы	1	Комбинированный урок	25.04		Учебник, атлас «Россия и мир»,	Работа с текстом учебника, составление опорной схемы	Характеризовать развитие республики в периоды перестройки и либеральных реформ, показать подъем национального самосознания народов региона, дать характеристику политической и культурной жизни
60. Распад СССР	1	Урок систематизации материала	30.04		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	§ 38 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, дополнительной литературой, составление кластера по теме	Знать причины обострения социально - экономических, политических, межэтнических отношений в стране, выделить основные события, приведшие к распаду СССР
Начало кардинальных перемен в стране	1	Урок - лабораторное занятие	02.05		Учебник, атлас «Россия и мир»,	§ 40, 41 и вопросы к ним, работа с, текстом учебника, документами, заполнение таблицы стр. 341	Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыноч­ной экономике, привлекая свидетельства современников, излагать основные положения экономической реформы начала 1990-х гг., давать оценку ее результатов и значения, объяснять причины, особенности и последствия финансового кризиса 1998 г, раскрывать содержание понятий либерализация цен, приватизация, ваучер
63.Россия на рубеже веков	1	Изучение нового материала	06.05		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	§ 42 и вопросы к ней, работа с текстом учебника, документами, исторической картой, составление опорных тезисов по теме	Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI в., представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России, анализировать и обобщать информацию различных источ­ников об экономическом и социальном развитии России в XXI в. систематизировать материалы печати и телевидения об ак­туальных проблемах и событиях в жизни современного рос­сийского общества, представлять их в виде обзора, реферата,
64 -65.Внешняя политика	2		13.05 16.05		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	§ 44. и вопросы к ней, работа с текстом учебника, дополнительной литературой, составление опорной схемы	проводить обзор текущей информации телевидения и прес­сы о внешнеполитической деятельности руководителей страны
66. СССР, Россия в во второй половине 20 века – начале 21 века	1	Зачет	20.05		Учебник, атлас «Россия и мир», политическая карта мира	Индивидуальные задания, задания ЕГЭ	Знать основные положения темы
Итоговое повторение Российская империя – СССР – Россия в конце 20- начале 21 века	1	Повторительно- обобщающий урок	23.05		Учебник, атлас «Россия и мир»,	Задания ЕГЭ	Знать основные положения курса