Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Принято: Утверждаю:

на педагогическом зав. д/с № 10

совете __________

протокол №_____ «____»________201__г.

от «___» ________ 201__г.

Департамент образования мэрии

города Ярославля

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад присмотра и оздоровления № 10

Основная общеобразовательная программа

Ярославль,2013

Содержание

I ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ (обязательная)

Раздел 1. Пояснительная записка

Раздел 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

2.1  . Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей

2.2  . Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

Раздел 4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Раздел 5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

II ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ (формируемая участниками образовательного процесса)

2.1. Приоритетные направления деятельности ДОУ.

2.2. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса в группах раннего возраста.

2.2.1. Особенность организации воспитательно-образовательного процесса для детей, находящихся на режиме кратковременного пребывания.

2.3. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста.

2.4. Организация деятельности консультационного пункта.

2.5. Взаимодействие с социальными партнерами.

2.6. Модель сотрудничества со школой.

2.7. Взаимодействие с семьями воспитанников.

2.8. Инновационная деятельность ДОУ.

2.9. Особенности организации предметно-развивающей среды и перспективы ее обновления.

Пояснительная записка

Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада присмотра и оздоровления № 10 г. Ярославля составлена на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. и разработана в соответствии с основными документами:

·  Законом Российской Федерации «Об образовании», регулирующим деятельность общественной системы дошкольного воспитания от 01.01.2001 г. № 000-1 с изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 .;

·  Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.01 № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

·  «Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 22 июля 2010 г. №91);

·  Изменениями №1 к СанПиН 2.4.1.266-10 «Санитарно — эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

·  Письмом Минобрнауки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 21 октября 2011- года № 03-248»;

·  Приказом Минобрнауки РФ от 20 июля 2011 № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

·  Лицензией на право осуществления образовательной деятельности (№ / 0220 от 27 мая 2011 г.)

·  Уставом детского сада (от 08.г.)

·  Договором с учредителем от 01.01.2001 г. № 9

·  «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 2562 г. Ярославль.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Ведущие цели Программы:

·  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

·  формирование основ базовой культуры личности;

·  всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

·  подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе,

·  обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Достижение поставленных целей реализуются в следующих направлениях:

- физическое развитие;

- социально – личностное;

- познавательно – речевое;

- художественно – эстетическое.

Приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения являются:

- оздоровительное, профилактическое;

- физкультурно – оздоровительное;

- коррекционно - развивающее.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих, и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно – тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

- принцип культуросообразности обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно - нравственного и эмоционального воспитания, приобщает ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

Содержание Программы учитывает индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

В МДОУ детском саду присмотра и оздоровления № 10 для детей с аллергопатологией функционирует 9 групп, по наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин:

- ранний возраст - от 1 года до 2 лет (1 группа);

- младший дошкольный возраст – от 2 до 4лет (4 группы);

- средний возраст – от 4 до 5 лет (2 группы);

- старший дошкольный возраст - от 5 до 7 лет (2 группы).

В учреждении сформирован профессиональный коллектив педагогических и медицинских работников, который прогнозирует дальнейшее развитие детского сада, направленное на совершенствование условий жизнедеятельности, успешную организацию образовательного пространства:

- Старший воспитатель – 1

- Педагоги – воспитатели – 14

- Учитель – логопед – 1

- Музыкальные руководители – 2

- Инструкторы по физическому воспитанию – 2

- Педагог – психолог – 1

- Врач – педиатр – 1

- Медицинская сестра по массажу – 2

Воспитательно-образовательный процесс детей ведется на русском языке с учетом традиций ярославского края.

Раздел 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

2.1 Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей

Режим организации жизнедеятельности дошкольного учреждения определен:

·  в соответствии с функциональными возможностями детей разного возраста;

·  на основе баланса между разными видами деятельности детей;

·  особенностями организации гибкого режима пребывания детей в детском саду;

·  с учетом социального заказа родителей и нормативно - правовых требований к организации режима деятельности ДОУ.

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в рамках организации воспитательно-образовательного процесса — совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Проведение занятий как основной формы организации учебной деятельности детей (учебной модели организации образовательного процесса) планируется в возрасте не ранее 6 лет.

Объём самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области соответствует требованиям действующих СанПиН (3 – 4 часа).

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее и вечернее время общей продолжительностью - 72 мин, что составляет 5-10% от времени реализации ООП и описывается в вариативной части программы.

Общий объем обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования соответствует ФГТ.

Холодный период года

Вид деятельности	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
время в режиме дня	длитель-ность	время в режиме дня	длительность	время в режиме дня	длитель- ность	время в режиме дня	длитель-ность
1. Прием детей, самостоятельная деятельность на прогулке, возвращение с прогулки	7.	60 мин	7.	65 мин	7.00-8.10	70 мин	7.00-8.10	70 мин
2. Совместная деятельность: - оздоровительные процедуры - «Вхождение в день»	8.00-8.10	10 мин	8.05-8.15	10 мин	8.10-8.20	10 мин	8.20-8.30	10 мин
8.10-8.20	10 мин	8.15-8.25	10 мин	8.20-8.30	10 мин	8.10-8.20	10 мин
3. Подготовка к завтраку, завтрак	8.	40 мин	8.	30 мин	8.30-8.55	25 мин	8.30-8.50	20 мин
4. Самостоятельная игровая деятельность			8.55-9.00	5 мин	8.55-9.00	5 мин	8.50-9.00	10 мин
5. Организованная образовательная деятельность (общая продолжительность)	9.00-9.15 9.25-9.40	40 мин	9.00-9.20 9.30-9.50	50 мин	9.00-9.22 9.	54 мин	9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50	110 мин
6. Самостоятельная игровая деятельность	9.15-9.25	10 мин	9.20-9.30	10 мин	9.22-9.32 9.54-10.00	10 мин 6 мин	9.30-9.40	10 мин
7. Второй завтрак	9.40-9.50	10 мин	9.50-10.00	10 мин	10.00-10.10	10 мин	10.10-10.20	10 мин
8. Самостоятельная игровая деятельность					10.10-10.25	15 мин
9. Подготовка к прогулке, прогулка	9.50-12.00	130 мин	10.00-12.10	130 мин	10.25-12.25	120 мин	10.50-12.30	100 мин
10. Самостоятельная игровая деятельность	12.00-12.15	15 мин	12.10-12.20	10 мин
11. Подготовка к обеду, обед	12.15-12.45	30 мин	12.20-12.50	30 мин	12.25-12.55	30 мин	12.30-13.00	30 мин
12. Подготовка ко сну, сон	12.45-15.00	135 мин	12.50-15.00	130 мин	12.55-15.00	125 мин	13.00-15.00	120 мин
13. Совместная деятельность, постепенный подъем (оздоровительные мероприятия)	15.00-15.10	10 мин	15.00-15.10	10 мин	15.00-15.10	10 мин	15.00-15.10	10 мин
14. Самостоятельная деятельность	15.10-15.40	30 мин	15.10-15.40	30 мин	15.10-15.50	40 мин	15.10-15.50	40 мин
15. Совместная деятельность (чтение худ. литературы)	15.40-15.50	10 мин	15.40-15.55	15 мин	15.50-16.10	20 мин	15.50-16.10	20 мин
16. Подготовка к уплотненному полднику с включением блюд ужина, ужин	15.50-16.10	20 мин	15.55-16.15	20 мин	16.10- 16.30	20 мин	16.10- 16.30	20 мин
17. Самостоятельная деятельность	16.10-16.50	40 мин	16.15-16.50	35 мин	16.30-16.50	20 мин	16.30- 16.50	20 мин
18. Совместная деятельность («рефлексия прожитого дня»)	16.50- 17. 00	10 мин	16.50- 17.00	10 мин	16.50- 17.00	10 мин	16.50- 17.00	10 мин
19. Подготовка к прогулке, прогулка	17.00-18.30	90 мин	17.00-18.30	90 мин	17.00-18.30	90 мин	17.00-18.30	90 мин
20. Уход детей домой	18.30-19.00	30 мин	18.30-19.00	30 мин	18.30-19.00	30 мин	18.30-19.00	30 мин
Общий подсчет времени	Совместная деятельность		266 мин 4 ч 36 мин		283 мин 4 ч 43 мин		288 мин 4 ч 48 мин		291 мин 4 ч 51 мин
Самостоятельная деятельность		235 мин 3 ч 55 мин		225 мин 3 ч 45 мин		220 мин 3 ч 40 мин		222 мин 3 ч 42 мин
Прогулка		280 мин 4 ч. 40 мин		280 мин 4 ч. 40 мин		270 мин 4 ч. 30 мин		260 мин 4 ч. 20 мин
Дневной сон		135 мин		130 мин		125 мин		120 мин

Теплый период года