Комплексно - целевая программа воспитания школьников 1 – 11 классов МОУ «СОШ № 2 г. Коряжмы» «Я – гражданин Отечества» (стр. 3 )

№ п/п	Дела	Сроки	Ответственные	Участники
1	Запись учащихся в кружки экологической направленности в школе и городе	Сентябрь-октябрь	Кл. руководители	1-9
2	Участие в школьных, городских, областных, всероссийских экологических акциях, играх	В течение года	Кл. руководители	1-9
3	Участие в исследовательских проектах по экологическому направлению	Ноябрь, январь	Кл. руководители, учителя предметники	3 -11

Содержание раздела по развитию детского самоуправления

№ п/п	Дела	Сроки	Ответственные	Участники
1	Выборы органов детского самоуправления в классах; планирование работы	Сентябрь	Кл. руководители	1-11
2	Выборы совета старшеклассников, делегатов в совет школы. Планирование работы, корректировка Устава совета старшеклассников, школьных положений (по учащимся). Школьная игра «Я – будущий избиратель»	Сентябрь - октябрь	Зам. директора по ВР, кл. руководители	8-11
3	Обучение детского актива организаторскому мастерству через «Школу лидера»	В течение года	Зам. директора по ВР, кл. руководители, педагог – организатор клуба «Горизонт», совет старшеклассников	5-8
4	Организация совместной работы актива классов, совета старшеклассников в ходе подготовки школьных досуговых программ	В течение года	Зам. директора по ВР, кл. руководители	5-11
5	Организация школьных коммунарских сборов: «Оснянка – 2009», «Зимовка-2010», «Веснянка-2010»	Январь, март	Совет старшеклассников	8-11
6	Работа над школьным проектом «Государство Детство»	Октябрь - май	Совет старшеклассников, Кл. руководикл., зам дир. По ВР	1-4 11
7	Участие в городских, региональных слетах активистов и лидеров	Ноябрь, март, июнь	Зам. директора по ВР,	8-11
8	Организация проектной деятельности через участие в социально значимых проектах	В течение года	Зам. директора по ВР Кл. руководители	1-11 активы классов

Содержание раздела «Работа с родительской общественностью»

№ п/п	Дела	Сроки	Ответственные	Участники
1	Выборы классных родительских комитетов, общешкольного родительского комитета.	Сентябрь	Кл. руководители, администрация школы	1-11
2	Реализация «Родительского всеобуча» (отдельный план)	В течение года	Классные руководители	1-11
3	Индивидуальная работа с родителями	В течение года	Классные руководители	1-11
4	Организация работы с родителями специалистов школы: социального педагога, психолога, медицинского работника, заведующей школьной библиотекой, педагога-организатора ОБЖ, педагогов дополнительного образования	В течение года	Специалисты школы	1-11
5	Вовлечение родительской общественности во внеурочную деятельность учащихся	В течение года	Классные руководители	1-11
6	Вовлечение родительской общественности в реализацию социально-значимых проектов школы	В течение года	Администрация школы, классные руководители	1-11
7	Проведение социологических опросов родителей «Определение уровня удовлетворенности предоставляемыми учреждением образовательными услугами»	1 раз в год (январь)	Администрация школы, классные руководители	1-11

Реализация направления «Родительский всеобуч»

Система родительских собраний

Класс	Тема
1	В семье ребенок – первоклассник. Что меняется? Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья. Трудности и возможности 7-8-летнего ребенка. Поговорите со мной, родители! Мир увлечений вашего ребенка. История моей семьи. Роль совместного отдыха родителей и детей.
2	Мама, папа, я – читающая семья. Как учить детей беречь здоровье. Режим дня. Детская агрессия. Как ее преодолеть? Типологии родительских отношений. Различные типы воспитания детей. Добро и зло в нашей жизни. История моей семьи в истории города.
3	Тайна мирного домика Эстетическое воспитание ребенка в семье – школа высококультурного человека. Что значит быть хорошим отцом? Как воспитать в ребенке уверенность в себе? Способности ребенка – как их распознать и развить? Папа, мама, я – спортивная семья. История моей семьи в истории России.
4	Как научиться ребенка общаться. Мой ребенок меня обманывает Воспитание самостоятельности О родных и близких с любовью Друзья моего ребенка. Необходимость дополнительного образования. Роль семь в воспитании нравственных ценностей.
5	Будем знакомы! Класс – территория самоуправления Как помочь пятикласснику стать успешным? Воспитание? Начни с себя. Воспитание личности. Роль семьи.
6	Этот трудный возраст. Повзрослевшие дети. Чувство взрослости и стили семейного воспитания. Параллельные миры, или Единая Вселенная Роль отцов в воспитании мужества.
7	Взаимопонимание в семье как важнейшее условие успеха в воспитании ребенка Свет в моем окне. Заветы отцов. На пути к толерантности. Гармония общения – залог психического здоровья ребенка.
8	Выбор профессии – важное дело. Родители и подростки. Нравственные ориентиры физического развития ребенка. Права подростка и мировое сообщество. О родительской любви Законы жизни семьи. Законы жизни класса.
9	Значение ювенальной юстиции. Право и мораль. «Роскошь человеческого общения» или коммуникация всей семьи. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка. Наказание или защита? Жизненные цели подростков. Проблемы ранней преступности.
10	Проблемы современного подростка. Семья – «глаза в глаза» Взаимодействие и общение детей и родителей. Конфликт поколений…Можно ли его избежать? Родительская любовь.
11	Отцы и дети. Меня никто не понимает. Роль семейных традиций. Принуждение. Может ли оно быть эффективным? Мудрость в повседневных отношениях.

Содержание раздела «Мониторинг и диагностическое сопровождение программы»

Цель: изучение социальных, психологических особенностей школьников; их ценностных отношений к миру, человеку, самому себе.

Изучение личности школьника как главного показателя эффективности процесса воспитания (один раз в год)

·  Методика изучения уровня воспитанности младшего школьника

Диагностика личностного роста школьников (опросник для учащихся 5-8 классов, 9-11 классов). Составлена , , . Индивидуальное диагностическое собеседование.

Изучение детского коллектива как условия развития личности школьника (один раз в год)

·  Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» (составлена ).

·  Социометрическое изучение межличностных отношений в детском коллективе.

Изучение профессиональной позиции педагога как условия развития личности школьника (один раз в год)

·  Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя. Составлена по .

·  Методика изучения профессиональных ориентиров педагогического коллектива в сфере воспитания