Вторая часть Концепции содержит основные принципы и целевые установки на длительную перспективу, на период до 2025 года.
ЧАСТЬ I.
Российский государственный торгово-экономический университет является продолжателем традиций российского и советского образования в сфере товарного обращения и услуг и связанных с ними областях.
Основным содержанием деятельности современного Университета является подготовка кадров с высшим и средним профессиональным образованием, отвечающим рыночным условиям, их переподготовка и повышение квалификации, воспитание учащихся в соответствии с высшими стандартами отечественного и мирового университетского образования на основе формируемого на базе вуза научно-производственного кластера и реализующего основополагающий принцип отечественной школы – обеспечение единства обучения, науки, практики.
РГТЭУ, как Федеральный сетевой университет, в основе деятельности и развития на период годов видит свою роль как Российского образовательного и научно-исследовательского центра отрасли – сферы товарного обращения и услуг и связанных с нею областей народного хозяйства.
Развитие РГТЭУ как Федерального сетевого вуза основывается на обеспечении высшего качества образования и научных исследований, реализуемых методами централизованного управления, созданием единого образовательно-методического и научно-информационного пространства, оптимизацией финансово-экономической деятельности с позиций Федерального сетевого университета в целом.
Университет в своем развитии устремлен в будущее - стать образцовым российским вузом XXI века.
1. Прогноз внешней среды и вызовы на период гг.
1.1. Прогноз состояния и динамики изменений внешней среды деятельности РГТЭУ
Реформа образования уже в ближайшие годы приведет к существенному изменению механизмов финансирования и к появлению новых организационно-правовых форм вузов. Результатом этого станет усиление конкуренции на рынке образовательных услуг, в основе которой лежат качество и стоимость обучения - с одновременным расширением степени автономии и независимости учебных заведений. Усилению такой конкуренции в ближайшие и последующие годы также будет способствовать очередная демографическая волна, которая приведет к заметному сокращению общего числа абитуриентов с начала 2010-х годов.
Кроме того, как показывает опыт развитых стран, в ходе социально-экономического развития можно ожидать существенной диверсификации требований подрастающих поколений к образованию, в отличие от ситуации, имевшей и имеющей место с начала 1990-х годов по настоящее время, а именно – постоянно возрастающего стремления к получению диплома о высшем образовании.
Усиливающееся давление рынка в сфере образовательных услуг может быть заметно снизить спрос со стороны граждан и бизнеса на высшее профессиональное образование как необходимое условие личной востребованности, связанное с общеэкономической ситуацией. В то же время, в условиях мирового экономического кризиса, начавшегося в 2008 году, ожидания развития платежеспособности основного контингента обучаемых являются неоправданными. Наряду с этим, нынешнее, в сложившихся ценах, бюджетное финансирование в расчете на одного студента явно недостаточно для поддержания лидерских позиций вуза и обеспечения высоких международных стандартов качества образования. Указанные факторы будут способствовать еще более серьезному усилению конкуренции на рынке образовательных услуг, среди образовательных учреждений российской высшей школы.
Еще одной тенденцией современного и будущего периодов является стремление государственных органов управления к сокращению бюджетного финансирования высшего профессионального образования, к преобразованию государственных образовательных учреждений в иные организационно-правовые структуры, установление конкурсного порядка формирования государственных заказов на подготовку кадров. В настоящее время существенно снизился платежеспособный спрос на вузовские научно-исследовательские работы, а также на иные интеллектуальные продукты (услуги) вузов. Это, в свою очередь, требует от вузов приложения усилий по рациональному распределению бюджетных средств, их строжайшей экономии и обеспечения самоокупаемости, в том числе за счет внедрения инновационных методов и технологий образования.
Таким образом, деятельность Университета на период годов и до 2025 года должна строиться как принципиально многоплановая и ориентироваться на достижение долговременных стратегических целей в условиях необходимости приобретения экономической самостоятельности и жесткой конкуренции на рынке образовательных и научных услуг.
Новые требования к качеству образования в ближайшие годы будут связаны также с задачами интеграции России в общеевропейское и мировое пространство высшего образования, обеспечения признания российских дипломов на мировом рынке образовательных услуг. Для достижения этой цели коллектив университета должен обеспечить постоянную готовность к внешнему мониторингу своей деятельности по широкому кругу параметров. В их число входит:
- сопоставимость учебных планов, предметных программ дисциплин (УМК) и учебных материалов с передовыми университетами Европы и мира, а также технологий обучения и оценки текущих знаний студента;
- введение системы модульного образования, перезачета кредитов и соответствующих приложений к диплому (2011 год);
- наличие эффективно действующей внутренней системы контроля (аудита) качества обучения, программ развития студенческой и преподавательской мобильности;
- ежегодное достижение возрастающего уровня и объемов научных исследований и разработок научно-педагогического коллектива;
- эффективное обеспечение реализации сформулированной миссии РГТЭУ;
- прозрачность системы управления вузом и процедур принятия организационно-управленческих решений, движения финансовых потоков.
Университет, обеспечивая своей деятельностью соответствие указанным критериям будет в состоянии готовности входить в перечень вузов, аккредитованных по европейским и мировым стандартам, успешно конкурировать в международных конкурсах с жесткими критериями качества высшего профессионального образования и научного учреждения.
1.2. Проблемы и ограничения
1.2.1. Внешние
Внешние ограничения, налагающие известные рамки на характер и темпы развития Университета, могут быть сгруппированы следующим образом:
а) финансово-экономические ограничения, в том числе:
- снижение бюджетной поддержки сферы высшего и среднего профессионального образования, вузовской науки;
- снижение платежеспособного спроса населения на образовательные услуги;
- ужесточение конкуренции на рынке образовательных услуг;
б) сохраняющаяся неопределенность в политике государства и негосударственных экономических структур как заказчиков и потребителей научных исследований коллективов вузов, связанных со сферой товарного обращения и услуг и смежными с нею областями;
в) разупорядочивание, запаздывание и снижение уровня финансирования внешних (договорных) научно-исследовательских работ, сокращение сроков на их проведение;
г) несовершенство и неполнота нормативно-законодательной базы, регулирующей экономическую деятельность образовательных учреждений, прежде всего в части финансирования образовательных учреждений, установлении правового режима внебюджетных доходов от образовательной и иной разрешенной деятельности, и, в частности, обусловливающие постоянное снижение реальной заработной платы научно-педагогического персонала;
д) организационно-нормативные ограничения, не позволяющие в должной мере коммерчески использовать инновационные образовательные разработки и результаты научных исследований, проводимых в Университете;
е) сохраняющаяся нестабильность экономической и политической ситуации в мире, следствием которой для вуза может быть снижение притока абитуриентов из стран зарубежья.
1.2.2. Внутренние
К основным внутренним ограничениям относятся:
а) ожидаемый в недалеком будущем период смены поколений основного кадрового состава Университета, создающей сложности с обеспечением кадровым составом высшей квалификации по многим направлениям деятельности Университета, обеспечением преемственности научных школ и направлений;
б) сохраняющаяся традиционность в методологии и используемых технологиях организации и осуществления научной и преподавательской деятельности, в то время как внешняя обстановка требует многоплановой инновационной деятельности не только Университета в целом, но и каждого подразделения и сотрудника научно-педагогического персонала;
в) недостаточное в целом материально-техническое обеспечение учебного процесса и научных исследований, недостаточность финансовых, материальных и иных ресурсов, несоответствие материально-технической базы стратегическим задачам развития Университета,
2. Направления и приоритеты развития Университета
на период гг.
2.1. Стратегические направления развития на период гг.
Стратегические направления развития РГТЭУ на период годов определяются особой ролью Университета как Федерального сетевого вуза - ведущего вуза страны по подготовке кадров для сферы товарного обращения и услуг и связанных с ними сфер деятельности и выявленных вызовов времени.
Такими стратегическими, концептуальными среднесрочными направлениями являются следующие:
Ö Достижение качества работы, соответствующего статусу ведущего высшего учебного заведения Российской Федерации и ЕврАзЭС в сфере товарного обращения и услуг и связанных с ними сфер деятельности;
Ö Достижение устойчивого экономического состояния вуза и развитие системы управления его сетевой инфраструктурой, отвечающей возможностям и задачам Федерального сетевого университета;
Ö Формирование стратегических партнерств и структурирование профессионального сообщества в системе российской высшей школы; равноправное вхождение в европейскую и мировую образовательную среду;
Ö Формирование кадровой, материальной, информационно-технологической и технической базы, соответствующей основной цели развития сетевого Университета.
Основные положения дальнейшего развития Университета:
Ö Повышение качества всей деятельности вуза и перевод Университета на траекторию устойчивого динамичного развития в условиях рыночной экономики, реализация предпосылок для создания университета инновационного типа, университета, главную продукцию которого – его выпускников, будет отличать высокая востребованность и конкурентоспособность на современном рынке труда;
Ö Создание в Университете культурно-образовательной среды международного уровня;
Ö Разработка и внедрение инновационных технологий в науке, управлении и учебном процессе;
Ö Опережающий рост магистратуры за счет привлечения лучших выпускников факультетов сети учебных подразделений РГТЭУ и других вузов страны;
Ö Укрепление в сознании студентов, наряду с приоритетом академических ценностей в воспитании гармоничной и высоконравственной личности, стремления к воплощению в жизнь предпринимательских идей;
Ö Создание прочных и продуктивных связей с ведущими торгово-экономическими организациями, компаниями и производственными предприятиями;
Ö Формирование в Университете духа лидерства и корпоративной культуры, умения жить и побеждать в конкурентной среде;
Ö Университетская корпорация – это сообщество, в котором поддерживается высокий культ знаний, выражения мыслей, идей, творческих способностей, формируется дух соучастия и достижения общего успеха.
В соответствии с Миссией Университета и сформулированными среднесрочными стратегическими направлениями формируются приоритеты развития РГТЭУ на период годов как Федерального сетевого вуза.
2.2. Приоритеты развития РГТЭУ
как Федерального сетевого университета
Приоритеты развития РГТЭУ как Федерального сетевого вуза – ведущего образовательного, научного и аналитического центра страны в сфере товарного обращения и услуг и связанных с ними сфер деятельности – определяются в соответствии со стратегическими, концептуальными направлениями.
Первое направление - Развитие качества подготовки специалистов отрасли, соответствующего статусу Федерального сетевого университета - ведущего высшего учебного заведения Российской Федерации и ЕврАзЭС в сфере товарного обращения и услуг и связанных с ними сфер экономической и иной деятельности.
Реализация этого направления предполагает следующие приоритеты:
а) Проведение научных исследований, составляющих содержательную часть программ обучения в вузе, разработку и внедрение образовательных программ и реализацию учебной деятельности на уровне, обеспечивающем общественно-профессиональное признание обучения в РГТЭУ, в том числе:
- обеспечение качества образовательных программ и учебного процесса на уровне международных (европейских) стандартов;
- организация и проведение совместных с зарубежными университетами научно-исследовательских работ и разработка новых образовательных программ с учетом развития потребностей отрасли и мировой торговли;
- обеспечение доступности образования на основе использования сетевых технологий и принципа оказания образовательных услуг «Вуз к потребителю»;
- проведение постоянных маркетинговых исследований рынка образовательных услуг по изучению спроса на образовательные программы, реализуемые в РГТЭУ и его филиалах и расширения перечня направлений и специальностей, подготавливаемых в сети образовательных учреждений РГТЭУ, в частности, по таким направлениям как компьютерная промышленность, информационные технологии, социальное управление;
- постоянная готовность РГТЭУ к участию в оценках по российским и международным рейтингам;
- разработка и поэтапная реализация комплексной Программы и Единого реестра тем научных исследований сетевого университета - РГТЭУ;
- создание целевого Фонда для поддержки научных коллективов учреждений сети Университета, выполняющих тематику НИР и инновационные исследовательские программы, имеющие приоритетное значение для отрасли;
- превышение нормативов результативности научно-исследовательской деятельности на единицу научно-педагогического персонала сетевого Университета.
б) Укрепление позиций РГТЭУ как ведущего научно-исследовательского центра и центра подготовки кадров для сферы экономики, товарного обращения и услуг и связанных с ними сфер деятельности Российской Федерации и всего постсоветского пространства, в том числе:
- переход к управлению опережающим развитием образовательных программ и научных исследований с целью придания им инновационного, наукоемкого характера, на основе интеграции передовой науки и образования, а также с учетом изменений рынка образовательных услуг;
- создание при РГТЭУ системы малых предприятий, технопарков, бизнес-инкубаторов, ориентированных на апробацию и внедрение в практику продуктов инновационной научной деятельности, а также на поддержку и закрепление в Университете перспективных научных кадров;
- создание в отрасли современной системы непрерывного профессионального образования, переподготовки и повышения квалификации кадров сферы товарного обращения и услуг, приближенную к месту расположения предприятий и организаций в субъектах или в территориальных округах Российской Федерации, а также по всем направлениям подготовки специалистов, осуществляемой в сети образовательных учреждений РГТЭУ;
- создание инновационной инфраструктуры вуза, обеспечивающей эффективное воздействие учебно-научно-инновационного комплекса РГТЭУ на развитие отрасли торговли и сферы услуг;
- создание РГТЭУ как сетевого университета путем использования научно-педагогического потенциала единого образовательного пространства России, ЕврАзЭС и стран Содружества Независимых Государств посредством осуществления, прежде всего в имеющихся и вновь открываемых филиалах, подготовки специалистов для сферы товарного обращения и услуг, а также подготовки по их просьбе научных кадров для системы высшего профессионального образования стран ближнего зарубежья; с этой же целью развивать контакты с научно-образовательными учреждениями дальнего зарубежья;
- разработка и реализация Программы «Российская школа торговли» с целью популяризации знаний в сфере товарного обращения и услуг и продвижения имиджа РГТЭУ, в том числе путем создания культурных русскоязычных центров в филиалах РГТЭУ, граничащих с бывшими союзными республиками СССР и находящихся за рубежом.
Второе направление - Достижение устойчивого экономического состояния и развития системы управления, отвечающей возможностям и задачам Университета. Для реализации данного направления определены следующие приоритеты:
а) Изыскание новых и рациональное использование имеющихся источников финансирования деятельности Университета, включая:
- повышение эффективности деятельности специализированных подразделений (центров, лабораторий, бизнес-инкубаторов) сети научно-образовательных подразделений Университета, нацеленных на разработку и коммерческое внедрение научных результатов, предоставление услуг традиционным потребителям отрасли;
- поиск и системную работу с новыми перспективными заказчиками работ (услуг), в том числе, торгово-промышленными и торгово-экономическими союзами, ассоциациями, крупными предприятиями, расположенными в субъектах Федерации и зарубежными партнерами;
- ежегодное заключение долгосрочных договоров на сотрудничество с внешними заказчиками (Федеральными и региональными министерствами, ведомствами) по согласованию наукоемких планов проведения масштабных научных исследований в отрасли;
- привлечение спонсорской и меценатской помощи со стороны заинтересованных организаций и лиц, включая сообщества торговых организаций, выпускников Университета и других, развитие частно-государственного парнерства;
- привлечение иностранных студентов на обучение в РГТЭУ и его филиалах;
- получение дополнительных финансовых ресурсов за счет интенсивного развития услуг послевузовского и дополнительного образования в сети научно-образовательных подразделений РГТЭУ;
- реализацию мероприятий по снижению нерациональных затрат на всех направлениях научно-образовательной деятельности в сети учреждений РГТЭУ и поиск дополнительных источников финансирования научно-педагогической деятельности.
б) Развитие и модернизация системы организационного управления Университетом, включая:
- рационализацию регламента управления сетевым вузом, совершенствование взаимодействия между научно-образовательными подразделениями сети Университета;
- внедрение инновационных решений в схему управлении вузом в целом;
- проработку варианта перехода Университета на новую организационно-правовую форму – автономное образовательное учреждение (АОУ) в соответствии с требованиями и рекомендациями Министерства науки и образования Российской Федерации;
- проработку возможности изменения ведомственной подчиненности Университета. РГТЭУ поддерживает предложение Министерства образования и науки Российской Федерации и Правительства Российской Федерации о переходе Университета в прямое подчинение Правительства Российской Федерации;
- разработку системы эффективной мотивации трудовой деятельности работников сетевых учреждений РГТЭУ с целью повышения ее эффективности, закрепления кадров и поддержки молодых научных сотрудников;
- совершенствование системы оценочных показателей качества работы каждого структурного подразделения и всех сотрудников Университета.
Третье направление - Формирование стратегических партнерств и структурирование профессионального сообщества; равноправное вхождение в европейскую и мировую образовательную среду.
Реализация третьего направления задает следующие приоритеты:
а) Формирование вокруг РГТЭУ сообществ российских исследователей и практиков, передовых научных и образовательных центров в профильных областях для распространения и эффективного применения передовых знаний и практик, для формирования профессиональных стандартов и организации совместной (согласованной) деятельности. В связи с этим необходимо:
- добиться общественной аккредитации РГТЭУ как научно-исследовательского центра при Минпромторге, ответственного за разработки и предоставление ежегодного научно-аналитического доклада о развитии отечественной торговли и путях повышения ее конкурентоспособности в условиях глобальной экономики;
- продолжить создание и деятельность ассоциаций и объединений в сфере торгово-экономических исследований и образования, созданных на базе РГТЭУ;
- активизировать и расширять спектр контактов с ведущими отраслевыми научными центрами и авторитетными учеными в профильных для РГТЭУ областях знаний;
- активизировать контакты с ведущими практиками сферы товарного обращения и услуг, ассоциациями и объединениями предприятий в торгово-экономической сфере для непрерывной актуализации научных и образовательных задач, стоящих перед Университетом;
- расширять профессиональные научные контакты с крупнейшими в отрасли торгово-экономическими структурами и предприятиями с целью совместного осуществления исследовательских проектов;
- регулярно проводить обмен опытом научно-образовательных подразделений сети РГТЭУ с ведущими российскими учеными и специалистами-практиками, в том числе в ходе проведения научных, научно-практических конференций и других мероприятий;
- создать, законодательно и нормативно закрепить статус сети РГТЭУ как Центров тестирования и сертификации профессионального обучения, подготовки соответствующей нормативно-правовой и учебно-методической документации по обучению, тестированию и контролю знаний, согласованной с требованиями европейских стандартов образования в сфере товарного обращения и услуг.
б) Активизация международной деятельности Университета, интернационализация образовательно-научной деятельности, вхождение в европейскую и мировую образовательную среду:
- расширение долгосрочных контактов и сотрудничества с международными организациями, зарубежными университетами и научными центрами в целях участия в международных проектах и программах, повышения академической мобильности, равноправного вхождения в европейскую и мировую научную и образовательную среду;
- дальнейшая активизация деятельности по программе «Двойной диплом» и программам повышения квалификации и переподготовки кадров;
- дальнейшее расширение сети филиалов и представительств РГТЭУ в странах ближнего и дальнего зарубежья.
Четвертое направление - Формирование кадровой, материальной, информационно-технологической и технической базы, адекватной стратегической цели деятельности Федерального сетевого университета. Реализация этого направления определяет следующие приоритеты:
а) Дальнейшее формирование и укрепление кадрового потенциала Университета, включая:
- к 2015 году обеспечение своевременного замещения молодыми научно-педагогическими кадрами – выпускниками РГТЭУ коллег, уходящих по возрасту из сферы высшей школы;
- совершенствование системы проведения аттестации научно-педагогических и учебно-воспитательных работников во всех научно-образовательных учреждениях РГТЭУ;
- обеспечение своевременной переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров подразделений РГТЭУ на базе лучших вузов России, а также путем проведения стажировок их в зарубежных учебных заведениях;
- эффективное использование научно-педагогического потенциала сети подразделений РГТЭУ. Исключение в учебном процессе факта замещения преподавателей внешними совместителями, за исключением участия в обучении руководящих работников отрасли или практиков ******* предприятий и организаций;
- осуществление эффективных мер по закреплению молодых педагогических работников в университетской корпорации;
- введение в практику проведение ежегодных конкурсов на звание «Лучший лектор-педагог РГТЭУ» с установлением специальной стипендии победителям конкурса в номинациях;
б) Развитие и совершенствование учебной материальной базы Университета, в том числе:
- обеспечение факультетов, кафедр и подразделений Университета необходимыми помещениями и современным оборудованием;
- развитие учебной материальной базы филиалов и научно-образовательных центров РГТЭУ.
в) Развитие и совершенствование информационно-технологической и технической базы Университета, в том числе:
- приобретение оборудования, обеспечивающего современный уровень технологий преподавания;
- приобретение технологического и технического оборудования, необходимого для получения современных и опережающих научных результатов;
- оснащение Университета передовой компьютерной и сетевой техникой и программным обеспечением, позволяющим в полном объеме реализовать концепцию единого информационного пространства Университета, использовать в научных исследованиях, преподавательской и управленческой деятельности современные достижения в области информационно-телекоммуникационных технологий;
- дальнейшее развитие информационной и издательской деятельности Университета, в том числе с использованием передовых электронных технологий;
- дальнейшую работу по обеспечению необходимого уровня владения передовыми технологиями всего научно-педагогического персонала Университета.
3. Направления развития РГТЭУ на период годов
по видам деятельности
Основные направления развития РГТЭУ на период годов и отвечающие этим направлениям задачи определяются концептуальными приоритетами развития РГТЭУ, общей задачей развития Университета как Федерального сетевого учебного учреждения и задачей совершенствования его инновационной модели развития как основы опережающей подготовки высокопрофессиональных специалистов для сферы товарного обращения и услуг.
Такая модель развития предполагает укрепление связей с основными потребителями результатов образовательной и научной деятельности Университета, прежде всего – с Министерством промышленности и торговли Российской Федерации. РГТЭУ вправе рассчитывать на поддержку профильным Министерством своих образовательных и научных программ, поставляя, в свою очередь, высококвалифицированных специалистов и внедряя результаты прикладных научных исследований.
Период годов должен стать этапом качественного развития Университета.
3.1. Развитие и совершенствование образовательной деятельности
В области образовательной деятельности определены следующие стратегические задачи:
- Обновление и совершенствование содержания профессионального образования на основе лучшей методологии и методик обучения, имеющихся в практике Университетской корпорации;
- Совершенствование системы контроля и управления качеством образования во всех учебных подразделениях сети Университета на основе разработки менеджмента качества РГТЭУ;
- Создание системы кадрового обеспечения образовательного процесса, удовлетворяющей потребности каждого учебного подразделения университетской корпорации независимо от ее месторасположения;
- Внедрение по всей университетской сети учебных подразделений инновационных подходов к обучению; усиление роли самостоятельной работы студентов, слушателей и учащихся под руководством преподавателей, внедрение компьютерных и дистанционных технологий обучения и контроля знаний;
- Расширение участия университетской корпорации, каждого ее подразделения в образовательных программах и проектах регионального, окружного, федерального уровня. Осуществление постоянного контроля за реализацией Общего реестра таких программ и проектов;
- Разработка и внедрение по сети учебных и научных подразделений РГТЭУ единого системного подхода к управлению сферами дополнительного, довузовского и послевузовского профессионального образования;
- Создание корпоративной системы анализа востребованности образовательных программ и выпускников РГТЭУ, установление долгосрочных партнерских отношений с государственными и негосударственными структурами;
- Интенсивное развитие информационного обеспечения образовательной и научной деятельности (в первую очередь библиотечного обеспечения);
- Модернизация и расширение материально-технической базы образовательного процесса в целом по университетской сети и в каждом ее учебном подразделении или учебном центре на основе единых методологических и методических разработок.
Развитие и совершенствование образовательной деятельности Университета строится по принципу последовательной целенаправленной подготовки высокопрофессиональных и конкурентоспособных на рынке труда специалистов.
3.1.1. В области взаимодействия с довузовским образовательным сообществом
Основой подхода Университета в данной области является выстраивание системы подготовки, начиная с организации взаимодействия со средней школой, организации специализированных базовых классов и школ с торгово-экономическим уклоном, пропагандирования знаний о сфере товарного обращения и услуг, формирования высокого статуса личности, получившей и использующей профильное образование в данной сфере.
Подразумевается создание сети средних специальных учебных заведений и школ-партнеров с диверсифицированной системой образовательных программ, целенаправленная работа с преподавательским и родительским корпусом организаций среднего образования.
Такой подход дает возможность существенно повысить число целевых абитуриентов, поступающих в Университет с конкретным намерением получить образование в данной сфере именно в РГТЭУ. Этой же цели служит система подготовительных курсов сетевого университета, предлагающая заинтересованным будущим абитуриентам программы подготовки к поступлению в РГТЭУ различной продолжительности и насыщенности.
Следующими этапами системы профессиональной подготовки в сфере товарного обращения и услуг являются среднее, высшее, дополнительное профессиональное образование, повышение квалификации и переподготовка кадров, а также подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации.
Актуальными направлениями совершенствования образовательной деятельности вуза являются:
- поиск новых, нестандартных путей в развитии образовательных и научных технологий, приводящих к оптимальному решению проблем, стоящих перед Университетом;
- осуществление решительного перехода в организации учебного процесса от поточно-группового метода подготовки к индивидуально-ориентированному обучению, воспитанию и профессиональному становлению будущих специалистов;
- переход от предметно-ориентированного подхода к личностно-ориентированным формам организации образовательного процесса и созданию системы элитной подготовки выпускников;
- обеспечение фундаментальности образования по всем циклам подготовки и в первую очередь по профессиональным дисциплинам и дисциплинам специализации;
- создание и развитие современных образовательных технологий, активная поддержка научно-педагогических школ и инновационных идей, создание учебников и учебных пособий, отражающих последние достижения науки, техники и технологий;
- обеспечение в полной мере методическими материалами и пособиями университетской сети учебных образовательных подразделений всех уровней подготовки;
- открытие новых, более востребованных, специальностей и направлений подготовки;
- расширение образовательных услуг за счет активной реализации современных программ дополнительного образования, а также обеспечение второго и третьего высшего образования;
- создание базы для перехода на двуязычную (русский и английский) систему обучения, расширение возможностей освоения студентами всех специальностей и направлений обучения иностранных языков, как европейских, так и азиатских (восточных, латиноамериканских и др.) на высоком профессиональном уровне;
- обеспечение выпускникам Университета высокого уровня компьютерной грамотности, профессионального владения компьютерными технологиями;
- укрепление кадрового потенциала и материальной базы учебных подразделений, совершенствование методического и информационного обеспечения образовательного процесса для реального перехода к созданию и реализации новых образовательных кадров;
- создание университетской системы повышения квалификации профессорско-преподавательских кадров.
3.1.2. В области высшего профессионального образования
Предполагается реализовать следующие задачи:
- создать единое информационное и образовательно-методическое пространство в системе Университета на базе современной информационно-образовательной среды с широким доступом профессорско-преподавательского состава, сотрудников структурных подразделений и всех учащихся к информационным и интеллектуальным ресурсам;
- сформировать адаптированную систему управления качеством знаний, гарантирующую высокий уровень подготовки специалистов по всем формам обучения;
- обеспечить реальную систему непрерывного образования через интеграцию учебных планов и программ среднего, высшего профессионального и послевузовского образования; обеспечение преемственности учебного процесса и формирование условий повышения качества подготовки специалистов за счет сочетания фундаментальных знаний высшей школы с практической направленностью среднего профессионального образования;
- осуществить переход от информационно-сообщающей к моделирующей методологии обучения, формирующей у специалиста способность эффективно действовать в реальных ситуациях;
- направить учебный процесс на подготовку профессионально состоятельных и востребованных специалистов, обладающих как универсальными, так и предметно-специализированными компетенциями;
- создать систему объективной оценки освоенных студентами компетенций, совершенствовать систему контроля и оценивания знаний, внедрить и использовать как элемент системы стимулирования рейтинги студентов и преподавателей;
Дополнительными задачами, которые должны быть решены в учебном процессе, ориентированным на компетентностное значение профессиограмм будущего специалиста в вузе, являются:
- интеграция дисциплин учебного плана данной специальности с позиции оптимизации содержания профессиональной подготовки будущего специалиста;
- перестройка преподавания дисциплин на основе типовых задач, зафиксированных в профессиограмме;
- усиление профессиональной ориентации преподаваемых дисциплин;
- применение письменных форм текущего, промежуточного и итогового контроля (тестирование) в качестве основной формы контроля качества знаний;
- создание программ профессионального обучения всех уровней для образовательных учреждений сети РГТЭУ, формирующих основу для системы непрерывного образования студентов, слушателей и учащихся учебных подразделений и центров университетской корпорации;
- активнее внедрять современные принципы обучения, такие как «обучение через постановку и решение задач», «акцент на самостоятельность»; использовать методологию модульного построения учебных программ, последовательное монопредметное обучение, гарантирующие гибкость и динамичность образовательного процесса и др.;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
