Необходимо отметить, что существует некоторая связь с ответами болгар. Однако разница может частично быть вызвана переводом слов, обозначающих концепции качеств, и частично – спецификой группы респондентов. К примеру, высокие позиции маркетинга, заботы о потребителе и планирования финансов у русских и белорусских респондентов могут объясняться тем, что курсы разрабатывались специально для управления финансами. Одна из верхних позиций для качества гибкость у респондентов Болгарии рассматривается как важное требование к выпускникам, ищущим работу в малом бизнесе, в ряде европейских стран (см. Таблицу 5). Однако русский/белорусский перевод творческого подхода может также иметь сходное значение с гибкостью, и оно помещено в первую десятку анализа.
Таблица 5 Основные умения, требуемые от выпускников вузов, ищущих работу в МСП, в странах Евросоюза, Центральной и Восточной Европы
Россия | Беларусь | Болгария | Великобртания | Ирландия | Финляндия | Дания | Германия | Франция | Испания | |
Опыт работы | 8 | 2 | 4 | 6 | 7 | 5 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Специальные знания | 1 | 1 | 7 | - | 2 | 1 | - | 1 | 1 | 3 |
Межличностное общение | - | - | - | 4 | 6 | 7 | 8 | 6 | - | 10 |
Владение ИТ | 6= | 4 | 2 | 2 | 1 | 4 | - | - | - | 2 |
Коммуникабельность | 4= | - | 3 | 1 | 3 | 9 | - | - | 6 | 7 |
Квалифицированность | (1) | (1) | - | 4 | 4 | 4 | 7 | - | - | 8 |
Гибкость (Творческий подход) | 8= | (9) | 1 | 7 | - | 10 | 1 | 3 | - | 6 |
Коммерческая осведомленность | 9= | 5 | - | - | 10 | 3 | 4 | 9 | 3 | - |
Личность (Ответственность) | 2 | (6) | - | - | - | 6 | 2 | 5 | 5 | - |
Иностранные языки | - | 3 | 6 | - | - | 2 | - | 8 | 10 | 1 |
Умение работать в команде | 6= | - | 5 | - | 8 | 1 | 5 | 7 | - | 4 |
Первые шесть идентифицированных качеств хорошо соотносятся с тем, что выбрали страны Европы (знание признано большинством). Какая-либо форма опыта работы считается важной всеми странами-респондентами. Это то, что университет Суррея вместе с Советом промышленности и Высшему образованию Великобритании развивает путем создания транснационального центра опыта (проект «Леонардо да Винчи», 2001). Это позволяет студентам понять и приобрести необходимые умения, получаемые через опыт работы, в течение обучения6.
Таблица 6 Новые умения и знания, установленные в исследовании
Беларусь | Россия | Болгария | |
Забота о потребителе | 10 | 6 | |
Работоспособность | 7= | 9 | |
Внимательность | 13 | ||
Аккуратность | 14= | ||
Опыт управления | 7 | 16= | |
Вежливость | 18= | ||
Амбиции | 10 |
Умения и знания, определенные через данную оценку потребностей предприятий малого бизнеса, дали информацию для разработки модулей курса в рамках программ, а также предоставили возможность сравнения в разных регионах-партнерах.
Работа, осуществляемая в районе Белого моря, показала7, что наследство, оставшееся от бывшей экономики крупных предприятий, было разбито на малые и средние предприятия, которыми теперь владеют предприниматели. В течение двух лет существовали налоговые стимулы для этих предприятий, и когда они были убраны, большинство крупных корпораций потеряло свою промышленную базу, а многие МСП ушли «в подполье», чтобы выжить, так как многие из них были жизнеспособны только при щадящих налоговых условиях. Новые предприниматели и их малый бизнес, развившийся таким образом, нуждались в дальнейшей переподготовке для условий рыночной экономики, если нужно региональное возрождение.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
