Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 25 )

Начальное общее образование

( 4-е классы)

Предметные области	Учебные предметы	Классы
4а, б (РО)	4в, г (Гармония)
Филология	Русский язык	5	5
Литературное чтение	2	2
Иностранный язык (анг/ нем)	2	2
Математика и информатика	математика	4	4
информатика	1	1
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	1	1
Искусство	Музыка	1	1
ИЗО	1	1
Технология	технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
Итого	23	23
Лицейский компонент
РТВ	1	1
Литературное чтение	1	1
Спецкурсы	1	1
Предельно-допустимая нагрузка	26	26
Обязательное деление	3	3
Итого к финансированию	29	29

3.2. Внеурочная деятельность по направлениям

Цель внеурочной деятельности в лицее – создание условий для реализации детьми своих потребностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы, в том числе, личностных и метапредметных результатов.

Задачи внеурочной деятельности:

·  расширение общекультурного кругозора;

·  формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;

·  включение в личностно значимые творческие виды деятельности;

·  формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;

·  участие в общественно значимых делах;

·  помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности (художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих объединениях дополнительного образования;

·  создание пространства для межличностного общения.

Внеурочная деятельность в лицее является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени

учащихся. В 1-х – 4-х классах лицея организуется внеурочная деятельность через группы продленного дня, внеклассную работу, кружковую, секционную деятельность и спецкурсы по направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, гражданско-патриотическое, социально значимое.

Форма организации внеурочной деятельности – модульная, особенность которой – межвозрастное сотрудничество, проектная деятельность, межпредметные связи.

При модульной организации все внеурочное пространство условно делится на творческие лаборатории или студии (в зависимости от темы модуля, диктующей содержание ее деятельности), перед детьми ставится проектная задача, которую они решают сообща на протяжении определенного отрезка времени (например, 1 месяц). В итоге дети получают общий конечный продукт, который презентуют в конце модуля.

Ежегодно в лицее реализуется четыре модуля: «Давайте познакомимся!», «Сюрприз», «Да здравствует наука!», «Виват, лицей!». Планируемые мероприятия охватывают все направления внеурочной деятельности в соответствии со Стандартом: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, гражданско-патриотическое, социально значимое. Итогом модуля непременно является событие – эмоционально окрашенное мероприятие (праздник, фестиваль и т. д.)

Для каждого модуля характерны этапы: запуск, планирование, реализация, событие, рефлексия. Формы занятий в рамках модуля отличны от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, клубы, лаборатории, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и т. д.

Кроме работы в рамках модульной организации направления внеурочной деятельности представлены следующей деятельностью.

1. Научно-познавательное

В рамках этого направления в первых классах организуется работа клуба «Умники и умницы» (4 класс), Лаборатории изобретательства (2-4 классы).

Клуб «Умники и умницы» обеспечивает развитие познавательных интересов учащихся, логики, мотивации учения на материале всех основных учебных предметов и готовит к решению задач повышенной степени сложности.

Деятельность Лаборатории изобретательства направлена на развитие детского творческого мышления и фантазии.

2. Художественно-эстетическое

Направление представлено работой кружков структурного подразделения лицея №1 «Школа декоративного искусства»: керамика, бумажная пластика, живопись, кукольный дизайн, изобразительное искусство и др.

Для развития творческих способностей детей лицея существует детская студия «Кудесники», студия бальных танцев, предусмотрена работа детского театра, а также музыкальная и художественная студии, поддерживающие создание детских театральных постановок.

3. Спортивно-оздоровительное

Спортивно-оздоровительная работа предполагает систему внеурочной деятельности учащихся по формированию культуры здорового образа жизни и обеспечивающую физическое развитие ученика. В рамках направления реализуется программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

В рамках спортивно-оздоровительной деятельности для учащихся 1-4 классов работают секции легкой атлетики, спортивных игр, детского фитнеса, мини-футбола, волейбола, лыжных гонок, организуются спортивные праздники и соревнования.

4. Гражданско-патриотическое направление и общественно-полезная работа

В рамках данного направления реализуется программа духовно-нравственного развития, целью которой является формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории родного края). Для достижения цели во внеурочное время используется метод проектов, исследовательская деятельность, ролевые игры, творческие конкурсы, праздники и общественно-полезные акции.

3.3. Система условий реализации

основной образовательной программы МБОУ Лицей №1

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований является

создание комфортной развивающей образовательной среды

·  обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

·  гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

·  комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы

начального общего образования в МБОУ Лицей №1 для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность

·  достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

·  выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

·  работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;

·  участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

·  эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

·  использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

·  эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке

педагогических работников;

·  включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

·  обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

·  эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы

Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы включает:

•характеристику укомплектованности образовательного учреждения;

•описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональных обязанностей;

•описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников;

•описание системы оценки деятельности членов педагогического коллектива.

Кадровое обеспечение

МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей №1» укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Школа укомплектована медицинскими работниками, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
Требования к уровню квалификации	Фактический уровень квалификации
Руководитель образовательного учреждения	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.	1/1	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Соответствует: Высшее образование по направлению «Менеджмент в образовании»
Заместитель директора по УВР начальной школы Заместитель директора по ВР	Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно­методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	2/2	Высшее профес­ сиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Соответствует
Педагог-организатор	Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых.	1/1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование.
Учитель-логопед	Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии обучающихся.	1/1	Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование в области дефектологии.
Учитель	Осуществляет обучение и вос­ питание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	16/16	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Соответствует
Учитель физической культуры	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	2/2	Высшее профес­ сиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профес­ сиональное образование - 2
Учитель музыки	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	1/1	Высшее профес­ сиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профес­ сиональное образование
Педагог­психолог	Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.	1/0,5	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология».
Социальный педагог	Осуществляет комплекс меро­ приятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.	1/1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование.
Педагог дополнительного образования	Осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.	2/2	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование.
Библиотекарь	Обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно­нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1/1	Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно­информационная деятельность».	Высшее профессиональное образование.

Для реализации ООП начального образования имеется коллектив специалистов, укомплектованный на 100%.