Сценарий мастер – класса
«Создание электронного пособия как средство повышения ИКТ компетентности участников образовательного процесса»
Мастр-класс подготовили и провели:
, учитель начальных классов высшей категории, *****@***ru
, учитель начальных классов I кв. категории *****@***ru МОУ Средняя общеобразовательная школа п. Новопавловка
Цели: познакомить участников мастер-класса с технологией создания электронного пособия на основе технологии HTML с использованием программы Microsoft Front Page.
Задачи:
- Представить опыт создания электронного пособия, особенностями, назначением, а так же возможные варианты применения ЭП Совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной проблемы Повысить ИКТ компетентность участников мастер-класса Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса
Ход проведения: | |
I. Подготовительно-организационный этап: Уважаемые коллеги! Благодарим всех, кто пришёл на мастер-класс «Создание электронного пособия как средство повышения ИКТ компетентности участников образовательного процесса» Сначала несколько слов об актуальности нашего мастер-класса, затем предлагаем Вам практическое занятие. Надеемся, что наше занятие поможет в развитии информационных и коммуникативных компетенциях, т. е. способности искать, анализировать, обрабатывать материал, а также овладевать навыками взаимодействия. Мастер–класс мы проводим впервые, до этого с данной темой принимали участие в IV Международной ярмарке социально-педагогических инноваций, во Всероссийском конкурсе ученических сайтов и блогов. Нами созданы учебные пособия, которые мы используем в учебном процессе. При проведении уроков с использованием мультимедийных средств результат удивительный: дети активны на уроке, у них появляется познавательный интерес, удается вызвать у ребят желание искать ответы на проблемные вопросы. Наши ученики участвуют в дистанционных конкурсах, 14 учащихся начальной школы в этом году представили исследовательские работы на конференции «Шаг в науку», материал для которых искали в различных источниках. | |
II. Актуальность: Невозможно представить образовательный процесс, отвечающий требованиям современного информационного общества, без использования современных средств информационно-коммуникативных технологий. В условиях внедрения ФГОС идёт пересмотр форм учебного процесса в сторону увеличения самостоятельной, индивидуальной, коллективной работы учащихся. В планируемых результатах основной образовательной программы при формировании коммуникативных УУД обучающийся должен научиться доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи, оформлять свои мысли с учётом жизненных речевых ситуаций, в том числе и с использованием ИКТ. Но для того, чтобы формировать данную компетентность у учащихся, педагог должен сам обладать информационно-коммуникативной компетентностью. Он должен не только уметь ориентироваться в различных видах ЦОР, но и уметь самостоятельно создавать электронные учебные пособия. Электронный учебник необходим для самостоятельной работы учащихся при очном и дистанционном обучении, так как он облегчает понимание изучаемого материала за счет иных способов подачи материала: воздействует на слуховую и эмоциональную память, допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащихся, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями. Предоставляет широчайшие возможности для самопроверки, выполняя роль терпеливого наставника, предоставляя неограниченное количество разъяснений, повторений, позволяет быстро и эффективно контролировать знания учащихся. Требования к электронному пособию При разработке электронного пособия, необходимо разработать его структуру, порядок следования учебного материала, сделать выбор основного опорного пункта будущего учебного пособия. Таким опорным пунктом является главная страница. Основные фрагменты учебника наряду с текстом и иллюстрациями должны содержать аудио - или видеозапись авторского изложения материала. Иллюстрации должны быть снабжены системой мгновенной подсказки (помощи), возможность увеличения отдельных элементов до размеров полноэкранной иллюстрации. Все электронное пособие должно включать возможность копирования выбранной информации и распечатки без выхода из самого учебного пособия. выделяет целый набор факторов, влияющих на процесс восприятия текста, расположенного на экране дисплея. Это — ширина текстовой зоны, способ выравнивания текста, его расположение на экранной странице, начертание, стиль и размер шрифта. В отличие от печатных изданий пособия в электронном виде имеют возможность влиять на процесс восприятия с помощью цвета. Однако во всем нужна умеренность. Опыт создания web-страниц для Internet показал, что оптимальным является использование на одной web-странице не более 4-х основных цветов. То есть, при разработке web-дизайна пособия сначала следует определиться с цветовой гаммой. После создания электронного учебного пособия очень хорошо, если с ним могут поработать учителя - предметники, для использования которыми (в том числе) в учебном процессе он и разрабатывался. Мнение таких людей об учебном пособии, их замечания крайне важны для разработчиков. Мнения учитывают, на их основе вносят в курс корректировку. Во время апробации выявляются отдельные незамеченные разработчиками ошибки, некорректность, неудобства в эксплуатации и т. п. | |
III Этапы проектирования электронного учебного пособия  Определите педагогическую цель и предмет обучения. Прежде всего, вам нужно понять, какую главную педагогическую задачу вы преследуете, создавая ваше электронное пособие. Сегодня мы предлагаем создать электронное пособие по краеведению для учащихся начальных классов, так как по данному предмету недостаточно учебной литературы. Если вы выберете предмет из точных наук, вам стоит обратить внимание на наличие таблиц, графиков, диаграмм. Если же это гуманитарная дисциплина, нужно больше сконцентрироваться на показе текста и картинок. Составьте подробный план, чему нужно будет обучить. Вы будете создавать ваше пособие, исходя из четкого плана и задач по обучению. Каждый шаг будет приравниваться к странице пособия. Найдите необходимые материалы для наглядного пособия. Соберите всевозможные источники: книги, интернет, энциклопедии, найдите необходимый материал для вашего электронного издания. Соотнесите его с шагами пособия и сделайте выборку этого материала в отдельное место. Составьте пособие с имеющимися материалами и программным обеспечением. Как только у вас есть на руках учебный материал, занесите его в программы. Сделайте проверку полученного пособия. Внесите коррективы. С первого раза оно не всегда может получиться идеальным. Поэтому вам придется еще много потрудиться, чтобы доработать ваш электронный проект. Сделайте презентацию пособия в учебном заведении и получите одобрение вышестоящих рецензентов. Очень важно, чтобы ваше пособие было принято на совете в вашем учебном заведении. После этого снова внесите корректировки. | |
IV. Этапы реализации электронного учебного пособия Учебник – это книга, содержащая систематическое изложение знаний в определенной области, но развитие идеи учебника привело к созданию новых его форм, не имеющих воплощение в виде книги. Примером могут служить учебники на основе технологии HTML (стандартный язык разметки документов во Всемирной паутине). Созданные нами ЭП размещены на сайте, прописывая домашнее задание в электронном дневнике достаточно указать ссылку. Разработка электронного пособия не требует финансовых затрат, техническое оформление не предусматривает специальную подготовку. При разработке электронного пособия необходимо придерживаться определенной последовательности: Создать папку на рабочем столе, в которой будет находиться учебное пособие. В папке необходимо создать дополнительные папки: «страницы», «картинки», «приложение». В папку картинки помещаем все рисунки, которые планируем использовать в пособие. Открываем программу Microsoft Front Page, которая входит в линейку программ Microsoft Office. Из множества программ мы выбрали эту, т. к. по своей структуре она похожа на Microsoft Word. Создаем Web-страницу Сохраняем. Более подробно расписано как создавать и сохранять Web-страницу в методических рекомендациях, которые мы разработали. Занимаемся дизайном, создаем кнопки т. е. оформляем оглавление.И так обложка ГОТОВА. Теперь займемся непосредственно заполнением нашего пособия, т. е.созданием страниц и на этом остановимся более подробно. | |
V. Демонстрация действий по созданию станицы и ее оформлению В программе Front Page создаем пустую страницу Сохраняем (файл – сохранить как – имя файла … - тип файла (файлы HTML) – рабочий стол – сеть – папка «Растения Забайкалья» – папка «Страницы» – сохранить) Выбираем фон (формат – фон – заполняем окна) СОХРАНЯЕМ Теперь необходимо наполнить созданную страницу содержанием. Вставка текста на страницу пособия производится как в Word либо копируем и вставляем, либо набираем с помощью клавиатуры. Я буду копировать т. к. заранее уже продумала, какой материал будет располагаться на данной странице, и поместила его в папку «Приложение». Что касается изображения, то ставим курсор на ту область, в которой будет находиться изображение, далее жмём вставка – рисунок – из файла. После того как вы укажите адрес картинки, она появится у вас на странице, вашего пособия. Не забывайте сохранять каждую из обработанных страниц! | |
VI. Творческая работа Сейчас предлагаем Вам пройти за компьютеры и выполнить творческое задание т. е. создать страницу ЭП «Растения Забайкалья» | |
VII. Рефлексия Организация обмена мнениями участников мастер-класса. |
