Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

	Компоненты и содержание режима пребывания для детей от 2лет до 3 лет	Регламент	Примерное распределение времени в день
содержание образования	1. Регламентированная деятельность (занятия и другие специально организованные формы работы), в т. ч.:	Ежедневно/кол-во в неделю/месяц	30 минут, в т. ч.
·  НОД	Ежедневно. 100 мин. в неделю, 400 минут в месяц	2 раза в день по 10 минут - 20 минут
·  Утренняя гимнастика	ежедневно	5 минут
Развлечение, праздник	1 раз в неделю	5 минут
содержание образования	2.  Нерегламентированные виды деятельности (совместная деятельность воспитателя и ребенка в групповых и индивидуальных формах работы), в т. ч.:	ежедневно	3. часа минут, в т. ч. 236
9.  игра	ежедневно	70 минут
10.  двигательная деятельность	ежедневно	60 минут
11.  предметно-практическая, обследовательская деятельность	ежедневно	70 минут
12.  чтение книг, рассказывание, познавательное общение	ежедневно	10 минут
13.  воспитание и обучение в процессе выполнения режимных моментов	ежедневно	20минут
14.  психолого-педагогическое сопровождение	ежедневно	5 минут
Примечание. Целесообразно использовать интегрированные формы работы и виды деятельности. Применительно к образовательным учреждениям, реализующим современные общеобразовательные комплексные программы, допускается модификация распределения времени в соответствии с реализуемой программой.
Содержание присмотра и ухода	Организация режимных процессов, в т. ч.:	ежедневно	6 часов 55 минут 400 мин.
	15.  сон	ежедневно	150 минут
	16.  прогулка	2 раза в день	110 минут
	17.  гигиенические процедуры (умывание, одевание, раздевание, туалет)	2 раза в день	50 минут
	18.  закаливающие и другие оздоровительные процедуры	ежедневно	20 минут
	19.  прием пищи (завтрак, обед, полдник, ужин)	Ежедневно	60 минут
	1.  Оказание помощи ребенку в выполнении режимных процессов, в т. ч.:	ежедневно	в течение дня
	20.  в гигиенических процедурах
	21.  в одевании, раздевании
	22.  в приеме пищи
	2.  Наблюдение за эмоциональным состоянием и самочувствием ребенка в течение дня (во время игр, занятий, режимных процессов)	ежедневно	в течение дня
	3. Работа с родителями (ежедневное информирование родителей о состоянии здоровья, самочувствия, развитии ребенка)	ежедневно	10 минут

Компоненты и содержание режима пребывания для детей от 3 до 5 лет	Регламент	Примерное распределение времени в день
Содержание образования	1. Регламентированная деятельность (НОД и другие специально организованные формы работы), в т. ч.:	ежедневно	60 мин., в т. ч.
23.  НОД	Ежедневно, 220 мин. в неделю, 880 мин. в месяц	2х20=40 мин. в день
24.  утренняя гимнастика	ежедневно	10 минут
25.  развлечения, праздник	1 раз в неделю	10 минут
Примечание. Целесообразно использовать интегрированные формы работы и виды деятельности. Применительно к образовательным учреждениям, реализующим современные общеобразовательные комплексные программы, допускается модификация распределения времени в соответствии с реализуемой программой.
Содержание образования	2.Нерегламентированные виды деятельности (совместная деятельность воспитателя и ребенка в групповых и индивидуальных формах работы), в т. ч.:	ежедневно	4 часа 00 минут, в т. ч.:
26.  игра	ежедневно	85 минут
27.  двигательная деятельность	ежедневно	50 минут
28.  предметно-практическая, обследовательская деятельность	ежедневно	40 минут
29.  чтение книг, рассказывание, познавательное общение	ежедневно	30 минут
30.  воспитание и обучение в процессе выполнения режимных моментов	ежедневно	30 минут
31.  психолого-педагогическое сопровождение	ежедневно	5 минут
	Уход и присмотр за ребенком
Содержание присмотра и ухода	3.  Организация режимных процессов, в т. ч.:	ежедневно	6 часов 45 минут
32.  сон 33.	ежедневно	130 минут
34.  прогулка	2 раза в день	160 минут

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

1. Перечень программ, технологий, пособий

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень программ и технологий «Физическая культура»

. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет. Москва, Просвещение, 1983 . Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. Владос, 2003 . Учите бегать, прыгать, лазать, метать. Москва, Просвещение, 1983 . Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. Москва, Просвещение, 1986 . Физультурные праздники в детском саду. Москва, Просвещение, 2003 . Спортивные игры и упражнения в детском саду. Москва, Просвещение, 1992 , . Занятия по физической культуре для детей младшей и средней группы детского сада. Мн. нар. асвета, 1979 . Занятия по физической культуре с детьми 2-4 лет в малокомплектном детском саду. Москва, Просвещение, 1992 . Физическая культура - дошкольникам. Старший возраст. Москва, Владос, 1999 . Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет, Москва, Просвещение, 1986 . Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Москва, Просвещение, 1991 . Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы. Ярославль, Академия Холдинг, 2005 . Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. Москва, Просвещение, 1986 . Конспекты физкультурных занятий для детей 4-5 лет. Ижевск, УдГу, 1989 . Конспекты физкультурных занятий для детей 5-6 лет. Ижевск, УдГу, 1990 . Конспекты физкультурных занятий для детей 6-7 лет. Ижевск, УдГу, 1989 . Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Москва, Просвещение, 1982 . Азбука физкультминуток для дошкольников. Москва, 2005

«Здоровье».

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень программ и технологий «Здоровье»

. Укрепляйте здоровье детей. Москва, Просвещение, 1986 . Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста. Москва, Владос, 2002 . Растим детей здоровыми, крепкими. 1996 , , . Оздоровительно-профилактическая работа с детьми в ДОУ. Екатеринбург, Ижевск, 2007 –Ямпольская, . Ради здоровья детей. Москва, Просвещение, 1985 , , . Организация питания детей в дошкольных учреждениях. Москва, Просвещение, 1990 . Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровья детей. Москва, 2007

«Безопасность».

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

При реализации этих цели и задач обязательно соблюдается принцип возрастной адресности. Содержание выстраивается последовательно: одни темы выбираются для работы с детьми младшего дошкольного возраста, другие – для среднего, третьи – для старших дошкольников.

Перечень программ и технологий образовательной области «Безопасность»

. Дорога, ребенок, безопасность. Ростов –на-Дону, «Феникс».2004 . Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. Москва, 2007 С. Новиков. 1-е сентября или безопасный путь в школу. Москва, 1996 . Три сигнала светофора. Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М.: Просвещение, 1989 , . Методическое руководство к наглядному пособию для детских садов «Правила дорожного движения». М.: Просвещение, 1985 , , Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста. М.: АСТ-ЛТД», 1997 , . Азбука пешехода. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и начальной школы.- м.:Издательский Дом Тркетьий Рим, 2007 . Основы безопасности жизнедеятельности. Волгоград.2002 . Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. Волгоград.2000 . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Правила и безопасность дорожного движения».Москва, 2006 . Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Москва. Третий Рим, 2007 . Правила дорожного движения младшая и средняя группы. Разработки занятий. Волгоград, Корифей,2007 . Правила дорожного движения старшая группа. Занимательные материалы. Волгоград, Корифей,2008 . Правила дорожного движения старшая и подготовительная группа. Разработки занятий. Волгоград, Корифей,2007 . Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Москва. Третий Рим, 2007

«Социализация».

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Перечень программ и технологий образовательной области «Социализация»

«Юный эколог». Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М., 1998 , Р.Б. Стеркина.«Я-ТЫ-МЫ - М: Просвещение, 2008 Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991 , Богуславская игры для детей. – М.: Просвещение, 1991 , Короткова с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008 , Короткова играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008 Игровые задачи для дошкольников. – СПб., 1996 , Ревуцкая , игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М., 1997 , . Воспитание детей в игре. М.: Просвещение,1983 О. Голецыова, Л. Клиндова, Я. Бердыхова. Игры в детском саду. М.: Просвещение,1966 . Игры и развлечения. М, Молодая гвардия., 1992

«Труд».