Читаю, говорю и пишу по–русски (стр. 2 )

хлеба рыбы

 

кусок чего? Р. п.

вчера, вчерашний хлеб, вчерашняя работа

вкусный // невкусный

он(а) смеётся, ты смеёшься, они смеются он засмеялся, она засмеялась

смеяться

засмеяться

он голоден, она голодна, они голодны он сыт, она сыта, они сыты

голодный // сытый

ругать кого? В. п., за что? В. п. сына за плохую учёбу

кого? В. п. сына, дочь как? хорошо

 

воспитывать

воспитать

Задание 1: Ответьте на вопросы.

1. Где жили мать и сын?

2. Где работала мать?

3. Что делал сын?

4. Он любил работать? Какой он был? А его мать?

5. Почему сын съел только один кусок рыбы?

6. Что сказала мать на следующий день?

7. Сколько времени они работали в поле?

8. Какую рыбу мать дала сыну вечером?

9. Сын съел рыбу? Что он сказал?

10. Почему сын съел всю рыбу?

Задание 2. Запомните следующие глаголы. Составьте с ними предложения.

Трудиться, лениться; завтракать-обедать-ужинать; работать, отдыхать, ругать, воспитывать.

Задание 3. Вставьте в предложения вместо точек глаголы несовершенного вида.

1. Вечером мать приготовила рыбу. Каждый день она … ужин. 2.Сын посмотрел в окно и увидел мать. Он целый день … в окно. 3. Вчера мать пришла домой усталая. Каждый вечер она … домой усталая. 4. На следующий день сын съел всю рыбу. Они никогда не … такую рыбу. 5.Мать спросила сына, что он делал днём. Она каждый вечер … его об этом.

Задание 4. Как вы думаете, мама придумала хороший способ воспитания сына? Всегда ли нужно ругать детей?

Задание 5. Подготовьте рассказ «Умная мама».

Грамматическая тема

1. Прошедшее время глагола.

2. Выражение времени (уехал на месяц; пришёл через месяц).

3. Повелительное наклонение.

Текст 7. Совет врача

Однажды к врачу пришёл пожилой человек. Врач внимательно осмотрел его и сказал:

– Лекарства не помогут вам. Вы должны хорошо отдохнуть.
Поезжайте на месяц в деревню, пораньше ложитесь спать, пейте молоко,
много гуляйте и кури'те только одну сигарету в день.

– Я всё сделаю так, как вы говорите, доктор,– сказал больной и ушёл.

Через месяц он опять пришёл к врачу.

– Ну, как ваши дела? Как ваше здоровье? – спросил врач.

– Сейчас я чувствую себя лучше, – ответил пожилой человек. – Я хорошо отдохнул, ложился спать рано, пил молоко, много гулял. Но сигарета каждый день чуть не убила меня. Это очень трудно – начинать курить в моём возрасте.

Слова и словосочетания

врача матери

 

совет кого? Р. п.

кому? Д. п. больному отдыхать что делать? не курить

 

советовать

посоветовать

пожилой человек // молодой человек

больного комнату

 

кого? что? В. п.

осматривать

осмотреть

внимательный - внимательно

ему ей вам

 

кому? Д. п.

помогать

помочь

 

долго хорошо

как?

отдыхать

отдохнуть

деревня, –и

я ложусь, ты ложишься, они ложатся он лёг, она легла, они легли спать

 

+ инф. спать

ложиться

лечь

сок воду лекарство

 

что? В. п.

пить

выпить

в парке на улице в поле

где? П. п.

гулять

погулять

курить что? В. п. сигapeту

Как ваши дела?

Как ваше здоровье? = Как вы себя чувствуете?

хорошо – лучше плохо – хуже

 

себя как?

чувствовать

почувствовать

кого? В. п.

 

убивать человека

убить птицу

в моём возрасте = когда мне столько лет

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1. К кому пришёл пожилой человек?

2. Что врач посоветовал больному?

3. Когда больной опять пришёл к врачу?

4. О чём спросил его врач?

5. Что ответил больной?

6. Какую ошибку сделал врач?

Задание 2. Составьте предложения с сочетаниями: на месяц, на неделю, на день; в день, в неделю; через месяц, через неделю, через день.

Задание 3. Замените прямую речь косвенной.

1. Врач сказал больному: «Поезжайте в деревню на месяц». 2. Больной ска­зал: «Я всё так и сделаю». 3. Врач спросил у больного: «Как ваше здо­ровье?» 4. «Я чувствую себя лучше», – ответил больной.

Задание 4. Образуйте форму повелительного наклонения в единственном и множественном числе от глаголов: читать, говорить, проверить, делать, смотреть, встать. Составьте с ними предложения.

Задание 5. Скажите, что делаете вы, когда плохо себя чувствуете? Бывали ли вы когда – нибудь в деревне? Что вы там делали?

Задание 6. Подготовьте рассказ «Совет врача».

Грамматическая тема

1. Выражение времени (за обедом, перед обедом, после обеда).

2. Безличные предложения (ему хотелось).

3. Выражение отрицания (никого не было, никогда не был).

Текст 8. Косточка

Мама купила сливы и хотела дать их детям после обеда. Сливы лежали на тарелке. Маленький Ваня никогда не ел слив и всё смотрел на них. Они ему очень нравились. Очень хотелось съесть их. Он всё время ходил около стола, на котором лежали сливы. Когда в комнате никого не было, он взял одну сливу и съел. Перед обедом мать сосчитала сливы и уви­дела, что одной нет. Она сказала об этом отцу. За обедом отец спросил:

– Дети, кто из вас съел сливу?

Все сказали: «Нет, я не ел». И маленький Ваня тоже сказал:

– Нет, я не ел,

Тогда отец сказал:

– Если кто-нибудь из вас съел сливу без разрешения, это нехорошо.
Но дело не в этом. Дело в том, что в сливах есть косточки. И если кто-нибудь съел косточку, он через день умрёт. Я этого боюсь.
Ваня побледнел и сказал:

– Нет, косточку я выбросил в окно.

Все засмеялись, а Ваня заплакал.

Слова и словосочетания

слива, – ы

тарелка, – и

когда? после обеда, перед обедом, за обедом

 

есть

съесть

кому? Д. п. что делать? что сделать?

хотелось

захотелось

ему хочется, хотелось съесть сливу

около стола около дома около друга

 

где? около чего? кого? Р. п.

хлеб сливу яблоко

что? В. п.

брать

взять

сливы деньги студентов

 

кого? что? В. п.

считать

сосчитать

кто-нибудь

побледнел = стал бледным (покраснеть, похудеть...)

разрешение

без разрешения

дело в том, что … дело не в этом

 

В чём дело?

отца маму родителей

 

обманывать

обмануть

он умер, она умерла, они умерли

когда?

умирать

умереть

 

бояться кого? чего? В. п., Р. п.

что? куда? В. п.

сливу в окно мяч в корзину

бросать

выбросить

он засмеялся, она засмеялась, они засмеялись

смеяться

засмеяться

почему? Он заплакал от обиды

 

плакать

заплакать

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1 .Когда мама хотела дать детям сливы?

2. Где они лежали?

3. Почему Ваня всё время смотрел на них?

4. Что он сделал, когда в комнате никого не было?
5. Что увидела мать перед обедом:?
6. Кому она сказала об этом?
7. О чём спросил отец детей за обедом?
6. Что ответили дети?
9. О чём рассказал отец?
10. Что сказал Ваня?
11. Почему он заплакал?

Задание 2. Употребите глагол «есть - съесть» в нужной форме.

1. Ваня никогда не... слив. 2. Ему очень хотелось... сливу. 3. Когда в комнате никого не было, он... сливу. 4. Обычно мы... 3 раза в день. 5.Не торопись, ... медленно. 6. Нельзя... перед сном.

Задание 3. Ответьте на вопросы, употребляя слова «завтрак, обед, ужин» с предлогами «перед, за, после».

1. Когда мать хотела дать детям сливы?

2. Когда она сосчитала сливы?

3. Когда отец разговаривал с детьми?

Задание 4. Замените личные предложения безличными по образцу:

Ваня хотел съесть сливу. – Ване хотелось съесть сливу.

1. .Я хотел гулять. 2. Она хотела спать. З. Мы хотели встретиться.

4. Мальчик хочет играть. 5. Девочка хочет танцевать. 6. Вы хотите домой?

Задание 5. Ответьте на вопросы отрицательно.

1. Ваня ел когда-нибудь сливы? 2. В комнате кто-нибудь был?

3. Вы когда-нибудь были в Париже?

Задание 6. Как вы думаете, в чём виноват Ваня? Как поступил с ним отец? Почему? Как бы вы поступили на месте отца?

Задание 7. Приходилось ли вам когда–нибудь обманывать родителей?

Задание 8. В детстве вам когда-нибудь было очень обидно? Расскажите об этом.

Грамматическая тема

1. Творительный падеж.

2. Глаголы движения (идти, бежать).

3. Глаголы с частицей «ся».

Текст. 9 Мудрая красавица

Однажды шла по дороге красивая женщина. Навстречу ей шёл мужчина. Он увидел её и пошёл за ней.

- Почему ты идёшь за мной, незнакомец? – спросила она

- О красавица! Я влюбился в тебя, – ответил незнакомец.

Женщина улыбнулась и сказала:

- За мной идёт моя сестра. У неё черные, как ночь, глаза. Она красивее, чем я, в десять раз. Мужчина обрадовался и быстро побежал вперед. И вдруг он видит: идёт по дороге старая, старая, некрасивая женщина. Рассердился мужчина и быстро побежал назад, за молодой красавицей. Догнал её и спросил:

- Почему ты обманула меня?

Красавица ответила: «Нет, это ты обманул меня. Если бы ты любил меня, ты бы не побежал за другой женщиной». Стыдно стало мужчине, и он пошёл своей дорогой.

Слова и словосочетания

умный, - ая

мудрый, - ая

незнаком/ец (ка)

отца девушку спорт музыку

красав/ица (ец)

любить - кого? что? В. п

Он влюбился в неё. Она влюблена в него.

в красавицу в юношу в мужчину

влюбиться в кого? В. п.

 

улыбаться кому?

улыбнуться чему?

мужчине красавице

кому? Д. п.

верить

поверить

он, она красивее меня

он, она красивее, чем я

тебе встрече

кому? чему? Д. п. я радуюсь

радоваться

обрадоваться

он обрадовался, она обрадовалась

старая женщина = старуха

на друга на подругу	он рассердился, она рассердилась

 

на кого? В. п

сердиться .

рассердиться

кого? что? В. п.

догонять красавицу

догнать незнакомца

кого? В. п.

обманывать маму

обмануть отца

обман/щик, (щица)

ему ей

 

стало стыдно кому? Д. п.

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.  Кто шёл по дороге?

2.  Кто шёл навстречу женщине?

3.  Что спросила красавица?

4.  Что ответил незнакомец?

5.  Как вы думаете, женщина поверила ему?

6.  Что она сказала?

7.  Что сделал мужчина?

8.  Кого он увидел?

9.  Мужчина рассердился? Куда он побежал?

10.  Что он сказал красавице?

11.  Что она ответила?

12.  Почему мужчине стало стыдно?

Задание 2. Вставьте вместо точек глаголы «идти» и «бежать» в нужной форме.

1. Однажды … по дороге мужчина. 2. Навстречу ему … женщина. 3.Мужчина … за ней. 4. Она спросила, почему он … за ней. 5. Красавица сказала, что за ней … её сестра. 6. Мужчина быстро … за ней. 7. Он … назад. 8. Мужчина … своей дорогой.

Задание 3. Слова из скобок поставьте в творительном падеже.

1. Мужчина пошёл за (красавица). 2. Почему ты идёшь за (я)? 3. За (она) идёт её сестра. 4. Он побежал за (другая женщина). 5. Старуха пошла за (он).

Задание 4. Составьте предложения с глаголами: влюбиться, улыбнуться, обрадоваться, рассердиться.

Задание 5. Расскажите, как мудрая красавица проучила мужчину. В чём проявилась её мудрость?

Задание 6. Скажите, каким был этот мужчина по характеру. Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать настоящий мужчина? (умный, надёжный, серьёзный, смелый и т. д.).

Задание 7. Какие молодые люди (девушки, юноши) вам нравятся?

Грамматическая тема

1. Винительный падеж без предлогов и с предлогами.

2. Прилагательные (бесплатный, бедный). Наречия(бесплатно, бедно).

3. Выражение отрицания: У него не было бумаги, чернил.

У него не было ни бумаги, ни чернил.

4. Глаголы «слушать – слышать».

Текст 10. Упорный Юн Су

Когда-то жил маленький мальчик Юн Су. Его отец умер. Остался он один с матерью. В доме у них было бедно и пусто. Юн Су очень хотел учиться, но у него не было ни бумаги, ни чернил, ни ручки. Юн Су решил: «Всё равно буду учиться».

Утром он пришел к богатому соседу и сказал: «Я слышал, что вы ищете работника в дом. Я буду работать у вас бесплатно. Разрешите мне только иногда смотреть, как учатся ваши сыновья». Обрадовался богач: «Вот хорошо! Пришёл бесплатный работник!»

Юн Су много работал в доме богача. Когда приходил учитель, Юн Су садился в угол и слушал уроки. Через год он уже умел читать слова, но писать он ещё не умел: ведь у него не было ни бумаги, ни карандаша. Юн Су придумал, как ему научиться писать.

Он жил со своей матерью на берегу моря. Мальчик взял длинную палку и пришёл на берег моря. Он быстро написал палкой на песке слово, но через минуту морская волна смыла слово. Он опять написал слово, волна опять смыла его. Так он учился писать без бумаги и карандаша.

Прошло много лет, Юн Су стал великим учёным. Люди долго помнили, как учился маленький Юн Су.

Слова и словосочетания

упорный, –ая

 

отец умер, она умерла

умирать

умереть

какой?	как?
бедный	бедно
пустой	пусто
бесплатный	бесплатно
хороший	хорошо
быстрый	быстро
упорный	упорно

карандаша бумаги денег

у кого не было чего? Р. п.

работника учебник

 

искать кого? что? В. п.

богатый человек (богач)// бедный человек (бедняк))

кого? что? В. п.

слышать

слышу шум, слышу тебя, слышал сказку

услышать

учителя музыку

кого? что? В. п.

слушать

послушать

утром днём вечером ночью

когда?

он сел, она села, они сели

куда? В. п.

садиться

сесть

придумать что? В. п. план

что? В. п. волна смыла слово

смывать

смыть

учителя сказку рассказ

кого? что? В. п.

помнить

запомнить

находчивый человек, мальчик

учёный

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.  Юн Су жил с отцом? С матерью?

2.  Как было у них в доме?

3.  Что хотел Юн Су?

4.  Чего у него не было?

5.  К кому он пришёл утром?

6.  Что он сказал богатому соседу?

7.  Почему богач обрадовался?

8.  Что делал Юн Су, когда приходил учитель?

9.  Юн Су платил за уроки? Как он учился?

10. Когда он уже научился читать?

11. Почему он не умел писать?

12. Что придумал Юн Су?

13. Как он учился писать?

14. Кем стал Юн Су?

15. О чём долго помнили люди?

Задание 2. Поставьте слова из скобок в винительном падеже с предлогом или без предлога.

1. Богач искал (работник). 2. Юн Су пришёл … (дом) богача. 3.Мальчик садился … (угол) и слушал (учитель). 4. Он уже умел читать (слова). 5. Мальчик взял (палка) и пошёл … (берег) моря. 6. Он написал слово и волна смыла (оно). 7. Люди долго помнили (он).

Задание 3. Употребите прилагательное или наречие.

1. Мальчик был очень … . Он учился … (упорный, упорно). 2. Пришёл … работник. Юн Су работал … (бесплатный, бесплатно). 3. Мать и сын были … . У них в доме было … (бедный, бедно). 4. Комната была …. . На берегу было … (пустой, пусто).

Задание 4. Употребите вместо точек глаголы «слышать – услышать» или «слушать – послушать».

1. Студенты … звонок. 2. Каждый вечер я … музыку. 3. Мы … шум в коридоре. 4. Дети … учителя. 5. Раньше я не … о Петербурге.

Задание 5. Ответьте на вопросы отрицательно.

1. У Юн Су были бумага и чернила? 2. У них были деньги? 3. У Юн Су был отец?

Задание 6. Расскажите о Юн Су и его соседе, употребляя нужные слова: жадный, бедный, трудолюбивый, хитрый, богатый, настойчивый, умный, способный, упорный, находчивый.

Задание 7. Подготовьте рассказ «Как учился Юн Су» (в письменной или устной форме).

Задание 8. Есть (были) ли среди ваших друзей такие же упорные, как Юн Су. Расскажите о них.

Грамматическая тема

1. Винительный падеж.

2. Сложные предложения со словами «когда», «потому что», «поэтому».

3. Составное глагольное сказуемое.

Текст 11. Одна минута

Все в семье Мити любили точность и аккуратность. Все, кроме Мити. Митя всегда опаздывал.

Ровно в три часа и отец, и мать, и бабушка садились обедать, и только Митя опаздывал.

- Митя, иди обедать! – звала его мать.

- Одну минуту. Я сейчас…, – обычно отвечал Митя и продолжал читать книгу.

Была у Мити такая привычка: когда его звали или просили сделать что-нибудь, он всегда отвечал:

– Одну минуту…

Отец часто говорил Мите:

– Когда ты будешь ценить время?

Сын отвечал:

– Одна минута, разве это много?

Однажды в школе были лыжные соревнования. Митя очень любил лыжный спорт и хорошо ходил на лыжах. Он думал, что придет к финишу первым. Но победил не он. Его товарищ пришёл на минуту раньше, поэтому Митя занял только второе место. Домой Митя пришёл грустным. Когда он рассказал отцу о своём поражении, отец хитро улыбнулся и сказал: