Задание 6. Расскажите, есть ли в вашем городе многоэтажные (высотные) дома? Сколько в них этажей? Вам нравятся высотные дома? На каком этаже вы живёте у себя на родине и в Петербурге? На каком этаже вы хотели бы жить? Почему?
Грамматическая тема
1. Дательный, творительный падежи.
2. Прямая и косвенная речь.
Текст 16. Рассказ отца
15 лет назад моему сыну Диме было три года. Он был слабым и часто болел. Однажды пришёл детский врач. Он осмотрел Диму и сказал, что ему надо давать железо. Тогда он будет расти.
Мы с женой испугались и решили пойти к другому врачу. Этот врач посоветовал Диме фосфор.
Третий врач сказал, что нашему Диме нужно принимать бром. Медсестра из детской поликлиники сказала, что если ребёнок слабый, ему надо давать кальций.
Мне это надоело. Я сделал турник. Дима был очень рад. Он сказал, что ему нравится гимнастика. Потом он стал заниматься ещё футболом и плаванием.
Прошло 15 лет. Однажды к нам пришёл врач, который советовал Диме принимать железо.
– Как себя чувствует Дима? – спросил он.
– Доктор, он плавает быстрее всех, лучше всех играет в футбол и хочет стать спортсменом, – сказал я.
– Я вижу, что он стал сильным молодым человеком. Я ведь говорил, что Диме поможет железо, – сказал врач.
Слова и словосочетания
15 лет назад, два года назад, год назад
слабый // сильный
|
болеть
заболеть
часто // редко
детский врач
|
|
осматривать
осмотреть
кальций, фосфор, бром, железо
|
советовать кому? Д. п. отцу, больному
посоветовать что делать? что сделать?
я советую, ты советуешь, они советуют
|
|
принимать
принять
медсестра = медицинская сестра
детская поликлиника
ребёнок – дети
|
надоело Мне это надоело.
турник, –и
он рад, она рада, они рады
|
нравиться
понравиться
Нам нравится преподаватель.
|
заниматься чем? Тв. п.
прошло 15 лет, прошло 3 года, прошёл год.
Как себя чувствует больной?
Как вы себя чувствуете?
быстрее всех, лучше всех
спортсмен
|
стать кем? Т. п.
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Сколько лет было Диме 15 лет назад?
2. Каким он был?
3. Что сказал детский врач родителям?
4. Что посоветовал другой врач?
5. Что сказал третий врач?
6. Что посоветовала медсестра?
7. Что сделал отец?
8. Диме понравилось заниматься гимнастикой?
9. Каким спортом он ещё занимался?
10. Какой врач пришёл к Диме через 15 лет?
11. Что он спросил?
12. Что ответил отец?
13. Как считает врач, что помогло Диме стать сильным молодым человеком? А как вы считаете?
Задание 2. Слова из скобок поставьте в нужном падеже.
1. (Мой сын) было три года. 2. Врач осмотрел (мальчика). 3. (Он) надо давать железо. 4. Мы решили пойти к (другой врач). 5. (Я) это надоело. 6. (Дима) нравилась гимнастика. 7. Он стал заниматься (футбол и плавание). 8. Дима хочет стать (спортсмен).
Задание 3. Скажите, как называют спортсмена, (спортсменку) который (–ая) занимается гимнастикой, футболом, волейболом, баскетболом, плаванием, бегом?
Задание 4. Замените прямую речь косвенной.
1. «Как чувствует себя Дима?» – спросил врач. 2. «Диме нужно принимать кальций», – сказала медсестра. 3. «Дима здоров?» – спросил врач. 4. Родители попросили доктора: «Помогите нашему сыну».
|
1. Первый врач посоветовал
|
3. Третий врач посоветовал
4. Медсестра посоветовала
Задание 6. Расскажите, как врачи советовали лечить Диму? Выполняли ли их советы родители? Почему Дима вырос сильным молодым человеком?
Задание 7. Расскажите, когда вы начали заниматься спортом. Каким видом спорта вы занимались? Занимаетесь ли вы спортом сейчас? Какой вид спорта вам нравится? Вы любите смотреть спортивные передачи по телевизору? Какие спортивные передачи вы смотрите? Вы болельщик? За какую команду (футбольную, баскетбольную, волейбольную) вы болеете?
Грамматическая тема
1. Глаголы «сидеть – посидеть» где? П. п.; «садиться – сесть» куда? В. п.
2. Глаголы движения «приходить – прийти» куда? В. п.
3. Глаголы несовершенного и совершенного вида (приходил(а) – приш(ёл)ла).
Текст 17. Двое
Двое пришли в сад.
– Давай посидим здесь, – сказала она.
– Нет, давай сядем на скамейку. Там песок. Я люблю жёлтый песок, – сказал он. Они сели на маленькую скамейку. Он стал что–то рисовать на песке палочкой.
– Что ты рисуешь? – спросила она.
– Я рисую тебя. Это ты,– ответил он.
– Я не похожа, – сказала она.
Они помолчали.
– Давай завтра придём сюда опять и посидим здесь. Ведь ты придёшь сюда опять, правда? – спросила она.
Но он не пришёл завтра. Не пришёл и через два дня и через месяц. Он вообще не пришёл.
А она часто приходила сюда и садилась на скамейку. Она сидела и думала о нём. Она никак не могла понять, почему же он не пришёл. Она не знала, что его родители переехали в новый район и он теперь ходит в другой … детский сад.
Слова и словосочетания
двое = два человека
 |
|
садиться
сесть
|
|
сидеть я сижу, ты сидишь,
посидеть он сидит
скамейка, – и
песок
|
|
рисовать я рисую, ты рисуешь,
нарисовать он рисует
похож(– а, – и) // непохож (– а, – и)
палка – палочка
|
|
приходить
прийти
я прихожу, ты приходишь, они приходят
он пришёл, она пришла, они пришли
здесь – где? П. п. в институте
сюда – куда? В. п. в институт
|
понимать
понять
родители
|
|
переезжать
переехать
|
ходить куда? В. п.
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Куда пришли двое?
2. Что предложила она?
3. Что ответил он?
4. Куда они сели?
5. Кого он стал рисовать на песке?
6. Что она сказала о рисунке?
7. Что она предложила?
8. Он обещал прийти завтра?
9. Он пришёл?
10. Что она часто делала после этого?
11. О ком она думала? Что она не могла понять?
12. Почему же он не пришёл?
Задание 2. Как вы думаете, почему только в конце рассказа мы понимаем, о ком идёт речь. Для чего автор использует такой приём?
Задание 3 .Слова из скобок поставьте в нужном падеже.
1. Мы сядем на (скамейка). 2. Они сели на (диван). 3. Дети посидели в (сад) и пошли домой. 4. Садитесь на (этот стул). 5. Я сижу в (комната). 6. Студенты сидят в (лаборатория). 6. Сядьте на (кресло).
Задание 4. Употребите глагол «приходить – прийти» в нужной форме.
1. После обеда дети … в парк. 2. Потом девочка часто … сюда одна. 3. Он больше не … . 4. Ты будешь … сюда? 5. Завтра мы … на урок. 6.Инженер … на работу в 8 часов.
Задание 5. Составьте предложения, употребляя разговорную модель: «Давай(те) + глагол в буд. вр. 1 л. мн. ч. (Давай придём сюда) с сочетаниями: пойти в кино, сесть на скамейку, написать упражнение, прочитать текст, сделать домашнее задание, поехать за город.
Задание 6. Перескажите текст, заменяя прямую речь косвенной.
Задание 7. Скажите, у вас были друзья в детстве? Что вы о них помните? Кем они стали? Встречаетесь ли вы с кем–нибудь из них?
Задание 8. Напишите рассказ о вашем друге детства.
Грамматическая тема
1. Родительный, дательный падежи.
2. Виды глагола (дарить – подарить; класть – положить).
3. Составное глагольное сказуемое.
Текст 18. Почему она рассердилась
Один молодой человек любил красивую девушку. Однажды девушка сказала ему:
– Завтра у меня день рождения.
– Я куплю тебе красивые розы. За каждый год твоей жизни я подарю тебе одну розу, – сказал молодой человек.
В тот же вечер он пошёл в магазин. Он знал, что девушке будет 22 года. Поэтому он купил 22 красные розы и попросил продавца отнести их девушке на следующий день утром.
Продавцу очень нравился этот молодой человек, который часто покупал у них в магазине цветы. Когда он ушёл, продавец решил сделать ему приятное и положил в букет ещё 10 красных роз.
На следующее утро девушка получила большой букет красных роз. Сначала она очень обрадовалась, но потом рассердилась. Когда молодой человек пришёл, чтобы поздравить её с днём рождения, она не захотела его видеть. А он так никогда и не узнал, почему она рассердилась.
Слова и словосочетания
молодой человек
|
|
любить я люблю, ты любишь,
полюбить они любят
день рождения у кого? Р. п., когда? У меня день рождения 17 июня.
| |
| |
дарить
подарить
за каждый год жизни
|
|
относить
отнести
я отношу, ты относишь, они относят
он отнёс, она отнесла, они отнесли
на следующий день, на следующее утро, на следующую ночь
|
|
нравиться
понравиться
часто // редко
|
сделать приятное кому? Д. п.
 |
|
класть
положить
букет роз, цветов
две розы
2,3,4 розы, 22 розы; 5 – 20 роз.
пять букетов
|
|
получать
получить
|
|
радоваться
обрадоваться
я радуюсь, ты радуешься, они радуются
| |
 | |
|
рассердиться они сердятся
|
поздравлять профессора с праздником
поздравить ректора с юбилеем
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Кого любил молодой человек?
2. Что сказала ему однажды девушка?
3. Что решил подарить ей молодой человек?
4. Что он купил в магазине?
5. Почему он купил 22 розы?
6. О чём он попросил продавца?
7. Почему продавцу нравился этот молодой человек?
8. Что сделал продавец?
9. Когда девушка получила цветы?
10. Почему она рассердилась?
11. Почему молодой человек не смог поздравить её?
Задание 2. Слова в скобках поставьте в нужном падеже.
1. Молодой человек любил (красивая девушка). 2. Девушка сказала (он), что у (она) завтра день рождения. 3. Молодой человек решил подарить (она) красные розы. 4. (Девушка) будет 22 года. 5. Молодой человек купил 22 (роза). 6. Продавец положил ещё 10 (розы).
Задание 3. Выберите из скобок глагол в нужного вида.
1. Молодой человек часто … девушке цветы. Он решил … ей на день рождения красные розы (дарить – подарить). 2. Он пришёл в магазин и … большой букет роз. Он всегда … цветы в этом магазине (покупать – купить). 3. Девушка … большой букет роз. Она ещё никогда не … такие красивые букеты (получать – получить). 4. Молодой человек не мог понять, почему в этот день девушка … . Раньше она никогда не … (сердиться – рассердиться). 5. Нужно всегда … свои вещи на место. Вчера он … книгу на тумбочку (класть – положить).
Задание 4. Составьте предложения с сочетаниями: решил подарить, пришёл поздравить, хотел увидеть, пошёл купить, приехал учиться.
Задание 5. Расскажите, как вы поздравляете своих друзей и подруг с днём рождения. Что вы им дарите? Дарят ли у вас на день рождения цветы? Если да, то какие? Что вы дарите на день рождения маме, папе, бабушке, девушке …? Что вы любите больше: получать подарки или дарить их?
Задание 6. Запомните:
праздновать день рождения = отмечать день рождения
Напишите рассказ на одну из тем:
1. Мой день рождения.
2. День рождения моего друга (моей подруги).
Грамматическая тема
1. Родительный, дательный падежи.
2. Творительный падеж с предлогом «с» (часы с цепочкой, кольцо с жемчугом).
3. Выражение цели (чтобы + инфинитив).
Текст 19. Подарки
Делла хотела сделать подарок на Новый год своему мужу Джиму. Она очень любила мужа и хотела сделать ему хороший подарок. Но они были бедные, и у неё было очень мало денег.
У Деллы были прекрасные волосы. И она решила продать свои волосы, чтобы купить Джиму подарок. Она получила за волосы 20 долларов.
Делла пошла в магазин и стала искать подарок. В одном магазине она увидела красивую золотую цепочку для часов. У Джима были очень хорошие золотые часы, которые давно подарил ему дедушка. Джиму очень нравились эти часы, но он не мог носить их, потому что у него не было цепочки. Делла купила цепочку, пришла домой и стала ждать мужа.
Джим вошёл в комнату. Он увидел Деллу с короткими волосами и... остановился около двери. Делла подошла к нему.
Она сказала: «Джим, я очень хотела сделать тебе хороший подарок. Поэтому я продала свои волосы. Посмотри, какую красивую цепочку для часов я тебе купила».
Джим обнял Деллу и сказал: «А вот мой подарок. Я купил его тебе на Новый год». Это были очень красивые гребни для волос. Делла посмотрела на них и сказала:
– Ничего, Джим, мои волосы скоро опять будут длинные. А где твои часы?
– Джим сказал грустно: «Делла, я продал свои часы, чтобы купить тебе подарок».
Слова и словосочетания
сделать подарок кому? Д. п. = подарить кому? Д. п. что? В. п.
Она сделала подарок ему.
Она подарила ему часы.
бедный // богатый
волосы длинные // короткие
|
продавать дом я продаю, ты продаёшь,
продать квартиру они продают
|
получать
получить
Она получила за книгу 100 рублей.
 |
 |
искать
найти
золотая цепочка
золотые часы
|
ждать кого? В. п. я жду, ты ждёшь, они ждут
подождать чего? Р. п.
около двери, около окна
|
обнимать девушку
обнять молодого человека
гребни для волос
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Кому Делла хотела сделать подарок?
2. Почему она не могла сделать Джиму хороший подарок?
3. Как она получила деньги?
4. Какой подарок она купила Джиму?
5. Почему она купила этот подарок?
6. Что сделал Джим, когда увидел Деллу с короткими волосами?
7. Что сказала ему Делла?
8. Какой подарок купил Делле Джим?
9. Как он получил деньги?
10. О чём этот рассказ?
Задание 2. Слова из скобок поставьте в нужном падеже.
1. Делла хотела сделать подарок (свой муж). 2. Она очень любила (муж). 3. У неё было очень мало (деньги). 4. Она увидела (красивая золотая цепочка). 5. (Джим) очень нравились его часы. 6. У него не было (цепочка). 7. Делла ждала (муж). 8. Он дал (она) подарок.
Задание 3. Слова из скобок поставьте в творительном падеже.
1, Джим увидел Деллу с (короткие волосы). 2 Делла хотела посмотреть, как будут выглядеть часы с (новая цепочка). 3. Дети любят книги с (красивые картинки). 4. Эта куртка с (капюшоном) очень удобная. 5. Муж подарил жене кольцо с (жемчуг). 6. Мне нравится эта чашка с (блюдце).
Задание 4. Измените предложения, употребляя модель «чтобы + инфинитив».
1. Делла продала свои волосы и получила деньги. 2 Муж продал часы и купил подарок жене. 3. Я пошёл в банк и обменял деньги. 4. Студенты пришли в библиотеку и сдали книги. 5. Друзья приехали в аэропорт и встретили земляков.
Задание 5. Расскажите, кому и какие подарки вы делаете. Как вы их выбираете? Какие русские(национальные) сувениры вы везёте на родину?
Задание 6. Запомните русские пословицы.
1. Не дорог подарок, а дорого внимание.
2. Дорога' ложка к обеду.
Как вы их понимаете? Есть ли в вашем языке пословицы, похожие по смыслу? Переведите их на русский язык.
Грамматическая тема
1. Глаголы «смотреть – посмотреть», «видеть – увидеть», «слушать – послушать», слышать – услышать».
2 . Прямая и косвенная речь.
Текст 20. Три розы
Давным – давно жил молодой поэт. В саду перед его домом цвели прекрасные розы. Три красные розы были там самые красивые. Эти розы любили слушать песни молодого поэта. Однажды ночью поэт гулял по саду. Вдруг он услышал чей–то голос. Кто–то пел его песню. Он осмотрел весь сад, но никого не увидел.
На следующую ночь поэт опять услышал этот голос. Он долго ходил по саду и, наконец, увидел прекрасную девушку.
– Кто ты? Откуда ты знаешь мои песни? – спросил он.
– Я одна из трёх роз, которые цветут около твоего дома. Когда поднимется солнце, я снова стану розой. Вот уже появилась роса. Мне надо спешить, – сказала девушка.
Поэт сказал: – «Подожди! Останься со мной. Я хочу и днём слышать твой голос».
– Сейчас я не могу остаться. Но если утром ты узнаешь меня среди роз, я снова превращусь в девушку. Только не ошибись. Если ты ошибёшься, я навсегда останусь розой.
Девушка сказала это и исчезла. Утром поэт подошёл к кусту роз. Все розы были прекрасные и похожие друг на друга. Он долго смотрел на одну из них. Вдруг он радостно крикнул: «Это ты!».
И тут роза превратилась в прекрасную девушку.
Как поэт узнал свою розу?
Слова и словосочетания
давным – давно
поэт
цвести – розы цветут, цвели
прекрасный, красивый
песня, – и
|
петь
запеть
|
|
осматривать
осмотреть
на следующую ночь
ходить по саду (по улице, по дому)
 |
 |
видеть я вижу, ты видишь,
увидеть они видят
Откуда ты знаешь = Почему ты знаешь?
|
|
опускаться
|
появиться
когда? утром, днём, ночью
|
|
поспешить
я спешу = я тороплюсь
|
ждать я жду, ты ждёшь, они ждут
подождать
|
|
|
узнавать я узнаю, ты узнаёшь
узнать они узнают
|
|
превратиться
|
ошибаться не ошибайся (–тесь)
ошибиться не ошибись (–тесь)
навсегда
исчезать он исчезает, исчезал, будет исчезать
исчезнуть он исчез, она исчезла, они исчезли
похож, похожа, похожи на кого? на что? В. п.
Они похожи друг на друга.
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Когда жил молодой поэт?
2. Какие цветы цвели в его саду?
3. Какие розы были самыми красивыми?
4. Что поэт услышал однажды ночью в саду? Он увидел кого–нибудь?
5. Кого он увидел на следующую ночь?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
