а) с 5-го класса;
б) с 7-го класса;
в) в 9-10 классах.
5. В проведении врачебно-профессиональной консультации участвуют:
а) педиатр (или врач подросткового кабинета);
б) специалисты (ЛОР, невропатолог, хирург, офтальмолог и др.);
в) школьный врач;
г) санитарно-промышленные врачи и инженер по технике безопасности соответствующих предпри-
ятий;
д) мастер производственного обучения.
6. Особенности подростково-юношеского возраста, которые следует учитывать при
проведении врачебно-пролфессиональной консультации:
а) выраженное повышение всех вегетативных реакций;
б) неадекватность реакций характеру и силе воздействия;
в) повышение обмена веществ;
г) повышение энерготрат;
д) снижение сопротивляемости к воздействию неблагоприятных факторов.
7. Санитарные характеристики на каждую профессию составляются с учетом:
а) характера воздействия факторов труда на организм;
б) ведущих факторов, присущих профессии;
в) повышенных требований к отдельным анализаторам;
г) возможности воздействия производственных вредностей.
8. Все профессии по санитарным характеристикам делят условно на:
а) 3 группы;
б) 4 группы;
в) 5 групп.
9. Распространённые заболевания школьников, являющиеся частой причиной ограничения
их профпригодности:
а) отклонения со стороны органа зрения;
б) отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата;
в) заболевания верхних дыхательных путей и органа слуха;
г) функциональные нарушения ЦНС.
Лекции 34 и 35
Основное содержание лечебно-профилактической работы врача-педиатра в детских и подростковых учреждениях. Гигиенические вопросы организации летней оздоровительной работы с детьми и подростками.
1. Лечебно-профилактические мероприятия, проводимые в детских и подростковых учреж -
дениях:
а) проведение углублённых медицинских осмотров;
б) проведение лечебно-профилактических мероприятий нуждающимся детям и подростков;
в) проведение противоэпидемических мероприятий;
г) контроль за физическим воспитанием.
2. Санитарно-гигиенические мероприятия:
а) контроль за санитарным состоянием учреждений;
б) контроль за организацией воспитательного и учебного процессов;
в) правильная организация суточного режима;
г) санитарно-просветительная работа среди детей, родителей, воспитателей, педагогов.
3. Летние оздоровительные учреждения:
а) летние дачи для дошкольного возраста;
б) лагеря для детей школьного возраста;
в) комбинированные учреждения.
4. Социальные оздоровительные учреждения:
а) для детей с туберкулёзной интоксикацией;
б) для детей, больных диабетом;
в) для детей с деформацией опорно-двигательного аппарата.
5. Документы, характеризующие санитарно-гигиеническое состояние учреждения:
а) санитарный паспорт;
б) план-задание на следующий год;
в) описание строительного материала.
6. Преимущественные места расположения летних оздоровительных учреждений:
а) в лесном массиве;
б) вблизи естественного водоёма;
в) рядом с источником энергии.
7. На чём основан оздоровительный эффект летнего периода?
а) на использовании естественных природных условий;
б) на оптимальной двигательной активности;
в) на максимальном использовании физиотерапевтических процедур.
8. Повышенные энергозатраты детей компенсируются:
а) повышением энергетической ценности рациона на 10 %;
б) максимальной витаминизацией пищи.
9. Режим дня дошкольников в оздоровительный период:
а) сокращение занятий до 1 часа;
б) увеличение времени пребывания детей на открытом воздухе до 5 часов;
в) продление послеобеденного сна на 20 минут;
г) организация вечерних прогулок после ужина.
10. Ведущие компоненты режима дня детей школьного возраста в летний период:
а) занятия физкультурой и спортом до 4-х часов;
б) общественно-полезный труд до 2-х часов.
11. Эффективность оздоровительного периода оценивается:
а) по динамике морфологических признаков;
б) по динамике Ж. Ё.Л., А. Д.;
в) по изменению кожных покровов;
г) по изменению психоэмоционального статуса.
12. Результат пребывания детей и подростков в специализированном учреждении преиму-
щественно оценивается:
а) по динамике морфофункциональных признаков;
б) по степени компенсации хронического заболевания.
Лекция 36
Физиолого-гигиенические основы и методы проведения закаливания детей и подростков.
1. Когда следует начинать закаливание ребёнка?
а) сразу после рождения;
б) через один месяц после рождения;
в) через три месяца после рождения.
2. Перечислите механизмы формирования защитных реакций организма при закаливании:
а) рефлекторный;
б) гуморальный;
в) клеточный;
г) центральный.
3. Назовите принципы закаливания:
а) полиградиентность;
б) постепенность;
в) систематичность;
г) индивидуальный подход;
д) комплексность.
4. Ответная реакция вазомоторов кожи при холодовой процедуре закаливания протекает:
а) в одну фазу;
б) в две фазы;
в) в три фазы.
5. При какой температуре воздушная ванна ощущается как холодная?
а) + 14 градусов С;
б) + 18 - +20 градусов С;
6. При какой температуре водная процедура ощущается как холодная?
а) + 14 градусов С;
б) + 18 - + 20 градусов С.
7. Назовите, что следует учитывать, выбирая вид закаливания для ребёнка?
а) возраст;
б) пол;
в) группу здоровья;
г) тип нервной системы;
д) развитие подкожно-жировой клетчатки.
8. Варианты постепенного закаливания включает:
а) переход от менее интенсивных процедур к более интенсивным;
б) снижение температуры закаливающего фактора;
в) повышение температуры закаливающего фактора;
г) увеличение времени действия закаливающего фактора;
д) уменьшение времени действия закаливающего фактора.
9. С какой температуры воды начинают общин водные процедуры при закаливании?
а) комнатной температуры;
б) температуры тела;
в) температуры нижних конечностей.
10. С какой температуры воды начинают местные водные процедуры при закаливании?
а) комнатной температуры;
б) температуры тела;
в) температуры нижних конечностей.
Лекция № 37
Гигиенические проблемы медицины экстремальных ситуаций и катастроф.
1. Катастрофой является случай, в результате которого:
а) число погибших составляет более 4 человек;
б) число пострадавших - более 10 человек;
в) число пострадавших - менее 10 человек;
г) одновременное заболевание - более 50 человек.
2. Медицина катастроф изучает:
а) характер медико-санитарных последствий катастроф;
б) влияние факторов риска на здоровье населения;
в) подготовку специалистов службы медицины катастроф;
г) оказание медицинской помощи.
3. Характер последствий катастроф зависит от:
а) особенностей поражающего фактора;
б) климатогеографических условий;
в) структуры промышленного производства в данном района;
г) поведения людей.
4. Факторами риска, влияющими на характер последствий катастроф, являются:
а) механические;
б) физические;
в) химические;
г) термические,
д) антропогенные.
5. Проблемы, возникающие в следствие катастроф:
а) отсутствие или нехватка жилища;
б) проблемы воды и водоснабжения;
в) увеличение показателя рождаемости;
г) ухудшение состояния внешней среды;
д) распространение венерических заболеваний.
6. Этапы ликвидации последствий катастроф:
а) период изоляции;
б) период строительства;
в) период спасения;
г) период восстановления.
7. Санитарно-эпидемиологическое состояние зоны катастрофы может быть оценено как::
а) благополучное;
б) неблагополучное;
в) чрезвычайное;
г) опасное.
8. Нормы водопотребления в районе катастроф:
а) минимальная норма для населения -10 литров воды в день;
б) минимальная норма для населения - 25 литров в день;
в) в больницах - 50 литров в день на койку.
9. Накопление твердых отходов в районе катастроф способствует:
а) выживанию патогенных микробов и яиц гельминтов;
б) загрязнению почвы и подземных вод;
в) размножению насекомых и грызунов;
г) увеличению случаев заболеваний сердечно-сосудистой системы.
10. Задачи гигиены катастроф:
а) изучить санитарно-эпидемиологические последствия катастроф;
б) разработать методы предупреждения распространения поражений и заболеваний;
в) изучить влияние факторов риска на здоровье населения;
г) разработать методы оказания медицинской помощи населению.
11. Чрезвычайные ситуации это:
а) внезапные нарушения обычных параметров окружающей среды;
б) неблагоприятное влияние внешних факторов на здоровье населения;
в) возникновение массовых заболеваний людей.
12. Мероприятия, осуществляемые при возникновении чрезвычайных ситуаций,
обусловленных химическими веществами:
а) эвакуация населения из опасного сектора в зону защитных мероприятий;
б) использование средств индивидуальной и коллективной защиты;
в) сбор зараженных материалов, грунта и их утилизация;
г) медицинская помощь пострадавшим.
ЛЕКЦИЯ. Гигиена аптечных учреждений
1. К учреждениям аптечной сети относятся:
а) аптеки
б) базы медицинской техники
в) химико-фармацевтические предриятия
г) контрольно-аналитические лаборатории
д) аптечные склады
2. Назвать особенности аптек лечебно-профилактических учреждений
а) наличие торгового зала
б) наличие рецептурно-экспедиционной
в) наличие большого асептического блока
г) наличие ожидальни для медперсонала
3. К функциям аптечного киоска могут относиться:
а) отпуск населению простейших лекарств без рецепта
б) отпуск населению предметов санитарии и гигиены
в) торговля препаратами лечебного, детского, диетического питания
г) торговля средствами косметики
д) торговля средствами и предметами ветеринарного назначения
4. Для открытия и функционирования самостоятельного аптечного учреждения обязательно наличие:
а) утвержденного Устава
б) печати и штампа
в) расчетного счета
г) лицензии
д) сертификата аккредитационной комиссии
5. Обязанности фармацевта может выполнять
а) аптечный работник без высшего образования
б) специалист с высшим образованием
в) специалист со средним образованием
6. Производственная аптека с максимальным количеством рабочих мест должна иметь следующие помещения:
а) асептический блок
б) автоклавную
в) помещение для получения апирогенной воды
г) помещение для хранения огнеопасных средств
д) моечная
7. Назвать особенности аптек, обслуживающих население
а) наличие торгового зала
б) наличие рецептурно-экспедиционной
в) наличие большого асептического блока
г) отсутствие ожидальни для медперсонала
8. Микроклимат помещений аптеки характеризуется комплексом показателей:
а) температура воздуха
б) барометрическое давление
в) влажность воздуха
г) скорость движения воздуха
д) температура окружающих поверхностей
е) химический состав воздуха
9. Назвать «специфический» фактор производственной среды аптек
а) пыль лекарственных препаратов
б) токсичные пары и газы
в) микроклиматические условия
г) электромагнитное излучение
д) микробный фактор
10. Перечислить профилактические мероприятия, направленные на предупреждение вредного действия лекарственной пыли и токсичных веществ в аптеке
а) рациональная система вентиляции
б) правильная планировка помещений
в) достаточное освещение
г) использование малой механизации
д) использование средств индивидуальной защиты
11. Какие профессии аптечных работников работают в вынужденном положении сидя
а) фармацевты-продавцы
б) санитарки
в) провизоры-аналитики
г) фармацевты, изготовляющие лекарства
12. Перечислить вредные факторы производственной среды аптек
а) пыль лекарственных препаратов
б) токсичные пары и газы
в) микроклиматические условия
г) электромагнитное излучение
д) микробный фактор
13. Лекарственная пыль может оказывать на организм следующие эффекты
а) токсический
б) аллергенный
в) раздражающий
г) дисбактериоз
ЛЕКЦИЯ Гигиенические требования к контрольно-аналитическим лабораториям и аптечным складам.
1. Перечислить основные функции аптечного склада
а) прием товаров
б) хранение и накопление
в) перефасовка лекарственных субстанций
г) фасовка стерильных лекарств
2. Какое помещение является основным в контрольно-аналитической лаборатории
а) кабинет заведующего
б) методический кабинет
в) аналитический зал
г) комната для бактериологического анализа
3. По виду складских зданий различают
а) открытые площадки
б) полуоткрытые площадки
в) полузакрытые и закрытые помещения
4. По степени механизации различают склады
а) механизированные
б) немеханизированные
в) комплексно-механизированные
г) автоматизированные
5. Назвать основные задачи контрольно-аналитической лаборатории
а) анализ лекарственных препаратов из аптек
б) разработка новых методов анализа лекарств
в) проведение консультаций по вопросам контроля за качеством лекарств
г) повышение квалификации аптечных работников
6. На сколько категорий делят контрольно-аналитические лаборатории в зависимости от объема работы
а) 3
б) 4
в) 5
7. С какими помещениями аналитический зал должен иметь непосредственное сообщение
а) комната для бактериологического анализа
б) моечная
в) весовая
г) оптическая
д) методический кабинет
8. Какая величина КЕО рекомендована для аналитической, весовой, оптической и комнатах бактериологического и биологического анализов
а) 1.5 %
б) 2.0 %
в) 2.5 %
9. Какая величина СК рекомендована для аналитической, весовой, оптической и комнатах бактериологического и биологического анализов
а) 1 : 4
б) 1 : 5
в) 1 : 6
ЛЕКЦИЯ Гигиена труда на предприятиях химико-фармацевтической промышленности.
1. Все виды технологических операций при получении лекарственных препаратов разделяются на:
а) подготовительные
б) контрольные
в) собственно процессы получения лекарственных препаратов
г) заключительные и дополнительные
д) смесительные
2. Для предприятий химико-фармацевтической промышленности характерно:
а) высокие требования к химической чистоте исходного сырья и выпускаемой продукции;
б) соответствие лекарственных препаратов требованиям Государственной фармакопеи России;
в) малый объем выпускаемых препаратов и многостадийность
технологических процессов;
г) медленное обновление номенклатуры лекарственных препаратов;
д) соответствие выпускаемой продукции требованиям госсанэпидслужбы
3. К подготовительному этапу получения лекарственных веществ
относятся операции:
а) ампулирования;
б) таблетирования;
в) кристаллизации;
г) центрифугирования;
д) фильтрации
4. Основным вредным фактором в реакторном отделении получения лекарственных препаратов является:
а) физический;
б) химический;
в) биологический
5. Основным вредным фактором на заключительном этапе получения лекарственных препаратов на предприятиях химико-фармацевтической промышленности является:
а) излучение;
б) газообразные химические вещества;
в) пыль;
г) шум и вибрация;
д) зрительно-напряженный труд
6. Наиболее эффективными средствами оздоровительных мероприятий на предприятиях синтетических лекарственных препаратов являются:
а) стандартизация исходного сырья;
б) совершенствование технологических процессов;
в) широкое применение средств механизации и автоматизации;
д) рациональное питание
7. Технологический процесс получения большинства антибиотиков состоит из следующих операций:
а) приготовление посевного материала и биосинтез антибиотика (ферментация);
б) предварительная обработка культуральной жидкости, клеток
микроорганизмов и фильтрация;
в) сушка, получение готовой продукции и готовых форм;
г) перекристаллизация;
д) выделение и очистка антибиотика
8. Основные методы, используемые при выделении и химической очистке антибиотика:
а) экстракция;
б) ионная сорбция;
в) осаждение;
г) выпаривание;
д) конденсация
9. Наиболее частыми специфическими осложнениями и характерными симптомами при воздействии антибиотиков в условиях производства являются:
а) дисбактериоз, кандидамикоз;
б) дерматиты;
в) заболевания нервной и мышечной системы;
г) аллергические заболевания;
д) заболевания опорно-двигательного аппарата
10. Основным исходным лекарственным сырьем для получения га-
леновых и новогаленовых препаратов являются:
а) низко - и высокомолекулярные синтетические химические вещества;
б) продукты растительного происхождения;
в) продукты животного происхождения;
г) продукты минерального происхождения
11.Основными производственными вредностями при изготовлении драже являются:
а) нагревающий микроклимат;
б) интенсивный шум;
в) пыль лекарственных препаратов;
г) пары и газы лекарственных веществ;
д) вибрация
Лекция: Гигиенические требования к планировке, строительству и функционированию лечебно-профилактических учреждений стоматологического профиля
1. Какие из перечисленных помещений должны быть предусмотрены в стоматологической поликлинике (СП):
а) помещение для ожидания, регистратура, гардероб, туалеты (для персонала и пациентов);
б) стоматологические кабинеты;
в) стерилизационная (при наличии более 3-х стоматологических установок);
г) кладовые, туалеты (для персонала и пациентов);
д) помещения для персонала.
2. Отделения, входящие в состав СП:
а) отделение терапевтической стоматологии;
б) отделение хирургической стоматологии;
в) диагностические отделения (кабинеты);
г) ортопедическое отделение;
д) зуботехническая лаборатория.
3. Минимальная площадь стоматологического кабинета устанавливается:
а) не менее 14 м2 при наличии основной стоматологической установки;
б) на каждую дополнительную установку площадь увеличивается на 10 м2;
в) площадь увеличивается на 7 м2на дополнительное стоматологическое кресло без установки;
г) площадь кабинета не зависит от числа стоматологических кресел.
4. Набор помещений операционного блока СП:
а) предоперационная;
б) операционная;
в) комната временного пребывания пациента после операции;
г) центральная стерилизационная.
5. Оптимальный вариант размещения стоматологических кресел в кабинетах с односторонним естественным освещением:
а) в один ряд вдоль светонесущей стены;
б) в 2 ряда и более вдоль светонесущей стены;
в) в один ряд вдоль стены, противоположной светонесущей.
6. На какую сторону горизонта следует ориентировать стоматологические кабинеты, операционные и помещения зуботехнических лабораторий:
а) С, С-В, С-З;
б) Ю, Ю-В, Ю-З;
7. Нормативы параметров показателей естественного освещения стоматологических кабинетов:
а) световой коэффициент (СК) 1:4 – 1:5;
б) коэффициент естественной освещенности (КЕО) - не менее 1,5%;
в) угол падения световых лучей на рабочее место - не менее 28º;
г) световой коэффициент (СК) 1:6- 1:8.
8. Нормируемый уровень общего искусственного освещения (лк) основных помещений СП:
а) не менее 200 лк при использовании ламп накаливания;
б) не менее 500 лк при использовании люминесцентных ламп
в) не менее 300 лк при использовании люминесцентных ламп;
г) не менее 150 лк при использовании ламп накаливания.
9. Каким лампам отдается предпочтение для общего и местного освещения основных помещений СП:
а) лампам накаливания;
б) люминесцентным лампам;
в) газоразрядным лампам высокого давления (ксеноновые и галогенные).
10. Какими особенностями должна отличаться отделка кабинетов терапевтической стоматологии, в которых применяют амальгамы?
а) добавление 5% порошка серы в материалы отделки потолка и стен для связывания паров ртути;
б) использование бетона с цементной стяжкой в качестве основания под покрытие пола;
в) использование картона, оргалита, древесно-волокнистых и стружечно-волокнистых плит в качестве основания под покрытие пола,
г) применение рулонного поливинилхлоридного материала (сварной линолеум) для настила полов;
д) заделка покрытия пола и стен заподлицо, отсутствие наружных плинтусов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
