Образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 (стр. 21 )

Рабочие программы

«Перспектива» ,

1 класс

Москва «Просвещение» 2011г.

Педагог учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. Изобразительное искусство направлено на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуально и духовной деятельности растущей личности.

Цели курса:

·  Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;

·  Обогащение нравственного опыта, представление о добре и зле;

·  Воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран;

·  Развитие воображения, творчества, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умение и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

·  Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

·  Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами.

Задачи курса:

·  Совершенствование эмоциально-образного восприятия искусства и окружающего мира;

·  Развитие способностей видеть проявления художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура);

·  Формирование навыков работы в различными художественными материалами.

Основные содержания линии варианта I

Учебный материал представлен блоками: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности».

Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй дает инструментарий для его практической реализации, третий намечает духовно-нравственную эмоционально-целостную направленность тематики заданий, четвертый содержит виды и условия деятельности, в которых ребенок может получить художественно-творческий опыт.

Предусмотрен резерв учебного времени 16 часов на четыре учебных года. Резерв может быть использован по своему усмотрению разработчиками программ для авторского наполнения указанных содержательных линий.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Уникальность и значимость курса определяется нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей, формирование образного пространственного мышления, интуиции. Овладение основами художественного языка разнообразие художественных материалов и техник поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.

Результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты:

1.  В ценностно-эстетической сфере – отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям);

2.  Художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, явлений окружающей жизни;

3.  В познавательной сфере – способность к художественному познанию мира; Умения применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

4.  В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках;

Метапредметные результаты.

·  Умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, скульптура и др.);

·  Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств в произведении искусства;

·  Активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов;

·  Формирование мотивации и умений организовать самостоятельную художественно-творческую деятельность.

Предметные результаты.

·  В познавательной среде – понимание значение искусства в жизни человека и общества. Умения различать основные виды и жанры пластических искусств.

·  В ценностно-эстетической среде – умение передавать в творчестве характер, свое отношение к природе, человеку, обществу. Проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

·  В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности в собственной художественной деятельности.

Тематическое планирование по изобразительному искусству

1 класс (1 час в неделю)

№ урока	Тема	Задание	Характеристика деятельности учащихся
1	Какого цвета осень?	Пейзаж живописи	Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние
2	Твой осенний букет	Декоративная композиция	Наблюдать и передавать в художественной деятельности разнообразие и красоту природных форм.
3	Осенние перемены в природе	Пейзаж. Композиция, пространство, планы	Понимать разницу в изображении природы в разное время, в различную погоду.
4	В сентябре у рябины именины	Декоративная композиция	Воспринимать и выражать свое отношение к натюрморту и декоративному творчеству
5	Щедрая осень	Живая природа, форма, композиция	Создавать композиции на заданную тему
6	В гостях у народного мастера	Орнамент народов России	Использовать декоративные элементы, простые узоры.
7	Золотые травы России	Ритмы травного узора Хохломы	Обобщать в рисунке природные формы.
8	Наши достижения	Проект «Щедрый лес и его жители»	Создавать композиции на заданную тему
9	Каргопольские узоры	Орнамент народов России	Изготавливать и моделировать эскизы игрушек
10	В гостях у народной мастерицы	Каргопольская игрушка	Понимать роль художника в декоративном искусстве
11	Зимнее дерево	Пейзаж в графике	Выбрать характер линий в рисунке
12	Зимний пейзаж	Зимний пейзаж в графике	Овладеть приемами работы с графическими материалами
13	Белоснежные узоры	Вологодские кружева	Создавать графическими средствами выразительные образы
14	Цвета радуги в новогодних игрушках	Декоративная композиция	Изображать шары, используя декоративные приемы
15	Зимние фантазии	Конкурс новогодних игрушек	Использовать выразительные возможности различных художественных материалов
16	По следам зимней сказки	Декоративная композиция	Изображать графическими средствами строения
17	Зимние забавы	Сюжетная композиция	Изображать природу и человека в контрастных эмоциональных состояниях
18	Защитники земли русской	Образ богатыря	Использовать пропорциональные отношения фигуры человека при создании портрета
19	Открой секреты Дымки	Элементы дымковской росписи	Использовать элементы дымковской росписи при составлении узора
20	Русская глиняная игрушка	Роспись игрушки	Моделировать и росписывать игрушки
21	Народный костюм	Аппликация	Использовать знания орнаментальной росписи
22	Вешние воды	Весенний пейзаж: цвет	Передавать с помощью ритма движение
23	Птицы – вестники весны	Аппликация	Использовать простые формы для создания выразительных образов
24	У Лукоморья дуб зеленый	Роспись	Передавать специфику стилистики произведений народных промыслов
25	Доброта, красота и фантазия	Образ сказочного героя	Изображать художественными средствами сказочного героя
26	Весенние цветы	Цвет и оттенки	Передавать с помощью цвета эмоциональное состояние в картине
27	В царстве радуги - дуги	Теплые и холодные цвета	Различать теплые и холодные цвета
28	Цветик – семицветик	Основные дополнительные цвета	Различать основные и дополнительные цвета
29	Какого цвета страна родная	Пейзаж в живописи	Понимать важность гармонии постройки окружающего мира
30	Музеи Москвы	Музей имени Пушкина	Выражать свое отношение к произведениям изобразительного искусства
31	Рисуем праздник	Изовикторина	Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром
32	Наши достижения	Домашний музей	Осознавать, что искусство во все времена украшала повседневную жизнь человека
33	Обобщающий урок	Выставка

Рабочая программа по технологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Особенности урока технологии в начальной школе, является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практическая деятельности. Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей младших школьников. При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий.

В нем все элементы учебной деятельности: планирование, ориентировка в здании, умение распознавать, ставить задачи. Это создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

Изучение технологии в начальной школе направлено на реализацию следующих задач:

·  Духовно-нравственное развитие учащихся;

·  Формирование целостной картины мира, материально и духовной культуры;

·  Развитие любознательности, интереса к технике, к миру профессий;

·  Формирование мотивации, успеха и достижения целей;

·  Формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

·  Развитие пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения;

·  Овладение первоначальными умениями, передачи, поиска, хранение информации.

Результаты изучения учебного предмет:

·  Личностные

·  Метапредметные

·  Предметные

Содержание начального общего образования по учебному предмету

Основные содержательные линии:

5.  Общекультурные и обще трудовые компетенции (знание, умения, способы деятельности);

6.  Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

7.  Конструирование и моделирование.

8.  Практика работы на компьютере.

Тематическое планирование по предмету технология

1 класс (1 час в неделю)

№ урока	Тема	Задание	Характеристика деятельности учащихся
1	Предмет технология	Организация рабочего места, материалы и инструменты	Трудовая деятельность в жизни человека
2	Я и мои друзья	Анкета	Наблюдать связи человека с окружающим миром
3	Природный материал	Аппликации из листьев	Находить и использовать формы, средства и способы работы
4	Пластилин	Приемы работы с пластилином	Организовывать свою деятельность, использовать в работе приемы работы с пластилином
5	Ромашковая поляна	Пейзаж	Планировать практическую деятельность
6	Мудрая сова	Фигурки из природного материала	Учитывать особенности природного материала в самостоятельной работе
7	Осенний урожай	Проект. Работаем с пластилином	Понимать поставленную цель. Прогнозировать получение результатов
8	Бумага	Приемы работы с бумагой	Участвовать в коллективном обсуждении, освоить приемы работы с бумагой
9	Волшебные фигурки	Работа с шаблоном, симметрия	Исследовать приемы работы с шаблоном, трафаретом.
10	Закладка	Аппликация	Искать наиболее простые способы решения в геометрическом узоре
11	Дикие животные	Проект	Планировать практическую деятельность, находить оптимальные способы выполнения
12	Новый год	Бумагопластика	Участвовать в совместной творческой деятельности
13	Новогодние игрушки	Аппликация	Планировать последовательность практических действий
14	Домашние животные	Пластилин	Создание и практическая реализация образа
15	Такие разные дома	Макет из бумаги	Исследовать кострукторско-технологическую особенность изготовления макета
16	Посуда	Пластилин	Отбор необходимой информации и практическая реализация проекта
17	Свет в доме	Изготовление светильника	Корректировать его конструкцию и технологию изготовления
18	Мебель	Изготовление стула	Создавать мысленно образ конструкции с учетом поставленной задачи
19	Одежда	Эскиз одежды	Моделировать несложные изделия
20	Ткань	Орнамент	Создавать образ в соответствии с замыслом
21	Нитки	Кукла из ниток	Планировать последовательность работы
22	Учимся шить	Строчка стежком	Соблюдать приемы безопасного и рационального труда
23	Волшебная пуговица	Способы пришивания пуговиц	Практическая работа и реализация проекта
24	Вода в жизни человека	Изготовление снежинок	Создавать образ в соответствии с замыслом
25	Вода в жизни растений	Проращивание семян	Обобщать новое, усвоенное на уроке
26	Питьевая вода	Изготовление колодца из палочек	Наблюдать и выполнять конструкции окружающего мира
27	Передвижение по воде	Речной флот	Выполнять конструкцию изготовления кораблика
28	Использование ветра	Изготовление вертушки из бумаги	Планировать практическую работу
29	Полеты птиц	Мозаика	Выполнить работу в отрывной технике аппликации
30	Полеты человека	Изготовление самолетика	Создать мысленный образ конструкции, осуществить практический поиск
31	Способы общения	Сочини письмо	Технологические свойства, способы обработки на компьютере
32	Важные телефонные номера	Заполни таблицу	Наблюдать мир образов на экране компьютера
33	Правила движения	Мой маршрут	Создание образа, определение своего места в общей деятельности

Пояснительная записка