Основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

Формы работы	Виды деятельности
Физическое развитие	самостоятельные подвижные игры, игры на свежем воздухе, спортивные игры и занятия (катание на санках, лыжах, велосипеде и пр.).
Социально-личностное развитие	индивидуальные игры, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками.
Познавательно-речевое развитие	самостоятельное чтение детьми коротких стихотворений, самостоятельные игры по мотивам художественных произведений, самостоятельная работа в уголке книги, в уголке театра, сюжетно-ролевые игры, рассматривание книг и картинок; самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок», развивающие настольно-печатные игры, игры на прогулке, автодидактические игры (развивающие пазлы, рамки-вкладыши, парные картинки).
Художественно-эстетическое развитие.	предоставление детям возможности самостоятельно рисовать, лепить, конструировать (преимущественно во второй половине дня), рассматривать репродукции картин, иллюстрации, музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах (бубен, барабан, колокольчик и пр.), слушать музыку.

Линейно-функциональная структура управления ДОУ

Взаимодействие музыкального руководителя с воспитателем

Предметно-развивающая среда в ДОУ для организации непосредственной образовательной деятельности

Предметно-развивающая среда в ДОУ является важным фактором воспитания и развития ребёнка. Программа предусматривает выделение микро-и макросреды и их составляющих. Микро – это внутреннее оформление помещений. Макросреда – это ближайшее окружение детского сада (участок, ближний сквер). Оборудование помещений ДОУ безопасное, здоровьесберегающее, эстетически привлекательное и развивающее. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают для данного возраста развивающий эффект. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон. Все предметы доступны детям.

 

Центры развития в группах

строительный материал) " width="95" height="155 "/>

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: площадь, свободная от мебели и игрушек, дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности.

 

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.

В старшем дошкольном возрасте (подготовительная к школе группа) выделяется время для занятий учебно-тренирующего характера.

Образовательная деятельность осуществляется через организацию непосредственной образовательной деятельности, режимные моменты, самостоятельную деятельность детей, взаимодействие с родителями.

Организация двигательного режима в ДОУ

№ п/п	Формы двигательной активности	Формы организации, продолжительность
1.	Физкультурные занятия	2 раза в нед.	3 раза в неделю	2 раза в зале, 1 раз на улице с учетом климатических условий
в спортивном зале
10 мин.	15 мин.	20 мин.	25 мин.	25 мин.
2.	Утренняя гимнастика	5 мин.	8 мин.	10 мин.	10 мин.	12 мин.
3.	Физкультминутка в середине статического занятия	1 – 3 минут
4.	Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	10 минут
5.	Подвижные игры, физические упражнения, самостоятельная двигательная активность	ежедневно на утренней и вечерней прогулке (или в спортивном зале в зависимости от климатических условий)
6.	Самостоятельные игры в помещении с элементами двигательной активности	в свободное от занятий время не менее 40 минут в день
7.	Физкультурный досуг	-	1 раз в месяц
20 мин.	20 мин.	25 мин.	25-30 мин.
8.	Физкультурный праздник	-	-	1 раз в год 45 мин.	2 раза в год до 60 мин.	2 раза в год до 60 мин.
9.	День здоровья	3 раза в год
40 мин.	60 мин.
10.	Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно 10 – 15 минут

В Программе представлены наиболее универсальные, эффективные и доступные для ДОУ закаливающие мероприятия. Их перечень скорректирован с учётом региональных климатических и сезонных особенностей, а также имеющихся условий для проведения закаливающих процедур в образовательном учреждении. Наиболее сильное закаливающее воздействие на организм ребёнка оказывает сочетание физических упражнений с воздушными ваннами, особенно если оно осуществляется на свежем воздухе.

При организации закаливания необходимо соблюдать следующие требования:

- учитывать возрастные и индивидуальные особенности состояния здоровья и развития, степени тренированности организма ребёнка;

- создавать позитивный эмоциональный настрой;

- проводить закаливающие воздействия на фоне теплового комфорта ребёнка;

- использовать в комплексе природные факторы и закаливающие процедуры;

- соблюдать постепенность в увеличении силы воздействия различных факторов и непрерывность мероприятий закаливания (при этом вид и методика закаливания изменяются в зависимости от сезона и погоды);

- воздействия природных факторов должны быть направлены на разные участки тела, различаться и чередоваться как по силе, так и по длительности;

- соблюдать методику выбранного вида закаливания.

Затраты времени на проведение закаливающих процедур непосредственно связаны с возрастом детей и методикой закаливания.

Перечень закаливающих мероприятий

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5 – 7 мин	5 – 7 мин	5 -10 мин.	7-10 мин.	7 – 10 мин.
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушные ванны	индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	до 10 мин.	до 15	до 20	до 25	до 30
1	2	3	4	5	6	7
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	до 10	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка в первой и второй половине дня	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 1.15 часа	2 раза в день по 1ч. 15 мин.	2 раза в день по 1ч. 10 мин.
С учетом погодных условий
Полоскание горла (рта) после обеда	Закаливание водой в повседневной жизни	3-7	3-7	3-7	3-5	3-5
Подготовка и сама процедура
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующим СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	3-5	5-7	5-10	7-10	7-10
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)	5 – 15 мин.

Раздел 2.