Самообследование образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Шебекино Белгородской области» (стр. 4 )

Представленные цифровые и аналитические данные, свидетельствует об оптимальном качественном уровне подготовки обучающихся начальных классов, что во многом объясняется вариативностью содержания образования, внедрением индивидуальных программ работы со слабоуспевающими и высоко мотивированными учащимися за счет неаудиторной занятости.

СОСТОЯНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

В СРЕДНЕМ И СТАРШЕМ ЗВЕНЕ

Важнейшей задачей основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору профессионального и жизненного пути. Условием достижения этой цели является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

Среднее (полное) образование – завершающая ступень общего образования, которая обеспечивает функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействует их общественному и гражданскому самоопределению. Для достижения этих целей в 10-11-х классах организуется профильное обучение учащихся. С целью обеспечения качественного образования в средней и старшей школе постоянно осуществляется мониторинг качества обученности учащихся по всем предметам. В таблице представлены результаты качества знаний учащихся за 3 предыдущих учебных года.

Качество знаний учащихся по параллелям

за ,, 20уч. гг.

Класс	2010-2– 2
5	64% 54% 60%
6	49% 59% 53%
7	53% 41% 50%
8	23% 43% 36%
10	55% 35% 47%
	49% 48% 49,2%

Анализ результатов обученности по параллелям свидетельствует о повышении качества знаний в среднем звене. Высокое качество знаний в 5а – 71%(кл. рук. ), в 6а (Кл. рук. ) – 73%, в 6б – 64% (кл. рук. ), в 7в – 60% (кл. рук. ). Низкое качество знаний в 6г-22%( кл. рук. ), 6д - 23%(кл. рук. ), в 7б -23%(кл. рук. ), 8г - 16% (кл. рук. ). Все эти классы общеобразовательные, в основном в них обучаются учащиеся со средним уровнем способностей, низким уровнем мотивации.

Качество знаний в классах углубленного изучения предметов за 4 года:

класс	предмет	Качество знаний	Качество знаний	Качество знаний	Качество знаний
5а,6а,7а, 8а	Русский язык	64%	68%	52%	52%
6а,7а,8а,9а	Русский язык	57%	66%	60,8%	57%
5г,6г,7г	Русский язык	---	71%	76%	64%
5а,6а	Русский язык	--	---	84%	77%
6в	биология	------		-----	73%
6в,7в,8в	Английский	71%	77%	76%	27%
5б,6б	английский	-	-	81%	68%
8б,9б	алгебра	--	--	66%	76%
	геометрия	---	---	66%

Качество знаний в классах профильного обучения:

10а,11а	алгебра	76%,	74%
10а, 11а,	геометрия	84%	76%
10а,11а	химия	60%	90%
10а,11а	биология	80%	70%
10б,11б	физика	82%	86%
	алгебра	74%	73%
	геометрия	76%	74%
10в, 11в	русский	64%	92%
	обществознание	92,5%	96%
	право	96%	96%
10а	алгебра		76%
10а	геометрия		84%
10а	химия	---	78%
10а	биология	---	76%
10а	физика	---	90%
10б	русский	---	69%
10б	обществознание	---
10б	право	---

Анализируя результативность обучения в классах углубленного и профильного изучения предметов, следует отметить, что качество знаний в классах профильного обучения высокое, имеет тенденцию к росту, качество знаний в классах углубленного обучения не имеет стабильности: то снижается, то повышается. Резкое снижение качества знаний наблюдается в 8в классе по английскому языку. Такое снижение объясняется возрастными особенностями школьников, усложнением программного материала и понижением учебной мотивации.

Анализ выбора предметов, изучаемых на профильном уровне

Профили	Проф. предмет	Кол-во изучавших	Кол - во сдававших	%
Химико - биологический	химия биология	10 10	10 12	100% 100%
Физико - математический	физика	21	19	90%
Социально - гуманитарный	Обществознание	25	33	100%
итого		56	58	97,5%

97, 5% учащихся выбрали профильные предметы в качестве экзамена, что говорит о высоком уровне профориентационной работы при комплектовании классов в среднем звене, о четкой определенности с выбором будущей профессии в старшей школе.