Общеобразовательная программа (стр. 12 )

Объект	Характеристика качества (извлечение из ФГТ)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/методика)	Периодичность	Сроки	Ответственный
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	У ребёнка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.	-основные физические качества (быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость.)	методика определения физических качеств и навыков – тестовые задания для выявления быстроты, силы, ловкости, гибкости, выносливости.	2 раза в год	Сентябрь - май	Инструктор по физической культуре, медсестра
- потребность в двигательной активности	наблюдение	2 раза в год	Октябрь, май	воспитатель, Инструктор по физической культуре,
- выполнение доступных возрасту гигиенических процедур	наблюдение			Воспитатель
- соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.	Беседа «Незаконченное предложение»			воспитатель
Любознательный, активный.	Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире ( в мире предметов и вещей, мире отношений и своём внутреннем мире). Задаёт вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать ( в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.	- особенности проявления детьми любознательности, интереса к новым объектам, предметам.	Наблюдение	1 раз в год
- особенности проявления активности детей в деятельности (деятельность уточняется педагогом, или рассматривается активность ребёнка в различных видах деятельности, затем делается вывод)	наблюдение	1 раз в год
- способность действовать самостоятельно (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности)	Наблюдение	1 раз в год
- особенность проявления детьми интереса к экспериментированию	беседа	1 раз в год
Эмоционально отзывчивый	Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.	- выявление эмпатийных проявлений детей в реальном взаимодействии и в процессе сопереживания персонажам сказок, историй, рассказов.	наблюдение	1 раз в год
- выявление характера эмоционального реагирования на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы, на музыку.	наблюдение	1 раз в год
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.	Ребёнок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменить стиль общения со взрослым или сверстником в зависимости от ситуации.	- Выявление особенностей общения детей, владения диалогической речью	наблюдение	1 раз в год
- выявление особенностей взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.	наблюдение	1 раз в год
- выявление особенностей владения конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.	наблюдение	1 раз в год
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.	Поведение ребёнка преимущественно определяется не сиюминутным желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться, нельзя обижать маленьких, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и т. п.) Ребёнок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (Правила дорожного движения), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.)	- выявление произвольности поведения	наблюдение	1 раз в год
- выявление понимания детьми нравственных норм	Экспериментальное задание	1 раз в год
- выявление умений соблюдать правила поведения	Беседа «Безопасность в доме, на улице, в детском саду»	1 раз в год
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Ребёнок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребёнок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.	- выявление интересов ребёнка	беседа	1 раз в год
- выявление предпочтения ребёнка в выборе вида деятельности	Экспериментальная ситуация	1 раз в год
- выявление представлений о творчестве и отношений к творчеству.	беседа	1 раз в год
- выявление особенностей способов действий и продуктов детского творчества	Праксиметрия - анализ продуктов детской деятельности	1 раз в год
- выявление способности решать разнообразные задачи деятельности.	наблюдение	1 раз в год
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.	Ребёнок имеет представление: - о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определённому полу; - о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях; - о государстве (в том числе его символах, о малой и большой Родине, её природе) и принадлежности к нему; о мире (планете Земля, многообразии стран и государств, населения, природы планеты).	- выявление представлений о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определённому полу.	Беседа	1 раз в год
- выявление представлений о семье	беседа	1 раз в год
- выявление представлений об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях.	беседа	1 раз в год
- выявление представлений о государстве и мире.	беседа	1 раз в год
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:	Ребёнок овладел универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции	- выявление умений учебной деятельности	наблюдение	1 раз в год	май	Психолог, воспитатель

Мониторинг достижения планируемых промежуточных результатов освоения Программы осуществляется два раза в год (сентябрь и май) с использованием диагностики результатов, предусмотренных реализуемой программой “Детство” для каждой возрастной группы.