Образовательная программа (стр. 3 )

Время	Режимные моменты	Содержание
7.30 – 8.20	«Меня ждут воспитатели и дети» Поиграем вместе Индивидуально – коррекционная работа «На зарядку становись»	Прием детей на улице Игровая деятельность детей по интересам Индивидуально – коррекционная работа Утренняя гимнастика
8.20 – 8.35	Речевая гимнастика Развиваем пальчики Игры	Развитие артикуляционного аппарата Пальчиковая гимнастика по лексической теме Дидактическая игра по лексической теме
8.35 – 9.00	«Чисто моем руки с мылом и садимся мы за стол» «Приятного аппетита»	Воспитание культурно – гигиенических навыков Завтрак Воспитание культуры еды, культуры поведения за столом
9.00 – 10.35	«Я познаю мир»	Занятия (по сетке)
– 10.10	«Перекусим» (Подкрепимся)	II завтрак Воспитание культуры поведения за столом
10.35 – 12.25	Подготовка к прогулке «Гуляй да присматривайся»	Воспитание навыков самообслуживания Прогулка
12 –	Речевая гимнастика «Развиваем пальчики»	Развитие артикуляционного аппарата Пальчиковая гимнастика по лексической теме
12.35 – 13.00	«Чисто моем руки с мылом и садимся мы за стол» «Приятного аппетита»	Воспитание культурно – гигиенических навыков Совершенствовать навыки еды, правильно пользоваться столовыми приборами
13.00 – 15.00	«Мы трудились и устали, теперь мы все отдохнем»	Сон с использованием музыкотерапии и чтением художественной литературы
15.00 – 15.25	«Закаляйся, если хочешь быть здоров»	Подъем, корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры
15.25 – 16.05	«Я познаю мир» «Поиграем вместе»	Занятие по сетке Работа с детьми по заданию логопеда Индивидуально – коррекционная работа воспитателя с детьми Игры по различным видам деятельности
16.05 – 16.20	«Чисто моем руки с мылом и садимся мы за стол» «Приятного аппетита»	Воспитание культурно – гигиенических навыков Воспитание умения сохранять правильную осанку за столом
16.20 – 18.00	«Поиграем вместе» «Ну а вечером опять мы отправимся гулять»	Игры детей по интересам: настольно – печатные, дидактические. Театрально – игровая деятельность Прогулка: труд, игры Уход детей домой Работа с родителями

Подготовительная группа

Время	Режимные моменты	Содержание
7.30 – 8.30	Я пришел «На зарядку становись»	Прием детей на улице Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам Индивидуально – коррекционная работа Утренняя гимнастика
8.23 – 8.40	Речевая гимнастика «Поиграем» Пальчиковые игры	Развитие артикуляционного аппарата Пальчиковая гимнастика по лексической теме
8.40 – 9.00	«Чистые ручки» «Общество чистых тарелок»	Воспитание культурно – гигиенических навыков Завтрак Воспитание культуры еды, сохранять правильную осанку за столом
9.00 – 10.50	«Я и окружающий мир»	Занятия (по сетке)
10.105 – 10.20	«Перекусим»	II завтрак Воспитание культуры еды
10.50 – 12.25	«Сделал сам – помоги товарищу» «Гуляй да наблюдай»	Подготовка к прогулке Закрепление навыков самообслуживания, помощь друг другу Прогулка, наблюдение, игры, труд
12 –	Речевая гимнастика Пальчиковые игры	Развитие артикуляционного аппарата Пальчиковая гимнастика по лексической теме
12.35 – 13.00	«Чистые ручки» «Общество чистых тарелок»	Подготовка к обеду Воспитание культурно – гигиенических навыков Обед Воспитание культуры еды: умение пользоваться столовыми приборами
13.00 – 15.00	«Сам отдыхай и другим не мешай»	Сон с использованием музыкотерапии и чтением художественной литературы
15.00 – 15.25	«Занимаясь этим делом станешь сильным, ловким, смелым»	Подъем, корригирующая гимнастика, закаливание
15.25 – 16.05	«Я и окружающий мир» «Поиграем вместе»	Занятие по сетке Работа с детьми по заданию логопеда Индивидуально – коррекционная работа воспитателя с детьми Дидактические игры по различным видам деятельности
16.05 – 16.25	«Чистые ручки» «Общество чистых тарелок»	Подготовка к ужину Воспитание культурно – гигиенических навыков Ужин Воспитание культуры еды
16.20 – 18.00	«Поиграем вместе» «Ну а вечером опять мы отправимся гулять»	Игры детей по интересам: настольно – печатные, дидактические. Театрально – игровая деятельность Прогулка: труд, игры Уход детей домой Работа с родителями

Модель организации учебно-воспитательного процесса
в детском саду на день.

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физичес­кое разви­тие и оздо­ровление Коррекция развития	·  Прием детей на воздухе в теплое время года ·  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) ·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) ·  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону ·  на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) ·  Физкультминутки на занятиях ·  Физкультурные занятия ·  Прогулка в двигательной активности ·  Речевая гимнастика ·  Артикуляционная гимнастика ·  Логопедический массаж	·  Гимнастика после сна ·  Закаливание(воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) ·  Физкультурные досуги, игры и развлечения ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Занятия ритмической гимнастикой ·  Занятия хореографией ·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) ·  Артикуляционная гимнастика ·  Пальчиковая гимнастика
2.	Познава­тельное развитие Коррекция развития	·  Занятия ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии по участку, за территорией ДОУ ·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование ·  Дидактические игры на развитие психических процессов	·  Занятия, игры ·  Досуги ·  Индивидуально-коррекционные занятия воспитателя ·  Артикуляционная гимнастика ·  Пальчиковая гимнастика ·  Дидактические игры на развитие психических процессов
3.	Речевое развитие	·  Логопедические подгрупповые занятия ·  Индивидуальные занятия логопеда ·  Психоречемоторные занятия	·  Логочас ·  Индивидуально-коррекционные занятия воспитателя ·  Логоритмика ·  Артикуляционная гимнастика ·  Пальчиковая гимнастика
4.	Социально-нрав­ственное развитие Коррекция общения и поведения	·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры ·  Тренинги по общению	·  Индивидуальная работа ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Игры с ряжением ·  Работа в книжном уголке ·  Общение младших и старших детей ·  Сюжетно-ролевые игры • Тренинги по общению
4.	Художест­венно-эсте­тическое развитие	·  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности ·  Эстетика быта ·  Экскурсии в природу (на участке)	·  Занятия в изостудии ·  Музыкально-художественные досуги ·  Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление Коррекция развития	·  Прием детей на воздухе в теплое время года ·  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) ·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) ·  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) ·  Специальные виды закаливания ·  Физкультминутки на занятиях ·  Физкультурные занятия ·  Прогулка в двигательной активности ·  Лечебная физкультура ·  Речевая гимнастика ·  Артикуляционная гимнастика ·  Логопедический массаж	·  Коррегирующая гимнастика после сна ·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам в спальне) ·  Физкультурные досуги, игры и развлечения ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) ·  Артикуляционная гимнастика ·  Пальчиковая гимнастика
2.	Познава­тельное развитие Коррекция развития	·  Занятия познавательного цикла ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии по участку ·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование ·  Дидактические игры на развитие психических процессов	·  Занятия ·  Развивающие игры ·  Интеллектуальные досуги ·  Занятия по интересам ·  Индивидуальная работа ·  Артикуляционная гимнастика ·  Пальчиковая гимнастика ·  Дидактические игры на развитие психических процессов
3.	Социально-нравственное развитие Коррекция развития	·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией. плана работы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры ·  Тренинги по общению	·  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе ·  Эстетика быта ·  Тематические досуги в игровой форме ·  Работа в книжном уголке ·  Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения) ·  Сюжетно-ролевые игры ·  Тренинги по общению
4.	Художест­венно-эсте­тическое развитие	·  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности ·  Эстетика быта ·  Экскурсии в природу ·  Посещение музеев	·  Занятия в изостудии ·  Музыкально-художественные досуги ·  Индивидуальная работа

Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса

Средняя группа

Блок	Тема	Программное содержание	Период проведения	Форма проведения и итоговые мероприятия	Участники
	Мониторинг		1-2 неделя сентября		Дети, педагоги
«Я пришел в детский сад»	Наше тело и лицо Игрушки	·  Расширять знания об основных частях тела и лица человека. Уметь показывать их на себе, на кукле и на другом человеке. ·  Формировать умение отличать живые объекты (человек) от неживых (кукла). ·  Расширять и систематизировать представления о разнообразии игрушек, выделяя их величину, цвет, форму.	3 неделя сентября 4 неделя сентября	«День любимой игрушки»	Дети, педагоги
«Осень»	Овощи Фрукты	·  Расширять представления об овощах (огурец, помидор, морковь, капуста, лук) и фруктах (яблоко, груша, слива, банан, апельсин). Закреплять представления о месте их произрастания. Уметь различать их по внешнему виду, на ощупь, на вкус.	1 неделя октября 2 неделя октября	- Выставка поделок из природного материала. - Музыкальное развлечение «Здравствуй, Осень»	Дети, педагоги, муз. рук., родители
«Я в мире вещей»	Одежда Обувь	·  Расширять представление об одежде (платье, юбка, рубашка, шорты, куртка, носки, майка, трусы, колготки) и обуви (туфли, сапоги, тапочки, валенки, ботинки). ·  Расширять представления о частях одежды и обуви и ее назначении. ·  Дать представления о материалах, из которых они изготовлены.	3 неделя октября 4 неделя октября	Сюжетно-дидактическая игра «Оденем кукол на прогулку»	Дети, педагоги
«Путешествие в деревню»	Кошка. Собака. Лошадь, корова. Домашние животные (обобщение). Домашние птицы. Курица, петух, цыплята. Утка, утята. Домашние животные и птицы.	·  Расширять представления о домашних животных: кошка, собака, корова, лошадь и их детенышах; особенностях внешнего вида, передвижения, чем питаются, как голос подают, какую пользу приносят людям. ·  Расширять представления о труде людей по уходу за домашними животными. ·  Расширять представления о домашних птицах и их птенцах, их характерные особенности внешнего вида, передвижения, чем питаются, как голос подают, какую пользу приносят. ·  Расширять представления о труде человека по уходу за домашними птицами.	1 неделя ноября 2 неделя ноября 3 неделя ноября 4 неделя ноября 1 неделя декабря 2 неделя декабря 3 неделя декабря	Психо-рече-моторная игра – путешествие «В гости к бабушке в деревню» (логоритмика с муз. сопровождением).	Дети, педагоги, муз. руководитель.
«Зимушка – зима»	Новый год	·  Расширять представления о том, что Новый год – это зимний праздник. Расширять знания о елочных украшениях, выделяя их цвет, форму, величину. ·  Расширять представления о сезонных изменениях в природе зимой: мороз, снегопад. Реки покрыты льдом. Познакомить со свойствами снега и льда через опытно-эксперементальную деятельность. ·  Расширять представления о зимних забавах: санки, лыжи, коньки и играми со снегом.	4 неделя декабря	Новогодний утренник. Выставка поделок «Талисман года». Развлечение «Прощание с елкой» Зимний праздник на улице.	Дети, педагоги, муз. рук., физ. рук., родители.
Зимние каникулы.	1 неделя января
Мониторинг. Логопед-ое обследование. Индивид-я работа с детьми	2 неделя января
Зима. Зимние забавы.	3 неделя января
«Обитатели нашего леса"	Лиса, заяц. Волк, медведь. Дикие животные (обобщение). Зимующие птицы. Сорока, воробей. Ворона, синица.	·  Расширять представления о диких животных: особенности внешнего вида, поведение и передвижение, чем питаются. Дать представление о том, как спасаются от врагов и приспосабливаются к жизни в природных условиях, их детенышах. ·  Формировать представления о зимующих птицах, выделяя их характерные особенности, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.	4 неделя января 1 неделя февраля 2 неделя февраля 3 неделя февраля 4 неделя февраля	Психо-рече-моторная игра – путешествие «В гости к лесным жителям» (с муз. сопровождением). Игра – драматизация «Теремок»	Дети, педагоги, муз. руководитель
«Моя семья»	Мамин праздник. Семья. Дом и его части. Мебель. Посуда.	·  Расширять представление о первом весеннем празднике – 8 Марта. ·  Расширять представления о семье, ближайших своих родственниках (мама, папа, сын, дочь, брат, сестра), заботе членов семьи друг о друге. ·  Расширять представления о доме и его частях. Формировать представления о материалах, из которых изготовлены дома: дерево, кирпич. ·  Расширять представления об основных предметах мебели, их частях и назначении. Дать представления о материалах, их которых изготовлена мебель. ·  Расширять представления об основных предметах посуды, ее частях, назначении. Дать представления о материалах, из которых она изготовлена.	1 неделя марта 2 неделя марта 3 неделя марта 4 неделя марта 1 неделя апреля	Утренник к 8 марта. Выставка детских рисунков. Проект «Семья».	Дети, педагоги, родители, муз. руководитель.
«Мы едем, едем, едем».	Транспорт. Машины. Самолет. Корабли.	·  Расширять представления о машинах (грузовая, легковая, автобус), самолетах, их частях. Дать представления о профессиях: шофер, летчик. ·  Формировать представления о корабле, его частях и назначении. ·  Познакомить с некоторыми правилами дорожного движения.	2 неделя апреля 3 неделя апреля 4 неделя апреля	Оформление альбома «Разные машины». Выставка «Моя любимая машинка»	Дети, педагоги, родители
«Весна – красна»	Весна. Перелетные птицы. Деревья. Цветы. Насекомые.	·  Расширять представления о сезонных изменениях в природе весной. ·  Формировать представления о перелетных птицах: грач, кукушка, ласточка, скворец; об особенностях их внешнего вида, частях тела, чем питаются. ·  Формировать представления о деревьях: береза, елка, рябина; познакомить с названиями частей дерева. Учить узнавать дерево в разные сезоны. ·  Расширять представления о цветах: одуванчик, ромашка, мак, колокольчик. Дать представления, что для роста растений необходимы земля, вода, свет, тепло. ·  Расширять представления о насекомых: жук, бабочка, кузнечик, их частях и особенностях внешнего вида.	5 неделя апреля 1неделя мая 2 неделя мая 3неделя мая 4неделя мая	Музыкальное развлечение «К нам пришла Весна – красна».	Дети, педагоги, муз. руководитель.

Комплексно-тематическое планирование