Опыт формирования компетентностной модели выпускника педагогического вуза как нормы качества и базы оценки результатов образования (на примере физико-математического факультета) (стр. 2 )

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Готов подготовить доклад, реферат по заданной теме	выбрать источники информации, соответствующие поставленной задаче	7	31	46	31	46	3	4	0	0	1	1	1	1
отобрать информацию с учетом поставленной задачи, предполагаемых слушателей и т. д.	8	22	33	33	49	10	15	0	0	0	0	2	3
сопоставить информацию из различных источников для определения собственной позиции	9	15	22	34	51	12	18	3	4	0	0	3	4
составить план, структурировать содержание	10	22	33	37	55	6	9	2	3	0	0	0	0
логично и аргументированно излагать информацию	11	18	27	30	45	15	22	3	4	0	0	1	1
составить список использованных источников по библиографическим правилам	12	29	43	22	33	8	12	4	6	4	6	0	0
Владею компьютером (могу работать)	текстовые редакторы	13	60	90	4	6	2	3	0	0	1	1	0	0
графические редакторы	14	39	58	18	27	8	12	0	0	2	3	0	0
редактор презентаций (Power Point)	15	53	79	9	13	4	6	0	0	0	0	1	1
электронная почта	16	30	45	15	22	7	10	10	15	5	7	0	0
Интернет	17	43	64	19	28	3	4	2	3	0	0	0	0
мультимедийные технологии	18	23	34	20	30	10	15	5	7	7	10	2	3
Умею пользоваться библиотечными каталогами	19	30	45	12	18	3	4	2	3	2	3	18	27
Умею использовать различные формы представления информации	деловые письма	20	5	7	19	28	27	40	9	13	5	7	2	3
тезисы	21	10	15	26	39	19	28	5	7	6	9	1	1
аннотации	22	13	19	20	30	18	27	8	12	6	9	2	3
отчеты	23	31	46	28	42	5	7	0	0	3	4	0	0
эссе	24	25	37	22	33	12	18	3	4	5	7	0	0
Умею оценить степень достоверности источника информации	25	5	7	30	45	21	31	3	4	2	3	6	9
Итого:	723	533	244	81	52	42
43%	32%	15%	5%	3%	3%

Анализ результатов по самооценке информационной компетентности студентами выпускного курса на базовом уровне показал следующее. Практически все студенты имеют опыт работы с различными источниками информации: с учебной литературой – 100%, с научной литературой – 85%, со справочной литературой –