Образовательная программа (стр. 1 )

Обсуждена и утверждена Утверждаю

на педагогическом совете №1 Директор лицея

30.08.2010

_______________

30.08.2010

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н А Я П Р О Г Р А М М А

начального общего образования

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Лицей №4»

городского округа Саранск

Республики Мордовия

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.Пояснительная записка……………………………………………………..3

2.Планируемые результаты освоения обучающимися начального образования…………………………………………………………….……….4

3.Модель выпускника начальной школы………………………….………….5

4. Учебный план………………………………………………………………..6

5. Характеристика образовательных программ………………………………19

5.1.Общеобразовательные программы, реализуемые в ОУ

5.2. Характеристика учебных программ

6.Программа личностного развития и формирования универсальных учебных действий обучающихся………………………………………………………25

6.1. Личностные результаты и универсальные учебные действия в Образовательной системе «Школа 2100»

6.2 Связь личностных и метапредметных результатов (универсальных учебных действий) с содержанием учебных предметов, технологиями и формами работы

6.3. Роль учебных предметов в формировании личностных и метпредметных результатов

6.4. Достижение личностных и метапредметных результатов в процессе освоения предметного содержания

6.5. Роль образовательных технологий деятельностного типа в формировании личностных и метапредметных результатов

6.6 Роль проектов и жизненных задач в формировании личностных и метапредметных результатов

7.Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе.

7.1.Личностные результаты……………………………………………………34

7.2. Регулятивные универсальные учебные действия

7.3. Познавательные универсальные учебные действия

7.4. Коммуникативные универсальные учебные действия

7.5. Мониторинг сформированности личностных результатов и универсальных учебных действий

8. Учебники…………………………………………………………………….45

9.Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию………………………………………………………….47

10.Программа духовно-нравственного развития,

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………….48

11.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………………………….70

12.Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование учебно-воспитательного процесса……………………78

13.Нормативно-правовое обоснование образовательной программы…….80

1.Пояснительная записка.

Под образовательной программой нами понимается нормативно-правовой документ, определяющий образовательные услуги, предоставляемые лицеем.

Образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с Уставом лицея и Программой развития лицея, как школы развития функционально-граммотной личности.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступенях начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании». Это:

-гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций государства;

-общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

-обеспечение и самоопределение личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

-формирование, адекватной современному уровню, знаний и ступеней обучения картины мира у обучащихся;

-формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов ():

а) Личностно-ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) Культурно-ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместно учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Целью реализации образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определенных личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями учащегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Целями начальной ступени образования являются: создание условий для охраны физического и психического здоровья детей; обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.

Образовательная программа содержит перечень основных видов деятельности обучающихся на ступени начального общего образования и перечень основных задач, решаемых субъектами образовательного процесса.

Конкретные виды деятельности учащихся, которые реализуются в общеобразовательном учреждении, определяются самим общеобразовательным учреждением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

2.Планируемые результаты освоения обучающимися начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

·  личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников каждой ступени, отражающие их индивидуально - личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

·  метапредметные результаты познавательные, – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться ( функциональной грамотности);

·  Предметные результаты - система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфической для каждой предметной области;

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно- деятельностный подход, который предполагает:

·  ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·  опору на современные образовательные технологии деятельностного типа;

-технологию формирования типа правильной читательской деятельности( технологию продуктивного чтения),

-проблемно-диалогическую технологию,

-технологию оценивания образовательных достижений( учебных успехов);

·  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

3.Модель выпускника начальной школы

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

• освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть универсальными учебными действиями);

• освоить общеобразовательные программы по отдельным предметам школьного учебного плана (математики) на уровне, достаточном для продолжения образования в лицее с углублённым изучением математики, физики, информатики (для соответствующих школ);

• овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

4. Учебный план.

Школьный учебный план разработан на основе федерального учебного плана

( приказ МО РФ от 09.03.04 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ») и методических рекомендаций к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений РМ с русским языком обучения, реализующих основные образовательные программы начального, основного, среднего(полного) общего образования в условиях перехода на новый федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

В 2008 г. МОУ «Лицей № 4» прошло аккредитацию. В соответствии с установленным государственным статусом наше образовательное учреждение реализует образовательные программы (основные и дополнительные): начального, общего, основного, среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную

( углубленную) подготовку по физике, математике и информатике.

Классы 1А, Б,2А,2Б,3А.3Б,4А,4Б обучаются по образовательной программе начального общего образования.

Учебный план на учебный год сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Учебный план 1-4 классов составлен на основе типового базисного учебного плана, в основу которого положена Образовательная программа «Школа 2100».

Он позволяет реализовать цели образовательных программ (основных и дополнительных) начального общего образования и ориентирован :

·  на защиту обучающихся от некачественного образования;

·  на реализацию принципов Концепции здравого смысла ;

·  на создание условий для удовлетворения потребностей учащихся в различных образовательных траекториях;

·  на развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности учащихся.

Обоснование содержания учебного плана

Учебный план для 1-4 классов

1.Учебный план начальной школы составлен в соответствии с рекомендациями Образовательно системы «Школа 2100» .

2. Номенклатура обязательных образовательных компонентов сохраняется.

3. Образовательная область «Филология» представлена курсами «Русский язык», «Литературное чтение», «Риторика», «Английский язык», «Мордовский язык»

В целях освоения учащимися различных языков общения английский язык введен со 2 класса. Преемственность в сохранении часов от класса к классу по этому направлению сохраняется. Мордовский язык изучается со 2 класса в урочное и во внеурочное время на занятиях в ГПД (2-4классы).

4. Образовательная область «Математика» представлена курсами «Математика» и «Информатика в играх и задачах» (3-4 классы). На учебный предмет «Математика» выделено 4 ч в неделю, учащиеся 1-2 классов занимаются по учебникам , а 3-4 классы по учебникам в рамках Образовательной системы «Школа 2100». Введен курс в качестве учебного модуля « Информатика и ИКТ», который изучается в рамках учебного предмета «Технология».

5.По решению педсовета от 30.08.10 введен интегрированный учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» в 1классе-1час, во 2-4 классах-2часа за счет часов, отведенных на преподавание учебных предметов «Искусство» (ИЗО) и «Технология» (Труд).

6.Образвательная область «Физическая культура» представлена 3 часами в неделю.

Учебный план МОУ «Лицей №4» г. о. Саранск

Начальное общее образование

учебный год

Образовательные области	Учебные предметы/ классы	Количество часов в неделю
I	II	III	IV
Инвариантная часть
Филология	Русский язык Риторика	5 1	5 1	4 1	4 1
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык Мордовский язык	- -	2 1	2 1	2 1
Математика и информатика	Математика Информатика в играх и задачах	4	4	4 1	4 1
Обществознание и естествознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
Искусство	Музыка ИЗО и художественный труд	1 1	1 2	1 2	1 2
Физическая культура	Физическая культура	2*	3	3	3
Итого	20	25	25	25
*3-ий час физкультуры в 1-м классе проводится за счет часов общеобразовательного учреждения, отведенных на организацию внеклассной и внеурочной деятельности.

Базовый учебный план начального общего образования учебный год
Предметные области	Учебные предметы	Классы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	-	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-	-	0/1	0.5
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2	8
Итого	20	22	22	22.5	86.5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	3	3	2.5	8.5
Максимальная допустимая недельная нагрузка	20	25	25	25	95
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)	10	10	10	10	40
Всего к финансированию	30	35	35	35	135