Образовательная программа Норильской коррекционной школы-интерната VIII вида (стр. 3 )

В этом учебном году сформированы 3 класса из вновь прибывших уч-ся это 1, 2б, 3б классы (адаптация учащихся к новым условиям обучения играет большую роль), поэтому количество учащихся окончивших учебный год на «4 и 5» увеличилось только на 6 человек. Есть и снижение параметров успеваемости учащихся, это то, что качество обучения уменьшилось на 1% и составляет 34%, при 98,5% успеваемости.

	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год	2012/2013 учебный год
Всего учащихся окончили год на «4 и 5» качество обучения	55 уч-ся – 32%	54 уч-ся 33%	58 уч-ся – 35%	66% 34%

Из 217 учащихся школы - 26 учащихся, по заключению КЭК, выведены на обучение по индивидуальным программам на дому.

Результаты учебной деятельности учащихся надомного обучения в 1-9 классах:

Показатели	2012/2013	2011/2012
На «5»	1	-
На «4 и 5»	9	9
На «3 и 4»	12	6
С одной «3»	3	3
На «2»	0	0
Не аттестованы	1	0
Не оцениваются (1 класс)	0	4
Всего уч-ся	26	22

Количество учащихся, обучающихся на дому на 2010 – 2011	Количество учащихся, обучающихся на дому на 20	Количество учащихся, обучающихся на дому на 20
22 учащихся	22 учащихся	26 учащихся
Процент обученности - 94%	Процент обученности – 100%	Процент обученности – 100%
Процент качества - 27%	Процент качества – 50%	Процент качества – 38 %

Таким образом, анализируя результаты учебной деятельности за учебном году можно сделать вывод, что 98,5 % учащихся освоили программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в полном объеме.

Одним из приоритетных направлений работы учреждения является организация профессионально-трудового обучения, которое направлено на формирование у учащихся общетрудовых и профессиональных знаний, умений и навыков и подготовку их к самостоятельной жизни и труду. На сегодняшний день в школе продолжает функционировать 6 направлений: штукатурно – малярное дело; столярное дело; слесарное дело; обслуживающий труд, швейное дело, обувное дело.

Результаты учебной деятельности

уч-ся 5 -9 классов по трудовому обучению за 3 учебных года

Учебный год	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	Не аттестованные	Качество %
уч. год	97	7	75	15	-	84,5
уч. год	94	7	64	23	-	75,5
уч. год	111	8	80	23	-	79%

Класс	Кол-во Уч-ся	«5»	«4»	«3»	Не аттестованы	% успеваемости	% качества
Швейное дело
5б,6а,8б	16	-	12	4	-	100	75
Столярное дело
5б,8а,9а	17	5	10	2	-	100	88%
Обувное дело
6б,7б,9б	17		16	1	-	100	94
Штукатурно-малярное дело
7а,8а,9а	17	1	13	3	-	100	82
Слесарное дело
5а,6а,7б	19	1	17	1	-	100	95
Обслуживающий труд
7а, 8б, 9б	15	1	7	7	-	100	53%
5а	5	-	2	3	-	100	40%
6б	5	-	3	2	-	100	60%
Итого:	111	8	80	23		100	79%

Общее количество учащихся обучающихся в школе увеличилось, и количество учащихся в 5-9 классах обучающихся в мастерских тоже увеличилось (на 17 человек) и прямо пропорционально увеличилось качество обученности учащихся.

Из 111 учащихся 5-9 классов (не считая уч-ся надомного обучения – 10 человек) в учебном году на «4 и 5» по трудовому обучению окончили 88 учащихся, что составило 79%.

Анализируя данные таблицы, можно сделать вывод, что в 2учебном году 100% учащихся освоили программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по трудовому обучению, а 79% учащихся усвоили программу на хорошем уровне.

Итогом обучения по выбранным профилям явились экзаменационные испытания, подтверждающие трудовую подготовку большинства учащихся. В этом учебном году 24 девятиклассника, из них трое учащихся индивидуально обучались на дому, сдавали экзамены по столярному делу, обувному делу, штукатурно-малярному делу и обслуживающему труду.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов за 2 года

	Предмет	учебный год	учебный год
	Итоговые оценки	9а	9б	9а	9б
5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3
1	Слесарное дело				2	2	1
2	Обувное дело											5
3	Штукатурно - малярное							-	3	2
4	Швейное дело	1		4		1
5	Обслуживающий труд			1			1	1				6	1
6	Столярное дело	1	2	2				2	2	2
	Всего учащихся	18	24
	Качество обучения	50%	79%

В этом учебном году в четвертый раз проводилась итоговая аттестация учащихся, обучающихся на дому, которая проводилась в виде экзамена по обслуживающему труду. Экзамен прошел в щадящем режиме в форме собеседования, комфортной для учащихся обстановке, учащиеся показали знание предмета на хорошем уровне.