№ п/п | Программа воспитательной работы образовательного учреждения | Цель, задачи | Направления деятельности |
1. | «Человек среди людей» Программа Воспитания. | Цель: воспитание личности способной самостоятельно строить жизнь, достойную Человека Задачи: когнитивные s приобретение учащимися необходимых знаний не только путем специально организованного обучения, но и на основе естественного процесса научения и приобретения навыков; коммуникативные: s умение учащимися устанавливать коммуникативные контакты с людьми и окружающим миром; становление «Я»– концепции ребенка; s формирование его личности, понимающей свое место в мире, в том числе в мире права, закона, в общении с другими людьми и социальными институтами; s формирование у учащихся качеств социально активной и дисциплинированной личности; s развитие у учащихся интеллектуальных, эмоционально - волевых качеств. s развитие социальной, культурной и профессиональной компетенции личности, ее самоопределение в обществе, формирование человека-гражданина, нравственно и физически здорового. | s Формирование ценностного отношения к природе как общему дому человечества. s Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни. s Формирование представлений о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на земле. s Формирование ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни. s Формирование образа жизни достойного Человека. s Формирование жизненной позиции. Развитие способности к индивидуальному выбору жизненного пути. |
2. | «Личностное развитие школьников» Коррекционно-развивающая программа для детей с ОВЗ. | Цель: личностно-ориентированный подход в развитии школьников с ограниченными возможностями здоровья, воспитание личности, способной успешно социально адаптироваться в условиях современного общества. Задачи: создание условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка и формирование его позитивных личностных качеств. | s Социальное развитие и воспитание s Гражданско-патриотическое и правовое воспитание s Эстетическое воспитание. s Воспитание здорового образа жизни. s Трудовое воспитание |
на учебный год
Направление внеурочной деятельности | Организация внеурочной деятельности | классы | |||||||||||||||||||
Форма (экскурсии, кружки, секции, круглый стол, олимпиады, соревнования, общественно полезные практики и др.) | наименование | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Т | Всего часов | |||||||||
а | б | а | б | а | б | а | б | а | б | а | б | а | а | 6 | 7 | ||||||
Спортивно-оздоровительное | Спортивный час | Подвижные игры | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||||||
Пионербол | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||
Мини-футбол | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | |||||||||||
Фитнес | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | ||||||||||||||
Боулинг | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |||||||||||||||
Ролики | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||
Плавание | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||||||||
Духовно- нравственное | Клубный час | Воскресная школа | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||||||
Воспитательный час | «Уроки доброты» | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||
Социальное | Клубный час | Клуб Краеведов «Бараксан» | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||
Воспитательный час | Соц. развитие и воспит. (культура общения и поведениягражд.-правовая культура, чувства и эмоции) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 18 | |
Общеинтел-лектуальное | Дополнительные образовательные модули – обязательные занятия по интересам | «Фантазеры» - ручной труд | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||
«Белошвейка» - швейное дело | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
«Башмачок» - обувное дело | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
«Мозаика» - декоративно-прикладное искусство | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
Клубный час | «Шелковая кисточка» | ||||||||||||||||||||
«Волшебный клубок» - вязание | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
«Веселая Иголочка» - вышивание | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
«Бисеринка» - бисероплетение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
Клуб «Юннаты» | 1 | 1 | |||||||||||||||||||
игровой компьютерный клуб «Геймер» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
Кружок | «Лепка» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||
«Бумагопластика» | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||
«Азбука природы» | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||
Библиотечный час | «Чтение с увлечением» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 17 | ||
Обще-культурное | Клубный час | «Логоритмика» | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
«Ритмика» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||
Кружок | «Домисолька» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
«Артистенок» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||
«Танцевальный звездопад» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||
Использование ОУ здоровьесохраняющих технологий, методик, приемов, способов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
