-формирование личности с гражданской позицией, осознающей ответственность
за сохранение истории своего народа;
- формирование чувства национальной гордости и осознания места и роли своего народа в судьбе всей страны.
Задачи:
-изучение истории, языка, культуры, традиций своего народа;
-вовлечение учащихся в общественную деятельность школы, своего села, района;
- включение детей в общественно-полезный труд;
- сохранение и бережное отношение к отечественной истории, к архитектурным
и заповедным памятникам родного края;
- развитие коммуникативной компетентности учащихся.
Механизм реализации
мероприятия экологического направления;
изучение истории своего края;
сотрудничество с филиалом музейного комплекса «Сепычкар»;
участие в районной акции «Во славу Отечества»;
Вахта Памяти;
трудовые операции;
поиск путей стимулирования и создания ситуаций успеха для реализации и раскрытия личности.
ВОСПИТАНИЕ ИНТЕРЕСА К ИСТОРИИ РОДНОГО КРАЯ, УВАЖЕНИЯ К СВОЕМУ НАРОДУ
№ | Мероприятия | Дата | Ответственные |
1 | Классные часы | ||
2 | Классные часы ко Дню государственности Удмуртии | октябрь | Кл. руководитель Библиотека |
3 | Выставка литературы ко Дню республики | октябрь | Библиотека |
4 | Тематические экскурсии в музей | В течение года |
Кл. рук. |
5 | День родных языков | Учитель родного языка | |
6 | День музея. Акция «Подари музею экспонат» | 18 мая | |
7 | Тематический вечер, посвященный Дню республики | ноябрь | ЦСДК |
8 | День защитников Отечества | Кл. рук. | |
9 | Акция «Во славу Отечества» | февраль | Кл. рук. |
11 | Митинг Памяти | 8 мая | ЦСДК |
12 | Тематический вечер, посвященный Дню матери | ноябрь | ЦСДК |
13 | Кочишевский фестиваль | 7 мая | |
15 | Работа по реализации планов ИКМ «Сепычкар» «Музей – сад», «Музей-школа» | В течение года |
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗРЕНИЯ
№ | Мероприятия | Дата | Ответственные |
1 | Участие в мероприятиях в рамках Дней защиты от экологической опасности | Апрель-май | Кл. рук. |
2 | Тематические выставки декоративно-прикладного искусства | В течение года | |
3 | Оформление зоны отдыха на территории школы | Апрель-май | Директор Зав. УОУ воспитатели |
4 | Оформление цветников на территории школы | Май-июнь | Зав. УОУ. воспитатели |
5 | Выращивание рассады для цветников | Апрель-май | Зав. УОУ воспитатели |
6 | Уход за цветниками | В течение лета | Дежурный учитель Дежурные воспитатели |
7 | Уход за растениями в классе и дошкольных группах | В течение года | Кл. рук. Дежурные воспитатели |
9 | День птиц | март | Кл. рук. нач. кл., воспитатели |
10 | Изготовление скворечников для птиц | март | Кл. рук. нач. кл. воспитатели |
11 | Вывешивание кормушек для птиц | В течение зимы | Кл. рук. нач. кл. воспитатели |
12 | Экскурсии на природу | В течение года по планам | Кл. рук. нач. кл. воспитатели |
Ожидаемые результаты
· формирование образовательной среды, способствующей становлению личности с гражданской позицией, осознающей ответственность за сохранение истории своего народа;
· воспитание у школьников чувства уважения к подвигам защитников Отечества;
· активизация творческого потенциала обучающихся;
· развитие у обучающихся интереса к изучению истории своего края и Отечества;
· привлечение внимания к проблемам охраны окружающей среды;
· внесение посильного вклада в сохранение природы и социальной среды;
· развитие коллективной деятельности;
· привлечение широкой общественности к участию в работе по гражданско-патриотическому и экологическому воспитанию младших школьников и дошкольников;
· активизация потенциала ИКМ «Сепычкар» в воспитании подрастающего поколения.
Критерии отслеживания:
· ухоженный внешний вид территории, прилежащей к зданиям школы и дошкольных групп, активность участия подрастающего поколения в мероприятиях школы и поселения.
· уважительное отношение учащихся к окружающим их людям;
· проявление положительных эмоций от коллективной деятельности и укрепление психологического здоровья;
ПРОГРАММА
«САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКОВ И ОБЪЕДИНЕНИЙ ПО ИНТЕРЕСАМ»
Содержание программы: в условиях демократизации общества появилась необходимость существенных изменений в работе детских организаций. Наиболее эффективный путь обновления содержания их работы – это представление детям возможности выбора сферы деятельности и общения, объединений, организации, групп детей, в которых создаются необходимые условия для социализации личности.
Детское объединение представляет собой важный фактор воздействия на ребенка, влияя двояким образом: с одной стороны, создавая условия для удовлетворения потребностей, интересов, целей ребенка, способствуя их взаимному обогащению, формированию новых устремлений; с другой стороны, происходит отбор внутренних возможностей личности путем самоограничения и коллективного выбора, корректировки с общественными нормами, ценностями, социальными программами. Детское объединение выполняет защитные функции, отстаивая, охраняя интересы, прав, достоинство, уникальность ребенка.
Цель программы: формирование личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении; организация разумного досуга и предупреждения правонарушений.
Задачи:
- развитие творческих способностей и творческой активности детей; развитие познавательных интересов; формирование мотивации успеха; создание условий для самоутверждения и самореализации ребенка; стимулирование самопознания и самовоспитания членов детских объединений; формирование у учащихся положительной мотивации на здоровый образ жизни; обеспечение перспективы жизни в разновозрастном коллективе.
Способы решения поставленной цели:
- изучение интересов и способностей учащихся; определение необходимого разнообразия детских объединений для максимального удовлетворения запросов учащихся; разработка программ деятельности детских объединений; организация эффективного самоуправления; организация работы детских объединений по интересам; разработка ключевых творческих дел, предусматривающих интеграцию деятельности детских объединений; поиск путей стимулирования и создания ситуаций успеха для самореализации личности.
Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и образование учащихся. Система занятости детей направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной. Школьнику необходимо участие в дополнительном образовании. Т. к. невозможно развитие личности только средствами предметов. Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить интересы, образовательные запросы и т. д. Исходя из этого, педагогами определены условия эффективности дополнительного образования:
- кадровый потенциал; материальная база; возможность выбора учеником «своего» дополнительного образования, значит – добровольное, но обязательное посещение; диалоговая основа
Участники программы
- учащиеся; педагоги; родители; работники ЦСДК, ИКМ, «Сепычкар»
Направления дополнительного образования
Направления | Ожидаемый результат |
Художественно-эстетическое | Развитое чувство прекрасного. Умение найти свое место в творчестве, воспринимать и творить по законам красоты. Участие в культурном досуге. |
Спортивно-оздоровительное | Развитие чувства необходимости занятий физической культурой и спортом, интереса к окружающей жизни людей и природы. |
Краеведческое | Воспитание гражданственности и нравственности у учащихся; сформированное чувство сострадания и милосердия. |
Научно-техническое | Развитие творчества учащихся, вовлечение детей в практическую деятельность, моделирование. |
Виды деятельности
Образовательная программа школы определяет образ выпускника начальной и основной школы как целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися: нравственный, познавательный, коммуникативный, эстетический, физический потенциал. Интеграция основного и дополнительного потенциала – необходимое условие организации образовательного процесса. Дополнительное образование соответствует образовательным областям и помогает в создании образа выпускника школы:
- познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии; художественная деятельность, развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям; спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте, физической и высокой гигиене жизни; трудовая деятельность в виде самообслуживающего, общественно-полезного труда, положительное отношение к которому является показателем человеческой сущности, отношения к людям и, прежде всего, к самому себе; общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности; свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда его общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком.
Структура дополнительного образования
|
|
| ||
Оценка эффективности осуществляется через:
· наблюдения за развитием личности участников программы;
· анкетирование, опросы педагогов, детей и их родителей;
· результаты участия детей в конкурсах, концертах, смотрах, мероприятиях, выставках;
· профессиональная ориентация
Контроль по дополнительному образованию осуществляется по следующим направлениям:
· контроль за ведением документации;
· контроль за наполняемостью и посещаемостью;
· контроль за уровнем преподавания;
· тематический контроль;
· контроль над выполнением программ.
Контроль проводится с соблюдением основных принципов: объективности, гласности, актуальности, плановости.
Расписание занятий кружков ДДТ,
работающих при МКОУ «Кочишевская НШДС» в 2013/2014 учебном году
Ф. И. О. руководителя, название кружка, кабинет | Дни недели с указанием нагрузки | Итого часов в неделю | |||||
пн | вт | ср | чт | пт | сб | ||
1. «Умелые руки» Каб. начальных классов | 3 | ||||||
2. «Вокальное пение» Кочишевский Дом культуры | 2 | ||||||
4. «Оркестр» Актовый зал |
(груп. зан.) |
(груп. зан.) | 4 | ||||
5. «Фольклорно-драматический» Каб. начальных классов | 2 |
СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ И ВОСПИТАННИКОВ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
