Анализ деятельности образования МОУ СОШ № 000 за 2006 – 2007 учебный год (стр. 2 )

·  повышение квалификации, педагогического мастерства и категории педагогических кадров (подтвердили свою квалификационную категорию – 1 чел., аттестовались на более высокую категорию – 4 чел.):

·  16 педработников на конец учебного года имеют высшую квалификационную категорию (40%), 15 учителей – первую кв. категорию (36%), 6 учителей – вторую кв. категорию (17%), 4 учителя – без категории (7%), двое из которых уже подали заявление в школьную аттестационную комиссию (, учитель биологии, работает второй год и , учитель начальных классов, работает второй год).

·  40% педработников прошли курсовую подготовку на базе НИПКиПРО за последние два года.

·  осуществлялась курсовая подготовка для введения регионального компонента («Основы православной культуры»)

успешное участие в школьных, городских мероприятиях, которые стимулировали развитие педагогического творчества;

продолжалось освоение проектной технологии (первое и второе места в городе , учитель информатики, в конкурсе сайтов; третье место в районе , учитель математики в конкурсе уроков с использование ИКТ).

приобретён опыт организации и проведения ЕГЭ по русскому языку и другим предметам;

продолжалась работа по экологизации и эстетизации пространства школы;

саморазвитие личности учителя, обновление его теоретических и практических знаний;

создание условий для использования ИКТ в учебном процессе.

II. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Учебный план школы на 2006/07 учебный год был составлен на основе регионального БУП-1998г. во 2-4-х, 6-9-х, 11-х классах; БУП-2004г., реализующего стандарты первого поколения в 1-х, 5-х, 10-х классах и сохранял в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному плану с целью углубления знаний учащихся, факультативные, индивидуальные, групповые занятия по выбору. Он был представлен следующими курсами:

·  Трудные вопросы математики,

·  Практикум по решению математических задач,

·  Трудные вопросы литературы,

·  Проектная деятельность,

·  Мир вокруг нас,

·  Практикум по решению физических задач,

·  Психологический практикум,

·  Психология самоопределения,

·  Стереометрия,

·  Православная культура,

·  Трудные вопросы орфографии,

·  Русская словесность,

·  Теоретические основы литературы 19-20 веков,

·  Практикум по решению химических задач,

·  Найди себя (выбор профессии).

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Основными формами организации учебного процесса в 2006/07 уч. г. были:

*  уроки (классно-урочная форма);

*  консультации;

*  занятия по выбору;

Занятия в школе проводились в одну смену. Школа работала в режиме пятидневной рабочей недели для 1-4-х классов и шестидневной рабочей недели для 5-11-х классов. Режим работы школы обеспечивал занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Работало 6 кружков («Рукодельница» - ; «Юный пожарник» - ; «Эколого-биологический» - ; «Математический эрудит» - ; «Эрудит» - ; «В мире информатики» - ) проводились индивидуальные занятия, группы продлённого дня для младших школьников.

В целом учебный план на 2006/07 уч. г. в основном выполнен, учебные программы пройдены по всем предметам. По некоторым предметам за счёт незначительного уменьшения и сокращения материала и количества часов на изучение отдельных тем. Причина этого: болезнь учителей, прохождение курсов повышения квалификации и невозможность организовать замещение из-за занятости кадров. Таким образом, за год пропущено 1321 час из которых не замещено 613 часов, что составляет 46%.

Нагрузка на учащегося не превышает максимально установленных типовыми планами ее значений и соответствует санитарным нормам и правилам. Состояние здоровья контролируется работниками здравоохранения. Немалое внимание уделяется пропаганде ЗОЖ и профилактике утомления и стрессов учащихся – как фактор повышения качества образования и воспитания учащихся.

Школа продолжает работать над проблемой обеспечения современного качества физкультурно-оздоровительной деятельности в общеобразовательном учреждении. Также во время уроков проводятся физкультминутки по усмотрению учителя в среднем и старшем звеньях в зависимости от степени утомления учащихся, и обязательно в начальной школе. При проведении упражнений открываются окна, а в холодное время года форточки.

Учителя и учащиеся школы принимают активное участие в спортивных мероприятиях, соревнованиях, проводимых как в школе, так и в районном и городском масштабе и занимают призовые места.

Тема физического здоровья чрезвычайно важна, ибо без него говорить об успеваемости очень проблематично. Больной ребенок просто не способен усваивать трудный учебный материал. Но не менее важна, а иногда и гораздо более важно здоровье духовное. Ребенок должен быть здоров не только физически, но и морально - этически, духовно развит. Так что проблема духовного и физического здоровья решается в семье и школе.

Все учащиеся прошли медицинское обследование и имеют карты здоровья, которые хранятся и пополняются медицинскими работниками. Организовано горячее питание школьников, бесплатное для учащихся из многодетных и неблагополучных семей.

В школе ведется целенаправленная работа по профилактике беспризорности и безнадзорности, преступности и правонарушений среди учащихся школы.

С первых же дней учебного года были приняты такие меры:

-выявлены семьи, где имеется жестокое обращение с детьми, пьянство и поставлены на учет (на уровне школы);

-составлены социальные карты семей учащихся по классам для дальнейшей индивидуальной работы с родителями, семьей;

-разработан план мероприятий по усилению ответственности классных руководителей за

состояние воспитательной работы в классах;

-организовано плановое посещение учащихся на дому, особенно, в неблагополучные семьи;

-за «трудными» детьми закреплены общественные воспитатели;

-проведена профилактическая беседа с приглашением работников РОВД.

(более подробный отчёт представлен в соответствующем отделе)

III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. Обученность учащихся.

На конец 2006-07 учебного года в школе обучаются:

1 классы –63 чел, 5 классы -55 чел, 10 классы – 46 чел,

2 классы – 68 чел, 6 классы –70 чел, 11 классы – 49 чел,

3 классы – 75 чел., 7 классы – 68 чел, ср. школа – 95 чел.

4 классы – 69 чел, 8 классы – 71 чел,

нач. школа –275 чел. 9 классы – 24 чел,

осн. школа – 288 чел.

Из них обучается индивидуально 12 учеников:

начальная школа – 3 чел, основная школа – 9 чел,

по форме семейного обучения - 1 чел;

в форме экстерната – 1 чел.

Итого по школе: 658 чел / 28 классов (на начало года – 683 чел).

Итоги успеваемости подводились во всех классах кроме 1-х (безотметочная система обучения).

Результаты посещаемости учащихся обсуждены и подведены по всем классам и параллелям.

За период с начала учебного года прибыли – 24 человек; выбыли - 49 человек (движение по школе составляет 2 человека), из них:

	Кол-во	Из них в др. школы	Из них в ВСШ	Из них в ПТУ	Другое
начальная школа	20	20	-	-
основная школа	20	15	4	-	1
средняя школа	9	4	1	2	1 работает 1 дома (инвалид)
Всего по школе	49	39	5	2	3

Общие сведения об итогах успеваемости

учащихся МОУ СОШ № 000

Класс	Кол-во	Прибыли / выбыли	Учатся	Усп %	Кач %	Приме чание
ош	факт	5	4 и 5	2/ н. а.
1абв	67	63	3	7	Не аттестуются
2абв	68	68	5	5	11	35	1	99%	68%	Лопатин Саша (рус. яз, матем.) Щербинина Надя
3абв	77	75	2	4	10	35	/1	99%	60%	Леонтьев Алек
4абв	72	69	1	4	8	34	2	97%	61%	Орлов Семён Енгоян Норик
1-4 кл	284	275	11	20	29	104	3/1	98%	63%	4
5аб	57	55	1	3	6	17	-	100%	41,8%
6абв	69	70	5	4	3	25	3	94%	40%	Дудина Юлия, условно по мат Бойко Андрей Брус Настя Федин Ярослав
7абв	73	68	1	6	4	20	6	91%	35%	Лопатина Ан Старовой Ст Астахов Макси Кульков Никит Макаренко К Сивцов Степан
8абв	73	71	4	6	3	16	-	100%	26,7%
9а	26	24	-	2	-	5	1	96%	21%	Грик Саша (со спр.)
5-9 кл	298	288	10	20	16	83	10	962%	34,3%	10 / 5 (1)
10аб	50	46	4	8	1	11	-	100%	26%
11аб	51	49	-	2	1	12	-	100%	26,5%
10-11	101	95	3	9	2	23	-	100%	26,3%
Итого по школе	683	658	24	49	47	210	13/1	97%	39%	10/ 5 (1)

Анализ данных таблицы показывает, что в целом уровень успеваемости и уровень качества не изменился по сравнению с четвертными данными.