Анализ деятельности образования МОУ СОШ № 000 за 2006 – 2007 учебный год (стр. 1 )

Анализ деятельности образования

МОУ СОШ № 000

за 2006 – 2007 учебный год.

Анализ деятельности образования МОУ СОШ № 000

за 2006 – 2007 учебный год.

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Создавая личностно - ориентированное, здоровье - сберегающее обучение, школа продолжала работать над следующей методической темой - «организация работы школы в условиях поэтапного введения федерального компонента государственных образовательных стандартов первого поколения», разработанной на 2006 – 2010угг. Эта тема согласуется с методической темой районного отдела образования - «взаимодействие участников образовательного процесса в создании безопасного здоровье - сберегающего образовательного пространства», а также основывается на Концепции модернизации образования.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов - профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет углубления сотрудничества школы с вузами города, информационно-методическим центром, психолого-педагогическим центром, систематического взаимодействия с другими школами и ДОУ. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.

Были определены следующие задачи:

-  совершенствование структуры методической службы, активизация работы МО в соответствии с темой работы школы;

-  содействовать средствами индивидуализации выполнения учебных программ каждым учащимся, предупреждать неуспеваемость учащихся;

-  изучение и распространение актуального педагогического опыта, повышение квалификации;

-  путём предпрофильной подготовки в 8-9-х классах создать ситуацию выбора для учащихся;

-  создание условий для использования ИКТ в преподавании различных предметов.

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

-  тематические педагогические советы;

-  НМС;

-  административный совет;

-  МО;

-  творческие группы;

-  постоянно действующие семинары;

-  работа по темам самообразования;

-  обобщение актуального педагогического опыта;

-  курсовая подготовка;

-  аттестационная комиссия.

Выполнению поставленных задач в основном способствовали:
- спланированная деятельность администрации и всего педагогического коллектива по созданию условий для участников образовательного процесса;
- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;
- анализ педагогической деятельности и принятие решений на педагогических советах.

I. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Педагогические советы, производственная учёба, семинары.

На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2006/07 учебный год по разделам:

  мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

  активация интереса учащихся к обучению;

  охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

  повышение квалификации учителей

  работа с родителями;

  военно-патриотическое воспитание, туризм;

  традиционные мероприятия.

В связи с этим на педсоветах в течение года были сделаны следующие доклады:

№	Месяц	Тема	Ответственный
1	Август	Анализ образовательного процесса МОУ СОШ № 000 в учебном году. Планирование образовательной деятельности на учебный год
2	Ноябрь	Психолого-социальная поддержка в воспитательном процессе школьников.	А-зам. дир. по ВР -социал. педагог - педагог-психолог
3	Январь	Переход на новые стандарты: первый опыт, проблемы и перспективы	.
4	Март	Эффективность внеурочной предметной деятельности методических объединений	Руководители ШМО

На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы. Работа в микрогруппах дала возможность каждому учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т. к. только анализируя и корректируя свою деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель-воспитатель; учитель-родитель-воспитатель; учитель-администратор, делали работу более конструктивной, а решения, рождавшиеся в жарких спорах, пошли на пользу всем субъектам образовательного процесса.

В рамках подготовки к педсоветам прошли производственные учёбы:

-  «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»

-  «Психолого-педагогическое сопровождение современного подростка».

Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач способствовали педчтения и семинарские занятия. Работали постоянно-действующие семинары:

-  «ЕГЭ как форма итоговой аттестации»

-  «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в условиях модернизации школы».

Подготовка и участие в работе семинаров положительно сказались на повышении качества преподавания, т. к. обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями, проведенные открытые уроки, дали возможность педагогам иначе посмотреть на учебный процесс в целом и на свое участие в нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешность учащихся следствие работы или безделья самих школьников. Все ли возможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждого ученика, повышению мотивации обучения.

Предлагаемые учителями формы и методы работы дали возможность не только познакомиться с новыми педагогическими технологиями, обобщить опыт работы, но и повысить эффективность уроков, и как следствие этой работы, добиться повышения уровня обученности учащихся.

2. Работа НМС школы.

На заседаниях научно-методического совета, в который входят заместители директора по УВР и руководители ШМО рассматривались следующие вопросы:

август-сентябрь	·  Утверждение учебно-методического комплекса по предметам федерального и школьного компонентов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в МОУ СОШ № 000 на ·  Утверждение методической темы и структуры методической работы на учебный год.
октябрь	·  Разработка и утверждение Положения о конкурсе «Ученик года» ·  Согласование специфических требований к программам элективных курсов, особенностей отбора содержания и технологий проведения. Утверждение планирования элективных курсов.
ноябрь	·  Рассмотрение и обсуждение материалов, представляемых на конкурс учебно-методических материалов и пособий.
декабрь	·  О ходе реферативной, поисково-исследовательской деятельности учащихся. Уточнение и утверждение требований к работам, представляемым на НПК.
январь	·  Обсуждение хода реализации элективных курсов и программ по выбору (10-11 и 9 классы).
февраль	·  Обсуждение конкурсных уроков «Урок года»
март	·  О программе проведения конференции «Повышение квалификации, самообразование и саморазвитие педагогов»
апрель	·  Анализ участия учителей-предметников в конкурсе проектов-сайтов. ·  Подведение итогов конкурса «Урок года»
май	·  Обсуждение вариативной части учебного плана на у. г. ·  Анализ методической работы у. г. и планирование на 2007-08 у. г. ·  Разработка технологии «Портфолио» как средства развития самооценки учителя и учащегося

3. Работа административного совета.

Административный совет работал по следующим проблемам и направлениям:

-  формирование учебного плана в условиях модернизации школы, варианты программ для разных групп учащихся;

-  формирование готовности учащихся 9-х, 11-х к продолжению образования (выбор профильных предметов, предметов для итоговой аттестации, образовательных траекторий, работа с учащимися, родителями, учителями);

-  психолого-педагогическая поддержка учителя в условиях изменений в школе;

-  организация и проведение дней Управления образования в школе;

-  совершенствование форм и методов организации урока;

-  создание условий для обеспечения преемственности начальной и основной школы, школы II и III ступеней.

4. Работа МО.

Главными звеньями в структуре методической службы нашей школы по-прежнему являются ШМО. У нас их шесть:

ШМО классных руководителей.

Тема: расширение и углубление связей школы, семьи и общественности как важнейшее условие повышения эффективности воспитательного процесса.

Руководитель: учитель первой квалификационной категории

Количество педагогов: 28 классных руководителей.

ШМО общественных и гуманитарных дисциплин.

Тема: педагогические условия образования школьников в рамках перехода на стандарты первого поколения.

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории

Количество педагогов: 12 человек.

ШМО технологии и искусства.

Тема: роль трудового и эстетического воспитания в формировании общей культуры личности, адаптации к жизни в обществе, обеспечения её профессионального самоопределения.

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории

Количество педагогов: 4 человека.

ШМО естествознания и физической культуры.

Тема: формирование устойчивого интереса к предмету.

Руководитель: учитель первой квалификационной категории

Количество педагогов: 8 человек.

ШМО математического и информационного образования.

Тема: формирование устойчивого интереса к обучению – путь личностного роста обучающихся.

Руководитель: учитель первой квалификационной категории

Количество педагогов: 5 человек.

6. ШМО начального образования.

Тема: роль учителя в образовании младших школьников в условиях перехода на стандарты первого поколения.

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории

Количество педагогов: 12 человек.

Работа ШМО многогранна, поэтому её чёткая и правильная организация во многом зависит от личности руководителя. Каждый из наших руководителей имеет опыт этой работы и старается в меру сил и возможностей на достойном уровне решать систему учебно-методических задач школы в целом и своего МО в частности. Планы ШМО на этот год, в основном, выполнены.

Методические объединения работали в следующих направлениях:

-  учебно-методическое обеспечение преподавания предмета;

-  прохождение программ;

-  состояние преподавания, результативность обучения по предмету;

-  организация и проведение предметных олимпиад, научно-практической конференции, внеклассных мероприятий по предмету;

-  участие в городских, областных конкурсах;

-  подготовка (экзаменационный материал), проведение и анализ итоговой аттестации;

-  изучение актуальных проблем в преподавании предмета, обобщение опыта, работа по темам самообразования.

Важным аспектом методической работы является организация и проведение предметных недель. Именно они являются действенным средством проявления интереса к изучаемым предметам, связывают воедино урочную и внеурочную деятельность педагогов и учащихся. Предметные недели были внесены и в план работы школы, и в план методических объединений. При их проведении должны были иметь место выпуск стенгазет, познавательные игры, викторины, экскурсии, предметные олимпиады, творческие отчеты

В новом учебном году при планировании проведения предметных недель необходимо:

·  на заседании ШМС предоставить возможность председателям ШМО определиться со сроками проведения предметных недель;

·  распределять объекты деятельности между членами ШМО;

·  обязательное проведение накануне заседания ШМО с составлением подробного плана проведения;

·  проведение семинаров-практикумов: «Роль литературы в развитии и воспитании духовно-богатой личности» (ШМО филологического цикла); «Технология организации развивающих видов деятельности на уроках математики» (ШМО математического цикла); «Психологические закономерности обучения, воспитания и развития школьников» (ШМО классных руководителей)

·  на совещании при директоре - знакомство всех учителей с планом проведения недели;

·  для учащихся - размещение информации на информационном стенде;

·  включение в план проведения предметных олимпиад;

·  подведение итогов, обсуждение: что получилось, на что обратить внимание в новом учебном году;

·  продумать систему мер поощрения учителей.

5. Изучение и обобщение педагогического опыта.

Наши педагоги постоянно делятся своим опытом и участвуют в работе семинаров, организуемых ОО района, города и области. В этом году приняли участие в следующих семинарах:

·  Уроки судьбы – ДКЖ, 29.09.06г, ;

·  Обучение грамоте по методике , «Слоговичок» – МОУ СОШ № 000,10.10.06г., учителя начальной школы;

·  Русский язык по методике Соболева – 25-26.10.06г., НИПКиПРО, ;

·  Встреча с автором – НИПКиПРО, 14.11.06г., ;

·  Профильное образование в школе – ГЦРО, 10.11.06г., ;

·  Информационные технологии в образовании – НИПКиПРО, 21.11.06г., , ;

·  Видеоконференция «Дистанционная форма обучения» - СГА, 27.11.06г., ;

·  Просвещение для профильного обучения и предпрофильной подготовки – ОблЦИТ, 13.12.06г., ;

·  Единый Государственный экзамен – ГЦРО, 26.01.07г.,

6. Организация курсовой подготовки.

1	06.09.22.11.06г (по средам,12 дней, б/о от пр.)	Бабикова Галина Анатольевна	учитель английского языка	«Актуальные проблемы полиязыкового образования»	НИПКиПРО
2	18.09.-30.09.06г (12дней, с отр. от пр.)	Груздь Наталья Дмитриевна	учитель русского языка	«Актуальные проблемы современного лингвистического и литературного языка»	НИПКиПРО
3	04.12.-16.12.06г (с отрывом от пр-ва)	Ситникова Галина Вячеславовна	учитель начальных классов	«Интеллектуальное развитие младших школьников»	НИПКиПРО
4	05.03.-09.03.07г (с отрывом от пр-ва)	Овчаренко Людмила Павловна	учитель ОИ и ВТ	«Методика преподавания языка программирования Паскаль 7.0»	«Эгида»
5	01.12.-23.05.07г, (по четвергам, б/о от пр-ва)	Одинцова Лилия Александровна	учитель начальных классов	«Православная культура России»	ГЦРО
6	02.10.-14.10.06г (с отр. от пр-ва)	Грицюк Наталья Григорьевна	учитель физической культуры	«Современные основы физического воспитания и спорта подрастающего поколения»	НИПКиПРО, ул. Обская д. 141 т.
7	22.09.-08.12.2006г. (по пятницам, б/о от пр-ва)	Гришин Михаил Васильевич	учитель технологии	«Современные концепции и подходы в реализации содержания технологического образования».	НИПКиПРО, ул. Обская Д.141
8	15.01-27.01.2007г. (с отр. от пр-ва)	Прохорова Наталья Юрьевна	зам. директора по УВР	«Основы управления образовательными учреждениями. Менеджмент».	НИПКиПРО Кафедра управления

7. Аттестация.

Всего аттестовалось 7 человек (5 педагогов, 2 руководителя)

Из них:

на высшую категорию – 3 чел.

на I квалификационную категорию – 3 чел.

на II квалификационную категорию – 1 чел.

№ п/п	Ф. И.О.	Должность	присвоенная категория
1		учитель французского языка	высшая
2		учитель английского языка	первая
3		учитель информатики	высшая
4		учитель начальных классов	вторая
5		учитель начальных классов	высшая
6		заместитель директора по УВР	первая
7		заместитель директора по УВР	первая

8. Результатом методической работы стало: