Одна из основных целей образовательной работы в ДОУ: формирование у детей устойчивый навыков самоконтроля (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде. Для чего в ДОУ проводится работа по следующим направленям:
Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.А также создаются следующие условия в образовательной среде:
Уголки дорожного движения в групповых помещениях, холле детского сада, на территории ДОУ Наглядный материал: транспорт различного функционального назначения, настольно –печатные игры, дидактические игры по ПДД; плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации; видеокассеты по ПДД, атрибуты для сюжетно-ролевой игры « Транспорт», дорожные знаки. Методический инструментарий. Библиотечка «Школа светофорных наук»Были проведены мероприятия в соответствии с годовым планом:
1. Диагностика знаний детей правил дорожного движения и правил поведения на улице
2. Выставка детских рисунков «Улицы нашего города»
3. Смотр-конкурс уголков по ПДД
4. Различные формы работы с детьми согласно перспективному плану педагогов
5. Систематически меняется материал в уголке ПДД, размещенном в рекрациях ДОУ
Результатами проведенной работы являются:
Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их. Повышение активности родителей, воспитателей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.Создание условий для образовательной работы
Развивающая среда ДОУ соответствует реализуемой программе и парциальным программам, санитарно-гигиеническим нормам и педагогическим требованиям. В течении года были обновлены на 30-50%:
· центры краеведения,
· физкультурные,
· учебные,
· игровые зоны.
Приобретены игрушки, пособия, конструкторы, мебель, педагоги пересмотрели функционирование игровых уголков в группах в соответствии с ФГТ к условиям реализации ООПДО
Проведены самоанализ воспитателей и тематическая проверка «Организация условий для самостоятельной познавательной деятельности детей»
Дополнительное образование
l С целью взаимодействия всех участников педпроцесса в учебном году в ДОУ велась кружковая работа:
1. «Самоделкин» - конструирование из бумаги; - высокий уровень вырос к концу года с 15% до 30%
2. «Русская изба» - изучение быта и традиций русского народа. - высокий уровень вырос к концу года с 10% до 50%
3. «Люблю тебя мой край родной» - изучение природы и быта народов Южного Урала, - высокий уровень вырос к концу года с 10 % до 35% (дети ЗПР)
4. мини-театр «Улыбка», под руководством воспитателя - высокий уровень вырос к концу года с 6 % до 20%
5. «Юный Уралец» под руководством воспитателей Внуковой и Бобровой
При организации кружковой работы и планировании всего образовательного процесса педагоги учитывают психоэмоциональное состояние детей, используют приемы делового сотрудничества «воспитатель-ребенок».
Способствующие факторы:
1. Высокий профессионализм и большой педагогический стаж воспитателей и специалистов коррекционного образования.
2. В ДОУ созданы оптимальные условия для учебно-воспитательного процесса детей дошкольного возраста.
3. Проведены методические мероприятия направленные на решение годовых задач.
4. Созданы условия для проведения индивидуальной коррекционной работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
Препятствующие факторы:
1. Большое количество специалистов затрудняет реализацию системы охранительных режимов.
1.1.Анализ целевого компонента
Основными задачами в организации деятельности учреждения на учебный год были:
1. Осуществлять комплексный, системно-функциональный подход к организации деятельности по сохранению и укреплению психофизического здоровья детей и взрослых.
2. Продолжить работу по созданию модели целостного образовательного процесса: путем разработки методического обеспечения образовательной программы МБДОУ №85 в соответствии с ФГТ
3. Стимулировать мотивацию педагогов на инновационные процессы в ДОУ через развитие творчества в проектной деятельности, внедрение инновационных технологий, участие в конкурсах.
№ | Мероприятия | Результат выполнения | Проблемы | Пути решения проблем, перспективы деятельности | ||||||
· | Педсоветы: l Организационный; (август) l Безопасность-охрана здоровья и формирование здорового образа жизни (ноябрь) l Создание условий для образовательного процесса в соответствии с ФГТ (февраль) l Итоговый. (май) | На каждом педсовете обсуждались вопросы создания благоприятных условий для развития детей и вопросы педагогического просвещения родителей, привлечение их здоровому образу жизни, были приняты решения по выполнению намеченных задач. | Примерно 60% родителей не участвуют в жизни д/сада и недостаточно правильно и активно воспитывают своих детей. | Тесный контакт и уважение к родителям. Активное привлечение их к ОВП. Адресная помощь семье. Развитие проектной деятельности, привлечение родителей к ней. | ||||||
· | · Методические совещания: · Проблемы аттестации, аттестация на соответствие занимаемой должности (сентябрь) · Состояние воспитательно-образовательной работы с родителями по сохранению и укреплению здоровья детей (октябрь) · Повышение самостоятельной познавательной активности детей в течении дня (декабрь) · ПМПК Готовность к школе Мониторинг освоения программы детьми (май) | В результате проведения этих совещаний были разработаны рекомендации: По организации работы по педагогическому просвещению родителей, привлечению родителей к воспитанию и обучению детей, | Не все педагоги творчески самореализовы-вались и активно участвовали в методическом процессе. | Сделать подобные мероприятия привлекатель-ными для всех педагогов д/сада. Организация самостоятельной театрализованной деятельности детей. Создание оптимальной предметно-развивающей среды для двигательной деятельности. | ||||||
· | Презентации и консультации: · - презентация «Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях» · – консультация и фотоотчет «Роль фольклора для развития мышления и речи детей раннего возраста» · – презентация «ФЗ об Образовании» о дошкольном воспитании · «Организация условий для прогулки на участке группы зимой» · Задачи, содержание корекционной образова-тельной и воспитательной работы в ДОУ · | Снижение творческой активности педагогов с 35-м стажем, отказ от защиты на 1 категорию. Слабый интерес со стороны педагогов к изменениям в программе и организации педпроцесса с учетом ФГТ | Стимулировать педагогов на инновационные процессы в ДОУ через развитие творчества в проектной деятельности, внедрение инновационных технологий, участие в конкурсах, изучение ФГТ. | |||||||
· | · Состояние воспитательно-образовательной работы с родителями по сохранению и укреплению здоровья детей · Реализация системы создания образовательного пространства и развивающей среды в группе в соответствии с ФГТ | Работа ведется систематически и целенаправленно. В группах созданы условия для оздоровления и закаливания детей, для систематической воспитательно-образовательной работы с родителями. | При нарушении температурного режима нарушается системность закаливающих мероприятий. Многие родители игнорируют попытки педагогов привлечь их к ОВП, не вникают в проблемы развития и здоровья своих детей. | Продолжать работу по оздоровлению детей и организацию оздоровительных мероприятий. Активизировать работу с родителями, организовать для родителей круглый стол с привлечением специалистов. | ||||||
· | Смотры-конкурсы: - групповых участков в летний и зимний период - смотр–конкурс на лучший уголок по ПДД - тематические конкурсы рисунков детей - выставка детских работ по ручному труду кружка «Самоделкин» - выставка работ кружка «Русская изба» - народные промыслы | победители группа «Солнышко» победители группа «Рябинки» «Мой город», «Зимняя сказка», «Весна и мама», «Осторожно дорога», «Огонь опасен для ребят» | Нет финансовой возможности поощрить победителей детских конкурсов. | Привлечение спонсоров к обеспечению образовательно-воспитательного процесса в ДОУ | ||||||
· | Предметно-развивающая среда была организована с учетом следующих принципов: - комфорта и эмоционального благополучия ребенка - индивидуализации - динамичности - с учетом поло-ролевой дифференциации воспитанников - с учетом зон ближнего и дальнего развития детей. | -Свобода в выборе деятельности, разная содержательная направленность - создание центров отдыха и разгрузки -смена материала в соответствии с изучаемой темой - зоны для мальчиков и девочек - от простого к сложному | Недостаточность динамичности в смене игрового материала, зависание игровых зон, в группе «Рябинки» недостаточно игрушек и дидактического материала, для обеспечения полноценного развития детей. | Активизировать работу педагогов в обеспечении динамичности игровой среды в соответствии с перспективным планом. Просить родителей в группе «Рябинка» оказать спонсорскую помощь в обеспечении группы дидактическим и игровым материалом. | ||||||
· | центры деятельности дошкольников в группах: - речевые; - математические; -игровые (для сюжетно-ролевых игр, дидактических, настольно-печатных); - художественный; - конструктивно-строительный; - природы; - ручного труда; - экспериментальной деятельности; - сенсорные | Для саморазвития детей используются схемы, таблицы, алгоритмы действий, образцы, календари, часы, как это предусматривает программа «От рождения до школы» | Не все педагоги соблюдают график использования физкультурного зала для организации свободной двигательной деятельности детей | Создание оптимальной предметно-развивающей среды для двигательной деятельности, и развития самостоятельной деятельности дошкольников, строгое соблюдение графиков. | ||||||
· | наглядные методы развития самооценки и самоконтроля | «Узелки добрых дел», экраны «Мои успехи», «Мои достижения», «Мое настроение». | Не во всех группах работа ведется систематически | Усилить контроль за использованием методов развития самооценки и самоконтроля | ||||||
· | Контроль за педпроцессом:
| Муниципальное задание выполнено. Мониторинг освоения программы детьми проводился по плану с последующим обсуждением вопроса на ПМПК ДОУ. Планово, регулярно осуществлялся контроль (посещаемость, участие в конкурсах, освоение ООП, работа с родителями и т. п.). Оценка дана при начислении надбавок (НСОТ) и на итоговом пед. совете. | Новая система мониторинга в соответствии с ФГТ. Некоторые дети показали на ГПМПК результаты ниже, чем при мониторинге в ДОУ Отмечены хорошие результаты выпуска детей в школу. И хорошая динамика развития детей в других возрастных группах Снизилась простудная заболеваемость | Индивидуальная работа с детьми по оздоровительно-образовательным маршрутам. Контроль за организацией дополнительного образования в кружках. | ||||||
· | Мероприятия с детьми | Проведены по годовому плану, с учетом тематического планирования ДОУ | Родители недостаточно активно принимают участие в проводимых мероприятиях, некоторые, даже не приводят детей на праздники и развлечения | Привлечение родителей к организации встреч, праздников, мероприятий с детьми. | ||||||
· | Административно-хозяйственная работа · Собрания трудового коллектива 2 · Профсоюзные собрания 3 · Материально-техническая база Материально-техническая база соответствует нормативным санитарно-гигиеническим требованиям. МДОУ № 85 финансируется из бюджета за счет средств поступающих из МУ МГО «Образование», т. к. большинство групп, в МДОУ, бесплатные и только 1 группа (логопедическая) оплачивается родителями. Эти средства идут на оплату питания детей и приобретение моющих средств. | Созданы безопасные и комфортные условия пребывания детей в д/саду. Д\сад бесперебойно, безаварийно функционировал в течение года. Устранены указанные предписания Роспожнадзора. Спонсорскую помощь в создании развивающей среды в группах оказали родители | Нехватка денежных средств, для обеспечения материальной базы ДОУ. | Обеспечение безопасности труда, охрана жизни и здоровья детей, Привлечение спонсоров к обеспечению образовательно-воспитательного процесса в ДОУ | ||||||
Наши достижения: | - в этом году педагог МКДОУ Ю приняла участие в городском конкурсе «Педагог года», - Сивиргина и Колодкина приняли участие в городских педагогических чтениях с показом презентаций. - дети старшей группы «Рябинка» под руководством му. рука приняли участие в конкурсе «Маленькая фея» проводившегося в Южной части города и заняли призовые места «Мисс очарование» | |||||||||
Анализ открытых занятий
Проведен показ занятий педагогами ДОУ
Достовалова, Зарипова, Шабардина, Колодкина, Полуянова, Позднякова, Павлова, Боброва, Внукова, Анисимова, Цховребова, Сивиргина, Густова
Каждому индивидуально были высказаны замечания по проведенным занятиям.
Однако хотелось бы отметить общие недостатки выявленные в ходе проверки
1. Недостаточное знание требований ФГТ к форме и методам образовательной деятельности
2. Слабая ориентация педагогов в содержании образовательных областей Социализация, Безопасность, Здоровье, Коммуникация, Познание
3. Нарушения требований к составлению конспектов занятий, отсутствие в конспектах четкой структуры, выделения используемых методов, предварительной работы с детьми, что делают дети в процессе данной части занятия. Ни в одном конспекте не была отражена предварительная работа с родителями
4. Нарушения организационной структуры и длительности занятий, низкая двигательная деятельность во время занятий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
