Программа практики по специальности 050707.65 «Педагогика и методика дошкольного образования» (стр. 1 )

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

(Академия ВЭГУ)

Кафедра педагогики и филологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научной работе и практике

«29» августа 2011 г.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050707.65

«Педагогика и методика дошкольного образования»

Уфа

2011

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Общие положения 1. Виды практик, их продолжительность 2. Проведение учебной практики (основные разделы методики) 3. Проведение педагогической практики на 3 курсе (основные разделы методики) 4. Проведение педагогической практики на 4 курсе (основные разделы методики) 5. Обязанности студента при прохождении практики 6. Обязанности лиц, отвечающих за прохождение практик 7. Отчетность студентов по практике 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики Приложения

4 5 5 9 12 16 17 21 23 25

Общие положения

Программа практик составлена на основании государственных образовательных стандартов для специальности 050707.65 «Педагогика и методика дошкольного образования».

Программа определяет объем, содержание и методику проведения всех практик в соответствии с учебными планами специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», предназначена для студентов и для руководителей практики от Академии ВЭГУ и от образовательного учреждения.

Все виды практик проводятся в образовательных учреждениях имеющих договор с Академией ВЭГУ о проведении практик (приложение 2). При необходимости институт предоставляет сопроводительное письмо (приложение 1).

Местом проведения педагогической практики являются базовые дошкольные образовательные учреждения.

Академия ВЭГУ обеспечивает производственную базу практики для студентов. Студентам заочной формы обучения практика засчитывается при предоставлении копии трудовой книжки, заверенной начальником отдела кадров, с места работы по профилю специальности (при условии работы не менее 6-и месяцев). Образец заявление на перезачет учебной практики, а также педагогической практики представлен в приложении 3.

Основанием для проведения практики является приказ ректора, определяющий сроки проведения практики студентов на текущий учебный год и конкретные обязанности должностных лиц по организации практики

1 Виды практик, их продолжительность

Учебным планом подготовки специалистов специальности 050707.65 «Педагогика и методика дошкольного образования» предусмотрены 2 вида практик:

·  Учебная (4 недели);

·  Педагогическая ( на базе СПО - 3 курс - 8 недель и 4 курс – 8 недель);

( на базе СО - 3 курс - 8 недель и 4 курс – 8 недель).

2 Проведение учебной практики

2.1 Цель и задачи учебной практики

Цель учебной практики - закрепить полученные знания в рамках отдельного теоретического курса и подготовить студентов к осознанному и углубленному изучению специальных дисциплин, а также ознакомить студентов Академии ВЭГУ с особенностями функционирования дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), своеобразием содержания воспитательно-образовательного процесса в различные возрастные периоды дошкольного детства.

Задачами учебной практики являются:

- воспитание у студентов устойчивого интереса к выбранной профессии;

- ознакомление с функциональными особенностями, целями и задачами работы дошкольных учреждений;

- формирование у студентов представлений о должностных обязанностях специалистов дошкольных учреждений, изучение путей их взаимодействия в педагогическом процессе;

- изучение специфики организации условий жизни и воспитания в разных возрастных группах.

2.2 Место и время проведения учебной практики

Местом проведения педагогической практики являются базовые дошкольные образовательные учреждения.

Распределение студентов на практику осуществляется дифференцированно в соответствии с формой обучения и видами практик.

Период прохождения практики составляет 4 недели непрерывным циклом.

2.3 Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 216 часов.

№/№ п/п	Задания на практику	Трудоемкость, часов	Формы текущего контроля
1	Экскурсия по базовому ДОУ. Осмотр дошкольного учреждения, знакомство с принадлежностью, назначением и оснащением групп, кабинетов, участков и т. д.	12	Д
2	Познакомиться с нормативными актами, определяющими педагогический процесс - уставом ДОУ, концепцией и образовательный программой, реализуемой ДОУ; распоряжениями и рекомендациями министерства и управления образованием.	12	Д
3	Изучить информативные материалы, определяющие должностные обязанности воспитателя возрастных групп, их права и обязанности.	12	Д
4	Проанализировать предметно-развивающую среду ДОУ, в соответствии с государственным образовательным стандартом дошкольного образования	12	Д
5	Познакомиться с содержанием календарного плана работы воспитателя (или иной формой планирования, утвержденной ДОУ), сеткой занятий, комплексом утренней гимнастики, табелем посещаемости детей, протоколом родительских собраний, сведениями о родителях.	24	Д
6	Изучить распорядок и методику организации режима в 1(первую) и 2(вторую) половину дня в группах раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.	24	Д
7	Провести наблюдение форм организации жизни, деятельности и обучения детей в педагогическом процессе ДОУ: прогулка, закаливание, трудовая деятельность, игровая деятельность, занятия, индивидуальная работа и пр.	24	К
8	Самостоятельное проведение режимных моментов в первую и вторую половину дня.	24	К
9	Принять участие в проведении творческого мероприятия (досуг, утренник, развлечение, праздник, конкурс и т. п.).	24	К
10	Изучение культуры педагогической деятельности воспитателя и личности воспитателя в “зеркале детского восприятия”	12	З
11	Содействовать обогащению материальной и развивающей среды дошкольного учреждения	12	З
12	Выполнение задания по психологии	12	З
13	Заключительный (оформление отчета по практике, защита отчета на итоговой конференции)	12	О
	Итого	216

* - Д – записи в дневнике; К – конспект; З – задание; О – отчет.

2.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

О виде и специфике дошкольного учреждения, обеспеченности его педагогическими кадрами, контингенте и возрастном составе детей, должностными обязанностями специалистов ДОУ студенты узнают из бесед с администрацией дошкольного учреждения и воспитателями.

При анализе предметно-развивающей среды студент должен руководствоваться государственным образовательным стандартом дошкольного образования в разделе посвященном среде развития ребенка – «Временные (примерные) требования к среде развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении» (приложение 4).

Изучая особенности организации режимных процессов в группе, следует использовать схему анализа приложения 5.

При наблюдении и анализе разнообразных форм работы с детьми в педагогическом процессе необходимо руководствоваться приложением 6.

Продумайте свою роль в организации режимных моментов с детьми вашей возрастной группы. Разработайте конспект для самостоятельного проведения, оцените самостоятельную работу по схеме анализа режимных моментов (приложение 2).

Тематика, содержание и форма творческого мероприятия должны быть согласованы с педагогическим коллективом.

При изучении педагогической деятельности воспитателя (задание 10) рекомендуем обратиться к приложениям 7 и 8.

Задание по психологии предполагает изучение трудовой деятельности, общения, социальных эмоций и волевых усилий у детей 3- 7 лет (описание методики диагностики представлено в приложении 9)

Остальные задания выполняются в ходе наблюдений за воспитательно-образовательным процессом в возрастных группах, результаты фиксируются в дневнике студента - практиканта.

3. Проведение педагогической практики на 3 курсе

3.1. Цель и задачи педагогической практики

Цель педагогической практики - приобретение профессиональных качеств будущего воспитателя соответственно выделяемым современной педагогикой блоков(групп) требований в структуре мастерства педагога (культурно-логический блок, индивидуально-психологические особенности, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология).

Задачами педагогической практики являются:

-  осознание и овладение необходимыми приемами психолого-педагогической деятельности и методами взаимодействия с дошкольниками, профессиональной культурой;

-  овладение профессиональными умениями, работа по аналогам, образцам, методическим рекомендациям, полученным в ходе теоретической и практической подготовки в вузе.

-  моделирование и сценирование конкретных воспитательно - образовательных ситуаций.

-  формирование у студентов навыков самостоятельно-практической деятельности, исследовательско-творческих умений

3.2 Место и время проведения педагогической практики

Местом проведения педагогической практики являются базовые дошкольные образовательные учреждения.

Распределение студентов на практику осуществляется дифференцированно в соответствии с формой обучения и видами практик.

Период прохождения практики составляет 8 недель непрерывным циклом.

3.3 Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 432 часов.

№/№ п/п	Задания на практику	Трудоемкость, часов	Формы текущего контроля
1	Наблюдение и анализ одного-двух занятий воспитателя возрастной группы.	48	Д
2	Диагностика уровня знаний, умений, навыков и отношений по физическому, математическому, речевому, музыкальному, экологическому и художественному воспитанию детей.	140	З
3	Самостоятельное планирование, подготовка и проведение занятий обучающего характера (по методикам физического, математического, речевого, экологического, музыкального, и художественного воспитания).	140	К
4	Выполнение задания по психологии	54	З
5	Разработка и проведение нетрадиционных по содержанию и форме организации занятий, мероприятий, видов деятельности детей	26	К
6	Заключительный (оформление отчета по практике, защита отчета на итоговой конференции)	24	О
	Итого	432

* - Д – записи в дневнике; К – конспект; З – задание; О – отчет.

3.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике

Анализ наблюдаемых занятий воспитателя возрастной группы практикантам необходимо выполнить, руководствуясь Приложением 10.

При выполнении заданий, предусматривающих процесс диагностики уровня сформированности знаний, умений, навыков и отношений дошкольников студенты пользуются различными психологическими и педагогическими методами исследования. Варианты диагностических методик представлены в Приложениях 11, 12, 13, 14, 15, 16.

Выполнение задания 3 требует от студента наличия разработанных конспектов, заверенных воспитателем и методистом ДОУ.

Задание по психологии предполагает изучение игровой деятельности и уровня притязаний детей 1-7 лет. Описание методики исследования представлено в Приложении 17.

4. Проведение педагогической практики на 4 курсе

4.1. Цель и задачи педагогической практики

Цель педагогической практики - воспитание положительного отношения к избранной профессии и обеспечение практической готовности к профессиональной деятельности в качестве методиста дошкольного образования.

Задачи педагогической практики:

- Расширить знания студентов об особенностях управления ДОУ.

- Формировать умения и навыки, необходимые для осуществления функций старшего воспитателя ДОУ: организаторские, прогностические, исследовательские, оценочные и др.

- Ознакомить с задачами, содержанием и формами аттестационной работы.

- Формировать у студентов умение работать с документацией, вносить конкретные предложений по совершенствованию организации и осуществлению педагогического процесса.

- Формировать умение объективно оценивать состояние педагогического процесса в ДОУ, исходя из современных требований к организации и осуществлению воспитательно-образовательной работы с детьми, используя при этом диагностические методики; умение решать вопросы повышения профессиональной подготовки специалистов с учетом потребностей данного учреждения.

- Выполнять научно-исследовательскую работу; анализировать литературу, вести педагогические наблюдения, изучать педагогический опыт;

- Формировать интерес и любовь к профессии педагога, потребность к самообразованию, творческий подход к педагогической деятельности.

4.2 Место и время проведения педагогической практики

Местом проведения педагогической практики являются базовые дошкольные образовательные учреждения.

Распределение студентов на практику осуществляется дифференцированно в соответствии с формой обучения и видами практик.

Период прохождения практики составляет 8 недель непрерывным циклом.

4.3 Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 432 часов.

№/№ п/п	Разделы (этапы) практики и виды работ	Трудоемкость, часов	Формы текущего контроля
1	Ознакомиться с функциональными обязанностями старшего воспитателя	36	Д
2	Изучить основную документацию по организации и планированию работы старшего воспитателя	48	Д
3	Познакомиться с организацией и материалами аттестации специалистов ДОУ	54	Д
4	Изучить организацию и состояние работы методического кабинета по дошкольному воспитанию, содействовать в систематизации и обогащении кабинета	54	Д
5	Изучить вопросы организации и проведения заседания Совета педагогов в дошкольном учреждении	54	Д
6	Провести фронтальную (или тематическую) проверку дошкольного учреждения (или одной из возрастных групп)	54	З
7	Подготовить и провести мероприятие, связанное с оказанием методической помощи: доклад на педсовете, консультацию, открытый просмотр, заседание круглого стола и т. д.	27	К
8	Определить уровень обучающей деятельности воспитателя	54	З
9	Провести работу с родителями воспитанников дошкольного учреждения	27	З, К
10	Заключительный (оформление отчета по практике, защита отчета на итоговой конференции)	24	О
	Итого

* - Д – записи в дневнике; К – конспект; З – задание; О – отчет.