Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 12 )

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ø  Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Ø  Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

Каждое из основных направлений развития и воспитания младших школьников должно обеспечивать принятие ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к ним в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации воспитания и развития младших школьников. В основе используемых воспитательных форм лежит системно – деятельностный подход и принцип сохранения целостности систем.

Действия педагога, направленные на достижения воспитательных результатов.

Уровень	Особенности возрастной категории	Действия педагога
1 уровень (1 класс) Приобретение школьником социальных знаний	Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление понять новую школьную реальность	Педагог должен поддержать стремление ребенка к новому социальному знанию, создать условия для самого воспитанника в формировании его личности, включение его в деятельность по самовоспитанию. (самоизменению)
2 уровень (2-3 класс) Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества	Во втором и третьем классе, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом	Создание педагогом воспитательной среды, в которой ребенок способен осознать, что его поступки, во-первых, не должны разрушать его самого и включающую его систему (семью, коллектив, общество в целом), а во-вторых, не должны привести к исключению его из этой системы.
3 уровень ( 4 класс) Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.	Потребность в самореализации, в общественном признании, в желаниями проявить и реализовать свои потенциальные возможности, готовность приобрести для этого новые необходимые личностные качества и способности	Создание к четвертому классу для младшего школьника реальной возможности выхода в пространство общественного действия т. е. достижения третьего уровня воспитательных результатов. Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степени ограничены.  Однако для запуска и осуществления процессов самовоспитания необходимо, прежде всего, сформировать у ребенка мотивацию к изменению себя и приобретение необходимых новых внутренних качеств. Без решения этой проблемы ученик попросту окажется вне пространства деятельности по самовоспитанию, и все усилия педагога будут тщетны.

3. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования, согласно требованиям ФГОС, представляет собой кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Характеристика кадрового состава

Школа имеет полностью укомплектованный штат педагогических работников в количестве 39 человек.

Основная часть педагогических работников имеет достаточный стаж работы, соответственно и по возрастному составу это зрелый, состоявшийся коллектив.

Заслуженный учитель ЧР	1
Почетные работники общего образования РФ	10
Обладатели Гранта Президента РФ -	1
Обладатели Гранта Президента ЧР -	1
Обладатели Гранта Главы администрации г. Шумерля -	2
Учителя-лауреаты профессиональных конкурсов (республиканских и всероссийских)	14

Квалификационный состав педагогических работников

В школе 15 учителей (38%) — учителя высшей квалификационной категории (включая преподавателя – организатора ОБЖ), 21учитель(53%) – первой квалификационной категории.

Характеристика	Критерий	Школа
Количество педагогов	Общее	39
	Из них:
	учителей	35
	преподаватель –организатор ОБЖ	1
	старшая вожатая	1
	социальный педагог	1
	учитель-логопед	1
	женщин	36
	мужчин	3
	Возраст
	25-35	4
	35 и старше	33
	Свыше 60	2
Совместители		1
Стаж	3-5	-
5-10	-
10-20	7
Более 20	32
Образование и квалификационная категория	Высшее	37+1 совместитель
Среднее профессиональное	2
Высшая квалификационная категория	13
Первая квалификационная категория	21
Вторая квалификационная категория	1
Без категории	4

Уровень квалификации работников образовательного учреждения по каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. Уровень квалификации педагогических работников, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, в основном соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. , (специальность по диплому - учитель русского языка и литературы), назначена учителем 1В класса и , специальность по диплому – физик) назначена учителем 1Б класса после проведения аттестационной комиссией (состав утвержден приказом по МОУ «СОШ№2» от07.06.2011г. ) оценки возможностей выполнять ими качественно и в полном объеме предусмотренные должностные обязанности учителя начальных классов (решение аттестационной комиссии утверждено приказом по МОУ «СОШ№2» от 01.01.2001г. №80-УВР). Данные учителя включены в план переподготовки на учебный год (приказ по МОУ«СОШ№2» от15.06.2011 )

План переподготовки следующих педагогических работников школы

на учебный год:

№ п/п	ФИО	Специальность по диплому	Должность
1.		Русский язык и литература	Учитель русского языка и литературы, зам. директора по УВР
2.		Культурно - просветительная работа	Зам. директора по ВР
3.		Физик	Учитель математики, зам. директора по УВР в порядке совмещения
4.		Учитель начальных классов, немецкого языка	Учитель информатики
5.		Филолог. Преподавание русского языка и литературы	Учитель чувашского языка
6.		Физик. Преподаватель. Педагог-психолог	Учитель начальных классов
7.		Учитель русского языка и литературы	Учитель начальных классов
8.		Учитель начальных классов	Учитель чувашского языка и литературы
9.		Учитель начальных классов	Учитель технологии
10.		Физическая культура и спорт	Учитель физической культуры, учитель технологии
11		-	Библиотекарь

В учреждении обеспечивается непрерывность профессионального развития работников через курсы повышения квалификации в объеме не менее 72 часов не реже, чем каждые пять лет. В течение 2011 года 14 учителей (40%) повысили свою квалификацию через курсы повышения квалификации и обучающие семинары.

Курсы повышения квалификации (не менее 72ч), пройденные педагогическими работниками за последние 5 лет

№	ФИО учителя	Сроки	Тема /проблема/
1		16.01 – 27.01.2012	Проектирование образовательного процесса в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
2		16.01 – 27.01.2012	Проектирование образовательного процесса в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
3		04.05 – 28.05.2007 05.11.2008 – 06.06.2009 15.11. – 22.11.2008 17.01 – 22.01.2011	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Подготовка учителей к работе по программам развивающего обучения Технологии, методики, практика современного урока. Развитие профессиональной компетентности учителя (Московский институт открытого образования) Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (36 ч)
4		16.10.2007 – 07.11.2007 17.11.2007 – 24.11.2007 09.11.2009 – 28.11.2009	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Теория и практика современного урока. (Российский химико-технологический университет им. , г. Москва) Современные педагогические технологии в начальном образовании
5		04.05 – 28.05.2007 09.11.2009 – 28.11.2009 17.01 – 22.01.2011	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Современные педагогические технологии в начальном образовании Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (36 ч)
6		04.05 – 28.05.2007 09.11.2009 – 28.11.2009	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Современные педагогические технологии в начальном образовании
7		04.05 – 28.05.2007 09.11.2009 – 28.11.2009 17.01 – 22.01.2011	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Современные педагогические технологии в начальном образовании Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (36 ч)
8		04.05 – 28.05.2007 09.11.2009 – 28.11.2009	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Современные педагогические технологии в начальном образовании
9		04.05 – 28.05.2007 09.11.2009 – 28.11.2009	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Современные педагогические технологии в начальном образовании
10		16.10.2007 – 07.11.2007 17.01 – 22.01.2011 Ноябрь 2010 – январь 2011	Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (36 ч) Социальные технологии в тьюторской деятельности (АПКиПРО, г. Москва)
Место проведения	Тема	ФИО педагога	Дата проведения
г. Чебоксары	Семинар: «Социальные технологии в тьюторской деятельности»	, директор школы, , зам. директора по УВР, , учитель химии , учитель информатики, , учитель русского языка и литературы , зам. директора по УВР	Ноябрь 2010 – январь 2011
г. Чебоксары	Семинар: «Изложение и сочинение как составляющие части итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов»	, учитель русского языка и литературы	27-28 января 2011 г.
г. Чебоксары	Семинар: «Иноязычное образование как условие развития цивилизации и культуры (в рамках проекта по апробации УМК издательства Оксфордского университета»)	, учитель английского языка, , учитель английского языка	17 февраля 2011 г.
г. Чебоксары	Курсы:«Профессиональная поддержка учителя социогуманитарных дисциплин по внедрению педагогических технологий на мультимедийной основе».	, учитель истории	С 21.03.2011 г. по 02.04.2011 г.
г. Чебоксары	семинар «Oxford Professional Teacher Development Programm».	, учитель английского языка, , учитель английского языка	28 марта 2011 г.
г. Чебоксары	семинара практикума в Доме народного творчества г. Чебоксары		5-6 апреля 2011 г.
г. Чебоксары	семинар «Информационно-образовательная среда новых проектов по английскому языку издательств «Просвещение» и «Express Publishing» для учителей английского и немецкого языков с целью повышения уровня профессиональной компетенции и качества иноязычного образования в школе	, учитель английского языка, , учитель английского языка	13 апреля 2011 г.
г. Чебоксары	Семинар по «Excelsior»	, учитель английского языка	15 апреля 2011 г.
г. Чебоксары	семинар для преподавателей чувашского языка по теме: «Аспекты преподавания чувашского языка в городской школе»	,	27 апреля 2011 г.
г. Чебоксары	в МОУ «Гимназия № 5» проводится круглый стол по реализации проекта «Мое образование» в 2010 – 2011 г. г.	, учитель математики, зам. директора по УВР, , зам. директора по УВР,	19 мая 2011 г.
г. Чебоксары	Проведение ежегодной летней школы для преподавателей участников эксперимента по апробации УМК издательства Оксфордского университета	, учитель английского языка, , учитель английского языка	С 31.05.2011 г. по 02.06.2011 г.
г. Чебоксары	семинар для учителей, участвующих в эксперименте и муниципальных координаторов по апробации учебно-методического комплекта «Электронные путеводители».	, учитель физики	16 июня 2011 г.
г. Чебоксары	семинар «Реализация принципов профильного обучения в социально-педагогическом пространстве кадетских классов»	, учитель русского языка и литературы	23 сентября 2011 г.
г. Чебоксары	семинар по реализации ФГОС по УМК «Технология»	, учитель начальных классов	26 сентября 2011 г.
г. Чебоксары	семинар Доктора Сары Виллерс "Oxford Professional Teacher Development Programme"	, учитель английского языка	03.10.2011 г.
г. Н. Новгород	курсы повышения квалификации управленческих кадров социальной сферы Российской Федерации	, директор школы	С 10.10.2011 г. По 26.10.2011 г.
г. Чебоксары	курсы повышения квалификации учителей физической культуры по программе «Современные физкультурно-оздоровительные системы в физическом воспитании школьников»	, учитель физической культуры	С 17.10.2011 г. По 25.10.2011 г.
г. Чебоксары	семинар руководителей образовательных учреждений по вопросам внедрения новых финансово-экономических механизмов в системе образования	, учитель математики, зам. директора по УВР	24.10.2011 г. по 25.10.2011 г.
г. Чебоксары	Профессиональная переподготовка в филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования « Российская Академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» на учебно - экзаменационную сессию с 14 ноября 2011г. по 03 декабря 2011г.	, замдиректора по УВР; , учитель математики, зам. директора по УВР; , учитель информатики	с 14 ноября 2011г. по 03 декабря 2011г;
г. Чебоксары	семинар для учителей английского языка по проблеме «Предметные результаты обучения английскому языку в начальной школе» (в рамках проекта по апробации УМК издательства Оксфордского университета).	, учитель английского языка	23.11.2011 г.
г. Чебоксары	курсы повышения квалификации по теме «Теория и технология музыкального образования на современном этапе».	, учитель музыки	с 02.12.2011 г. по 12.12.2011 г.
г. Чебоксары	Всероссийской очно-заочная научно-практической конференция (с международным участием) «Культура и искусство как универсальный фактор духовно-нравственного совершенствования человека и общества»	, учитель чувашского языка	15 декабря 2011 г.
г. Чебоксары	семинар учителей английского языка по проблеме «English Language Teaching Methodology» (в рамках проекта по апробации УМК издательства Оксфордского университета)	, учитель английского языка	16 декабря 2011 г.

2. Материально-техническая и учебно-методическая база.