Организация практик по программам магистерской подготовки (стр. 2 )

При оценке качества лекции посещающий подчёркивает в схеме качественные и количественные показатели, соответствующие его мнению о наблюдаемом педагогическом процессе. Затем количественные показатели суммируются, образуя итоговую оценку. Несомненно, что каждая количественная оценка должна быть аргументирована, а при выставлении итоговой оценки целесообразно учитывать и общее представление об успешности решения лектором основных образовательных, воспитательных и развивающих задач.

При определении итоговой оценки прослушанной лекции следует обратить внимание на успешность решения таких важных требований, как проблемность, научность, связь с жизнью, наличие профессиональной направленности лекции. При условии успешного решения перечисленных требований к лекции её профессиональная значимость повышается.

1.3.6. Схема анализа семинарского (практического) занятия.

·  общие сведения – тип занятия, контингент, место занятий, преподаватель;

·  рациональное использование форм, методов, приёмов обучения, направленных на эффективное достижение учебных целей занятия;

·  наличие контакта преподавателя со студентами, создание обстановки доброжелательности и требовательности;

·  использование на занятиях активных методов обучения, технологий развития личности студента;

·  осуществление преемственности между темами, видами занятий, в отборе учебного материала;

·  система получения обратной связи (опрос, тестирование и проч.).

·  методически обоснованное применение демонстрационного и раздаточного материала;

·  педагогическая техника преподавателя;

·  общие выводы об эффективности занятия.

1.3.7. Схема тестовых занятий.

·  собственно задание в строго определенной, формализованной форме;

·  «цены» задания в виде указания числа (количества баллов);

·  эталон, то есть правильный ответ.

1.3.8. Протоколы взаимопосещений (не менее 5)

Дата посещений	Ф. И.О. практи-канта	Дисциплина	Эффективность занятия	Общий вывод
			«+»	«-»

Для выполнения данного раздела практики магистрант совместно с руководителем должен согласовать с зав. кафедрой и ведущим преподавателем сроки и время посещения занятия.

Глава 2. Организация научно-исследовательской практики по направлению 032100.68 – Физическая культура

2.1. Цель, задачи и особенности организации практики

Магистратура является логическим завершением основной конструкции многоуровнего университетского образования, предполагающего широкое фундаментальное образование в рамках бакалавриата, затем углубленную специализированную подготовку и самостоятельную научную работу. Это проверка способности вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста. Научно-исследовательская практика является неотъемлемой частью всей системы подготовки магистра физической культуры и предусматривает овладение обучающимися научно-исследовательской деятельностью в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 032100-Физическая культура.

Цель научно-исследовательской практики: овладение магистрантами основными приёмами ведения научно-исследовательской работы и формирование у них профессионального мировоззрения в этой области в соответствии с профилем избранной магистерской программы.

Данный вид практики решает следующие задачи:

1) сформировать комплексное представление о специфике деятельности научного работника по направлению «Физическая культура»;

2) овладеть методами исследования, в наибольшей степени соответствующим профилем избранной студентом магистерской программы;

3) совершенствовать умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

4) совершенствовать личность будущего научного работника, специализирующегося в сфере физической культуры и спорта.

Исходя из цели и поставленных задач научно-исследовательской практики, магистрант должен овладеть умениями:

·  формулировать научную проблематику в сфере физической культуры и спорта;

·  обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

·  владеть методами организации и проведения опытно-эксперементальной и исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта;

·  пользоваться методиками проведения научных исследований;

·  владеть способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

·  делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований;

·  реферировать и рецензировать научные публикации;

·  владеть методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника;

·  вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования;

·  строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.

Общее руководство практикой осуществляет отдел производственной практики ЮГУ, непосредственно организацию и руководство работой магистрантов обеспечивают руководитель магистранта или научный руководитель магистерской программы. При необходимости для консультаций привлекаются высококвалифицированные специалисты, систематически занимающиеся научно-исследовательской и (или) научно-методической деятельностью или иной профессиональной деятельностью, соответствующей профилю подготовки конкретного магистранта.

В соответствии с требованиями к организации научно-исследовательской практики, определёнными Государственным образовательным стандартом подготовки магистра по направлению 032100-Физическая культура и учебным планом, сроки её прохождения – 10 семестр в течение 6 недель.

Базами практики являются, как правило, кафедры, лаборатории гуманитарного института, и др. организации, располагающие современной научной аппаратурой. Права и обязанности участников научно-исследовательской практики регламентируются Положением о производственной практике ЮГУ.

2.2. Содержание научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика структурно состоит из двух частей. Первая часть посвящена ознакомлению с деятельностью научных полигонов, концентрирующих имеющуюся в университете современную научную аппаратуру с целью её комплексного использования. Вторая составляющая представляет углубленное изучение методов научного исследования, соответствующих профилю избранной темы магистерской диссертации.

Таблица 2

Содержание и виды отчетности деятельности магистрантов

на практике

№ п/п	Виды и содержание работ	Отчётная документация
1.	Ознакомление с организационно-управленческой структурой НИР (кафедры, лаборатории), с основными направлениями её научной деятельности	Характеристика НИР кафедры, лаборатории, её материально-технической базы
2.	Обзор основных направлений научной деятельности кафедры по данным НИР	Реферативный обзор
3.	Ознакомление с деятельностью специализированных советов (предварительная экспертиза, координационный совет или по защите диссертаций)	Отчёт о присутствии
4.	Составление библиографии по теме магистерской диссертации	Картотека литературных источников по теме магистерской диссертации, рецензия на одну статью

5.	Ознакомление с научными методиками, технологией их применения, способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией	Картотека научных методик (в соответствии с программой магистерской подготовки)
6.	Участие в проведении научных исследований по программе НИР педагогов и аспирантов кафедры	Заключение кафедры
7.	Проведение исследования по теме магистерской диссертации	Протоколы, результаты в описательном и иллюстративном оформлении с их интерпретацией
8.	Написание научной статьи по теме магистерской диссертации	Отзыв руководителя в характеристике
9.	Выступление на научной конференции (СНО, кафедральной и др.) по теме магистерского исследования	Текст научного доклада, наглядные материалы и положительная оценка за участие в дискуссии

2.3. Образцы оформления документов по научно-исследовательской практике

1.Схема характеристики деятельности лаборатории, кафедры:

·  Название структурного подразделения.

·  Адрес, занимаемая площадь.

·  Режим работы, № телефона.

·  Дата создания.

·  Ф. И.О. руководителя, укомплектованность кадрами.

·  Основные направления НИР.

·  Наличие студенческих исследований, выполняемых комплексно с другими кафедрами или подразделениями.

·  Характеристика оборудования, научной аппаратуры.

·  Источники финансирования.

·  Результаты внедрения НИР, участие на различных конференциях, публикации (за 3 года).

·  Характерные трудности в работе.

·  Другая полезная информация.

2.Индивидуальный план работы

«Утверждаю»:____________
Руководитель магистерской
программы
Ф. И.О.__________________
«__»______________20___г.

Индивидуальный план работы
магистранта______________на период с____по____20__г.

Виды деятельности	Срок выполнения	Отметка о выполнении	Примечания

3. Схема отчёта о посещении специализированных советов:
· Вид совета, дата проведения.
· Ф. И.О. соискателя, тема работы.
· Сведения о руководителе (консультанте), официальных оппонентах (на предварительной экспертизе или защите диссертаций), рецензентах.
· Проведение процедуры заседания.
· Характеристика качества ведения научной дискуссии соискателем.
· Оценка уровня готовности соискателя к процедурам по защите работы.
· Итоги заседания.

4. Рецензия на научную статью, раздел монографии или научного издания.
- общая характеристика статьи с оценкой актуальности темы;
- квалификационная характеристика её содержания: научную новизну, практическую и теоретическую значимость;
- оценка содержания материала по сравнению с публикациями других авторов;
- достоверность и глубина исследования;
- оценка работы в целом, предложения, рекомендации.
Картотека литературных источников оформляется в соответствии с ГОСТом.
5. Описание научных методик по программе магистерской подготовки:
- название,
- автор,
- цель,
- инструкция по проведению и обработке полученных данных,
- интерпретация результатов.
6. Заключение о научно-экспериментальной работе магистранта по теме НИР (кафедры, лаборатории)
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой (лаборатории)
_____________________________________
(название кафедры, лаборатории)
__________ подпись____________ Ф. И.О.
«______» _____________ 20 г

Заключение о научно-экспериментальной работе магистранта Ф. И.О._______________________________________________
Выполненной в (название кафедры, лаборатории)____________________________________________________
Характеристика результатов работы: _______________________________________________________
7. Подготовка статьи по схеме.
- ключевые слова;
- актуальность темы;
- цель, задачи;
- организация исследования;
- результаты исследования;
- выводы или рекомендации.

Глава 3. Современные технологии оценивания деятельности магистранта на практике

3.1. Контроль работы и отчетность магистрантов по научно - педагогической практике

Итоговая аттестация за научно-педагогическую практику проводится научным руководителем магистерской программы по результатам оценки всех форм отчётности магистранта.

Для получения положительной оценки магистрант должен полностью выполнить всё содержание практики, современно оформить текущую и итоговую документацию.

По результатам научно-педагогической практики магистрант получает дифференцированную оценку, которая складывается из следующих показателей:

·  оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современной профессиональной школой);

·  оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса профессиональной школы, владение преподаваемым предметом);

·  оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного);

·  оценка преподавательской деятельности магистранта (выполнение учебных программ, качество проведённых занятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, владение активными методами обучения);

·  оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий преподавания, самосовершенствования);

·  оцениваются личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.);

·  оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя.

Каждый показатель оценивается по 10-балльной шкале. Просчитывается средний балл, и по примерным нормам для оценки результатов определяется уровень и оценка за научно-педагогическую практику.

Итоговую информацию о результатах деятельности магистранта-практиканта можно заносить в технологическую карту контроля профес­сиональной деятельности.

Таблица 3

Технологическая карта контроля профессиональной

деятельности магистранта-практиканта

Параметры	Даты	Итог
СО	ОЭ	СО	ОЭ
ППУ
Эффективность занятий
Отношение к практике
Творчество
Анализ и самоанализ
Документация

Примечание: СО-самооценка: ОЭ-оценка эксперта (преподавателя практики).

Обозначенные параметры оценивания качества работы магистранта-практиканта можно анализировать как в целом, так и каждый в отдельнос­ти. Важно сочетать количественный и качественный подходы к педагогическим явлениям и процессам, количественным пока­зателям давать качественные характеристики и наоборот.

Анализ работы по применению такой системы оценивания позволяет:

·  повысить мотивацию магистранта к предстоящей деятельности;

·  установить единые подходы к определению норм оценивания;

·  повысить объективности оценивания деятельности магистрантов-практикантов;

·  получить своевременную информацию о ритме работы каж­дого магистранта, группы в целом;

использовать полученную информации для принятия решений о корректировке индивидуального образовательного маршрута магистранта, мер организующего воздействия.

В отчёте магистранта раскрывается содержание выполненной работы, анализируется её качество, даётся вывод об уровне теоретической и практической подготовленности в профессионально-педагогической деятельности, вносятся предложения по совершенствованию научно-педагогической практики.

Схема характеристики студента-практиканта выглядит следующим образом:

ХАРАКТЕРИСТИКА

Магистрант _______курса +++++ _______группы магистратуры
_______________________________________________________

проходил(а) научно-педагогическую практику на

кафедре____________________________
За период научно-педагогической практики с ___ по ___ 20__года он(а) показал(а) себя_____________________________ (оценка отношения к практике, уровень теоретической подготовленности, своевременность выполнения заданий и поручений, аккуратность в ведении документации, активность в работе, инициативность, дисциплинированность).

Проведение учебно-методической работы

_______________________________________________________ (оценка уровня владения педагогическими знаниями, умениями и навыками, умение управлять группой, творческий подход к построению и проведению учебных занятий, отношение студентов к преподавателю-практиканту).

При проведении занятий практикант(ка) ____________________ показал(а)___________________ (степень владения технологией профессионального обучения, методами получения обратной связи, профессиональная эрудиция).

Выполнение заданий руководителя практики и зав. кафедрой ____________________________________________________
Оценка за практику:______________________________________
Руководитель магистерской программы ____________________
Зав. кафедрой___________________________________________
Преподаватель кафедры__________________________________
«____»____________ 20____г.
3.2. Контроль работы и отчетность магистрантов по научно-исследовательской практике

Итоговая аттестация за научно-исследовательскую практику проводится руководителем магистерской программы по результатам оценки всех форм отчётности магистранта. Для получения положительной оценки магистрант должен полностью выполнить всё содержание практики, своевременно оформить текущую и итоговую документацию.

Практикант, не выполнивший программу практики или не предоставивший её результаты в установленные сроки, считается не аттестованным.

По результатам научно-исследовательской практики магистрант получает дифференцированную оценку, которая складывается из следующих показателей:

·  оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие исследователем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современным специалистом по физической культуре и спорту);

·  оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка по проведению научных исследований);

·  оценка умения планировать свою деятельность, (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного);

·  оценка исследовательской деятельности магистранта (выполнение экспериментальных и исследовательских программ, степень самостоятельности, качество обработки полученных данных, их интерпретация, достижение цели);

- Оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий исследования).

·  оцениваются личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.).

·  оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя.
Каждый показатель оценивается по 10-балльной шкале. Просчитывается средний балл и по примерным нормам для оценки результатов определяется уровень и оценка за практику.