По решению педсовета было проведено обучение молодых воспитателей через посещение и анализ организации НОД с использованием здоровьесберегающих технологий у опытных педагогов, обучение молодых воспитателей в ходе контроля за их подготовкой и проведением НОД. Было рекомендовано 1. Во время НОД использовать смену видов деятельности. 2. Включать в НОД элементы здоровьесберегающих технологий и логически связывать их в соответствии с темой занятия.
Работа с родителями выявила отсутствие умений воспитателей общаться с родителями, убеждать их не пропускать детский сад по неуважительным причинам, о влиянии пропусков на качество образования и т. д. Поэтому в план на следующий учебный год необходимо внести проведение мероприятий:
- практикум для молодых воспитателей по изучению и внедрению в практику опыта работы с родителями воспитателя ;
- занятия родителей в клубе «Здоровая семья».
Анализ выполнения образовательной программы за 1 полугодие заслушали на педсовете №3.
По анализу заболеваемости старшей медицинской сестры данные таковы: в сентябре 2012 г. число дней пропущенных по болезни составило – 594. Самое большое число заболеваний зафиксировано в 2 младшей Д – 109 дней, и 2 младшей Б – 105 дней. Меньше всего дней болезни насчитывается в подготовительной А группе – всего 4. В октябре 2012 г. увеличивается число заболевание ОРВИ до 673 дней за месяц, и вследствие чего пропусков по болезни: «рекордсмен» опять 2 младшая Д группа – 130 дней, менее всего дней болезни насчитывается в средней Б – 22, и подготовительной Б – 30. В ноябре 2012 г. резкий скачок заболеваемости – 841 дней пропусков по болезни. 2 младшая А – 135 дней, 2 младшая Г – 94. Менее всего в подготовительной группе В– 35. В декабре 2012 г. наступает резкое снижение заболеваемости простудными заболеваниями и снижение дней пропусков по болезни до 588 дней за месяц. В средней Б не зафиксирован не один случай заболевания ОРВИ и гриппом, хотя статистику по заболеваемости здесь испортила ветряная оспа, в результате болезни которой насчитывается 62 дня пропусков. 2 младшая Д – 11 дней по болезни, подготовительная В – 22, подготовительная Б – 29. Больше всего дней пропуска по болезни ОРВИ и гриппом во 2 младшей А – 95, но и это снижение по сравнению с ноябрем (135 дней).
Такое резкое снижение заболеваемости воспитанников, учитывая наступление эпид сезона по гриппу и простудным заболеваниям, говорит старшая медсестра ввиду проведенным в ноябре педагогическим советом по физкультурно-оздоровительной работе. Педагоги активизировали приемы и методы физкультурно-оздоровительной работы с детьми в следствии чего заболеваемость снизилась.
Запланированная непосредственно-образовательная деятельность в соответствии с общеобразовательной программой МБДОУ, рабочими программами педагогов реализована за 1 полугодие учебного года полностью. В соответствии с календарным учебным графиком на 1 полугодие учебного года отводится 17 учебных недель, которые реализованы полностью. 31 декабря по Указу президента переноситься на 29 декабря, в следствии чего были внесены изменения в планы воспитательно-образовательной работы, которые отразились в Журналах учета реализации образовательной программы в каждой группе, и у каждого специалиста.
Наблюдается положительная динамика у тех детей, которые показали на начало учебного года низкий уровень усвоения программного материала; по отчетам педагогов удовлетворительными были результаты промежуточного контроля по образовательным областям: познание (формирование целостной картины мира), познание (конструирование) на 10%, художественная литература на 20%, социализация (младший возраст) на 25%.
Педагог-психолог выявила уровень готовности детей к школьному обучению. Полученные данные, позволяют сказать, что 81 % (42% и 39%) детей готовы к обучению в школе, показали высокий и средний уровень знаний программного материала.
У детей (42%), отнесенных к первому уровню готовности наблюдается сформированность навыков самоконтроля и планирования, произвольной регуляцией деятельности, у них хорошо развиты фонематический слух и зрительно-двигательная координация. Обладают навыками счета и соотнесения количества представленных предметов с соответствующим числом. Дети хорошо действуют по образцу и по речевой инструкции. Обладают достаточно высоким темпом деятельности и работоспособности.
18% детей имеют средний уровень подготовки к школе, то есть условно готовы к обучению в школе. Эти дети достаточно подготовлены к школе: могут пересчитывать и соотносить количество изображенных фигур с цифрами, соотносить «больше - меньше», обладают достаточным темпом деятельности, развитыми моторно - перцептивными навыками. Если за 4 месяца не произойдет качественных сдвигов, эти дети могут столкнуться с массой трудностей на начальном этапе обучения. Следует отметить, что многим детям исполнится 6 лет в январе, феврале 2013 года. Поэтому в силу психологических и физиологических возможностей эти дети нуждаются в дальнейшей организованной подготовке к успешному обучению в школе.
И 1 % детей показали низкий уровень подготовки к школе - условная неготовность на момент обследования к началу регулярного обучения. В случае если за оставшееся до начала обучения в школе время (4 месяца) не произойдет качественного сдвига в формировании произвольной регуляции собственного поведения, знаний программного материала, предпосылок учебной деятельности ребенок может быть направлен на ТПМПК с целью определения его дальнейшего образовательного маршрута.
Таким образом, в целом дети (81%) подготовительных групп, готовы к систематическому школьному обучению. У детей сформировано положительное отношение к школе. В основном у детей наблюдается средний и высокий уровни интеллектуального развития, умственной работоспособности, психоэмоциональной зрелости. У данных детей достаточно развиты способы познавательной деятельности, предпосылки учебной деятельности.
Большинство родителей удовлетворены качеством и количеством предлагаемых образовательных услуг в МБ ДОУ ДСКВ № 10 «Белочка».
По коррекционным группам. В январе 2013 года в логопедической группе продолжил обучение 21 ребёнок с диагнозом общее недоразвитие речи. Проведенное обследование показало, что у детей остаются недостатки в формировании всех сторон речи ().
Словарный запас детей требует дальнейшей работы по его обогащению. Дети владеют отдельными обобщениями, достаточно хорошо наполнен предметный словарь, но испытывают затруднения при подборе признаков к предмету (15 %), недостаточно владеют глагольной лексикой (6%), испытывают затруднения в подборе антонимов и наречий (11%).
В результате систематической коррекционно-образовательной работы /сентябрь - декабрь/ у детей отмечается положительная динамика по всем разделам речевого развития ()
Так, если на начало учебного года у 84% детей был низкий уровень речевого, то к концу 1-го полугодия их процент заметно снизился. Диагностика в январе показала, что низкий уровень речевого развития остался у 64 % детей (14 детей).
К концу 1 - го полугодия учебного года картина изменилась в лучшую сторону: 9 детей (36 %) из 23 продиагностированных имеют средний уровень речевого развития.
Сохраняется низкий уровень в формировании фонематического слуха (17 детей), в усвоении грамматических категорий и словообразовании (11 детей), в составлении рассказов (19 детей).
6 детей (24 %) улучшили свой уровень звукопроизношения, у 2 детей (8%) произнесение слов сложной слоговой структуры поднялось на средний уровень. У 6 детей затруднена автоматизация поставленных звуков в самостоятельной речи.
Полученные данные по психодиагностике (): психическое развитие у большинства детей на высоком уровне развития (32% - 48) и среднем (54% - 81), что предполагает организацию для них развивающей работы, а с детьми у которых низкий уровень (14% - 22) развития познавательных процессов еще необходима продолжительная комплексная работа коррекционно-развивающего характера.
Достижения воспитанников, педагогов и учреждения за 1 полугодие учебного года:
На международном уровне, в акции «Марш парков - 2012» воспитанники ДОУ получили диплом 1 степени (1), дипломы 2 степени (1), дипломы 3 степени (3). На всероссийском уровне в конкурсе «Мой город»: 40 воспитанников получили сертификаты с 10 по 65 место, 1 диплом 2 степени и 7 сертификатов участников. На городском уровне: «Новогодняя игрушка» - 2 воспитанника имеют дипломы участника, «Красавица ель» так же 2 воспитанника - диплом участника.
Участвуя в международной акции «марш парков» наши педагоги получили дипломы всех степеней, а так же благодарственные письма от организаторов акции «Спасти и сохранить». Педагоги стали активнее публиковаться: 3 публикации на сайте «Все для детского сада», диплом 1 степени на Российском конкурсе методических разработок.
Так же награждено образовательное учреждение за участие в акции «Марш парков» дипломами 2 степени за организацию выставки и проведения представления для детей. Так же за участие в окружном конкурсе лучших вариативных программ по созданию новых групп кратковременного пребывания ДОУ удостоено денежного приза в сумме 435,0 тыс. руб.
На педсовете было приняты решения 1. При проведении диагностического обследования руководствоваться сборником «Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , ». 2. Методической службе создать электронный шаблон педагогического мониторинга в соответствии реализуемой программой с целью внедрения информационной технологии в образовательный процесс.
Также по решению педсовета, в целях оказания методической помощи учителя-логопеды , провели семинар-практикум для воспитателей всех возрастных групп по теме «Формирование звуковой культуры речи. Звуковой анализ слова».
Как вошло в практику работы, - по результатам работы за полугодие с детьми, имеющими литературную, художественную одаренность, были организованы выставки творчества, выступления для родителей, детей других групп.
Четвертый педагогический совет работал над задачей «Использование ИКТ в образовательном процессе дошкольного учреждения, как инновационное средство разностороннего развития детей». Результаты педагогического совета показывают, что педагоги регулярно используют информационные технологии в работе с дошкольниками.
Степень использования информационно-компьютерных технологий педагогами ДОУ: - 13/50% человек прошли курсы компьютерной грамотности.
- 26/100% педагогов используют компьютер при подготовке к занятиям.
- Частота использования информационно - компьютерные технологий педагогами: (часто – 19/73%, редко – 4/15,3%, не используют – 3/11,7%)
- Средства информационно - компьютерных технологий используемые педагогами (не ответили на вопрос – 2/7,6%; текстовый редактор – 21/80,7%, электронные таблицы – 21/80,7%; электронные презентации - 26/100%; интернет - 20/76,9% - используют специализированные программы и пользуются Интернетом, 6/23,1% - не используют данные программы.
Результаты анкетирования, собеседования: 26/100% педагогов считают, что использование ИКТ существенно облегчает подготовку к занятиям и позволяет разнообразить их, 26/100% педагогов считают, что в ДОУ созданы условия для использования ИКТ, вместе с тем некоторым хочется больше и доступнее. 9/34,6% - имеют достижения в области использования ИКТ. Имеют проблемы при использовании ИКТ – 9/34,6%, не имеют проблем при использовании ИКТ - 17/65,4% педагогов.
Положительные результаты: педагоги ДОУ имеют знания и умения работы на компьютере, используют информационно-компьютерные технологии при подготовке к занятию, для самообразования. Педагогами используются разнообразные средства ИКТ (текстовый редактор, электронные презентации, мультимедийные диски). Все педагоги считают, что использование ИКТ существенно облегчает подготовку к занятиям и позволяет разнообразить их, что ДОУ созданы условия для использования ИКТ, что администрация ДОУ поощряет использование ИКТ.
Отрицательные результаты: педагоги имеют затруднения в работе с электронными таблицами и интернетом.
Анализ открытых просмотров НОД, проводимых педагогами с использованием ИКТ, показал заинтересованность воспитателей и специалистов к подготовке НОД. Эффективность проведения НОД 70% и выше продемонстрировали воспитатели: , , Инструктор по физической культуре , музыкальный руководитель ; эффективность организации НОД до 50% и выше – , , Э
Диагностический срез по оцениванию состояния уровня ЗУН детей проводился в 5 возрастных группах ДОУ (количество детей - 50 человек). Средний показатель освоения детьми компьютера составляет 91,1% по дошкольному учреждению.
В результате анализа работы с семьёй по использованию информационно-компьютерных технологий установлено, что во всех группах имеется наглядная информация для родителей. Особенно разнообразна и яркая подборка для информационного стенда во 2 младшей А (воспитатели , ), старшей Б (воспитатели , ). Во всех группах имеются консультации по ИКТ-технологиям. Все материалы для родителей эстетично и презентабельно оформлены. Имело место отсутствие в группах наглядно-агитационных форм работы с родителями по повышению их педагогической культуры в вопросах использования ИКТ в дошкольном детстве - консультации, информационные стенды (2 младшая А, старшей Б).
Задачи педагогического совета №3 выполнены. В результате использования ИКТ наблюдается рост продуктивности взаимодействия педагогического, родительского и детского сообщества, раскрытие индивидуальности родителя, педагога. Проблема использования ИКТ является современной и актуальной. Не является секретом, что не все педагоги одинаково хорошо владеют компьютером. Для внедрения ИКТ мы использовали работу в парах: когда один педагог является активным пользователем технических средств, а другой обучается. И это открывает новые возможности в нашей работе. Приняли решение создать рабочую группу тьютеров по обучению компьютерной грамотности педагогов ДОУ в составе: , ,
Пятый итоговый педагогический совет посвящен подведению итогов выполнения образовательной программы, мониторинга качества образования, мониторинга Программы Развития на уровне педагогов. | ||||||
Образовательные области | Конец года | |||||
В | С | Н | ||||
кол- | % | кол- | % | кол- | % | |
Коммуникация | 145 | 56,0 | 109 | 42,1 | 5 | 2,0 |
Познание | 163 | 62,2 | 91 | 35,9 | 5 | 1,9 |
Чтение художественной литературы | 149 | 57,0 | 104 | 40,7 | 6 | 2,3 |
Художественное творчество | 152 | 58,8 | 104 | 40,3 | 3 | 1,0 |
Физическая культура | 139 | 55,2 | 119 | 45,2 | 0 | 0,0 |
Музыка | 95 | 37,0 | 167 | 62,4 | 1 | 0,5 |
Социализация | 163 | 62,6 | 93 | 36,1 | 3 | 1,2 |
Труд | 183 | 70,9 | 74 | 28,3 | 2 | 0,8 |
Безопасность | 147 | 57,1 | 108 | 41,9 | 2 | 0,7 |
Здоровье | 193 | 75,3 | 64 | 24,6 | 0 | 0,0 |
ИТОГО: | 153 | 59,2 | 103 | 39,8 | 3 | 1,0 |
На итоговом педсовете педагоги провели анализ своей деятельности по выполнения образовательной программы с выявлением факторов успешности и причин неуспешности достигнутого:
_______________________________
В ДОУ преобладают педагоги (33%), достигающие высоких результатов в обучении и воспитании детей, владеющие на оптимальном уровне методиками обучения и воспитания воспитанников. 73% (22 педагога) отмечают у себя сильные и слабые стороны, склонны к рефлексии. 37% (11 чел.) проявляют стремление к постоянному повышению уровня своего образования. Наблюдается сдержанная позиция к инновациям у 23% воспитателей (, , ), безинициативны в начинаниях и молодые педагоги 17% (, , ).
Осознать свои творческие возможности и применять их в работе с детьми может не каждый педагог, причем даже если он имеет опыт работы. Многим педагогам была необходима помощь при собственном творческом раскрытии, более того помощь была необходима в определении темы проекта и в нахождении этому применения в общей работе всего детского сада (, ,
Педагогический коллектив столкнулся с проблемой нехватки знаний и умений методически грамотно построить взаимодействие с детским и родительским коллективами по изучаемой проблеме. Именно этот факт, подтолкнул педагогов к осознанию того, что есть необходимость учиться или самообразовываться. Исходя из этого, в ДОУ на первом этапе были проведены консультация "Метод проектов в образовании" и семинар - практикум «Разработка проекта».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
