Методические рекомендации по выбору учебников для общеобразовательных учреждений на 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

, главный специалист отдела инновационной педагогической практики ГОУ Тверской областной институт усовершенствования учителей.

Методические рекомендации по выбору учебников

для общеобразовательных учреждений

на 2011 – 2012 учебный год.

Начальная школа – важнейший этап в процессе общего образования школьника. Ребенок приходит в школу и становится учеником. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться учиться – стать «профессиональным учеником». Это понятие включает в себя умения планировать и оценивать свою деятельность, полно и точно выражать свои мысли, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, сохраняя доброжелательность и проявляя терпимость к иным точкам зрения. Успешное формирование у детей этих и других навыков зависит в свою очередь от профессионализма педагога и наличия в его арсенале необходимых инструментов, главный из которых – система учебников, помогающая научить детей жить в современном мире.

В 2учебном году во всех первых классах общеобразовательных учреждений Тверской области вводится федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) (в соответствие с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000). В 11 вторых классах продолжается опережающее введение стандарта второго поколения. Учителя остальных II, всех III и всех IV классов школ города Твери и Тверской области реализуют государственный стандарт начального общего образования от 2004 года (стандарт первого поколения).

В соответствие со статьей 55 (пункт 4) Закона Российской Федерации «Об образовании» при исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников.

Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательным учреждением. Образовательное учреждение должно ориентироваться на федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе[1].

На сегодняшний день современному учителю начальных классов предлагаются для реализации несколько образовательных систем: традиционная, система «Школа 2100», система , система – .

В традиционной системе интенсивно развивается вариативность образовательных программ:

1)  образовательная программа «Школа России»;

2)  образовательная программа «Перспектива»;

3)  образовательная программа «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление»;

4)  образовательная программа «Гармония»;

5)  образовательная программа «Начальная школа XXI века»;

6)  образовательная программа «Перспективная начальная школа»;

7)  образовательная программа «Планета знаний».

В приложении № 1 к федеральному перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, описаны учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Изначально следует обратить внимание на системы учебников: «Начальная школа XXI века», «Школа России», «Перспектива», система «Школа 2100». К системам учебников отнесены те модели, в которых представлены учебники по всем предметам: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, основы духовно-нравственной культуры народов России, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

Образовательная программа «Начальная школа XXI века»[2]

Данная система учебников разработана коллективом учёных Института содержания и методов обучения Российской академии образования (РАО), Московского государственного педагогического университета, Российской академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, Московского государственного университета. Возглавляет коллектив заслуженный деятель науки Российской Федерации, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор .

Система «Начальная школа XXI века» включает в себя полный набор пособий, обеспечивающих достижение требований основной образовательной программы начального общего образования: программы и учебники по всем предметам учебного плана начального общего образования, учебные тетради к ним, методические пособия, дидактические материалы (включая электронные образовательные ресурсы), программы и пособия по внеурочной деятельности. Неотъемлемой частью системы «Начальная школа XXI века» являются издания, обеспечивающие процедуру оценки достижения планируемых результатов и педагогическую диагностику.

Непосредственное участие в разработке примерной основной образовательной программы начального общего образования позволило авторам системы в процессе доработки учебников, рабочих тетрадей и методических пособий обогатить их современным содержанием и методическим аппаратом, нацеленным на решение задач, стоящих перед начальным общим образованием на современном этапе развития общества. Задача такой модернизации облегчалась тем, что с самого своего возникновения в 1997 году основной дидактической идеей комплекта «Начальная школа XXI века» был системно - деятельностный подход. Дети, прошедшие обучение по данным учебникам, неизменно показывают хороший результат не только при итоговой аттестации и в педагогической диагностике, но и в международных педагогических исследованиях. В результате применения системы «Начальная школа XXI века» в учебном процессе осуществляется становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся. Успешно формируются универсальные учебные действия. На материале данных учебников и сопровождающих их учебно-методических материалов учителя начальной школы могут успешно осуществлять духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей, а также системно работать над  укреплением физического и духовного здоровья обучающихся.

Система «Начальная школа XXI века» всемерно учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени начального общего образования, поддерживает самоценность данной ступени как фундамента всего последующего образования. Опираясь на опыт дошкольного детства и закладывая основы предметных знаний и универсальных учебных действий, система «Начальная школа XXI века», обеспечивает преемственность с основными образовательными программами дошкольного и основного общего образования.

Качество обучения по системе «Начальная школа XXI века» проверено многолетним отслеживанием результатов практически во всех регионах Российской Федерации. Не случайно коллектив авторов «Начальной школы XXI века» был удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования. Закономерным подтверждением достоинств системы «Начальная школа XXI века» стало успешное прохождение всеми учебниками, её составляющими, экспертизы Российской академии наук и РАО в 2010 году. Экспертные заключения, полученные в двух Российских академиях, содержат однозначный вывод, о том, что данная система обеспечивает выполнение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Русский язык
1.	, Евдокимова	1	Вентана - Граф
2.	, , /Под ред. , Иванова язык	1	Вентана - Граф
3.	, , и др./Под ред. Иванова язык	2	Вентана - Граф
4.	, , и др. Русский язык	3	Вентана - Граф
5.	, , и др. Русский язык	4	Вентана - Граф
Литературное чтение
6.	Ефросинина чтение	1	Вентана - Граф
7.	Ефросинина чтение	2	Вентана - Граф
8.	, Оморокова чтение	3	Вентана - Граф
9.	, Оморокова чтение	4	Вентана - Граф
Иностранный язык
10.	, , и др./Под ред. Вербицкой язык	2	Вентана - Граф
11.	, и др./Под ред. Вербицкой язык	3	Вентана - Граф
12.	, и др./Под ред. Вербицкой язык	4	Вентана - Граф
Математика
13.	, , Рыдзе	1	Вентана - Граф
14.	, Юдачева	2	Вентана - Граф
15.	, Юдачева	3	Вентана - Граф
16.	, Юдачева	4	Вентана – Граф
Окружающий мир
17.	Виноградова мир	1	Вентана - Граф
18.	Виноградова мир	2	Вентана - Граф
19.	, Калинова мир	3	Вентана - Граф
20.	, Калинова мир	4	Вентана - Граф
Основы духовно-нравственной культуры народов России
21.	, , Поляков духовно-нравственной культуры народов России	4	Вентана - Граф
Музыка
22.	, Школяр	1	Вентана - Граф
23.	, Школяр	2	Вентана - Граф
24.	, Школяр	3	Вентана - Граф
25.	, Школяр	4	Вентана - Граф
Изобразительное искусство
26.	, Ермолинская искусство	1	Вентана - Граф
27.	, Ермолинская искусство	2	Вентана - Граф
28.	, Ермолинская искусство	3	Вентана - Граф
29.	, Ермолинская искусство	4	Вентана - Граф
Технология
30.	Лутцева	1	Вентана - Граф
31.	Лутцева	2	Вентана - Граф
32.	Лутцева	3	Вентана - Граф
33.	Лутцева	4	Вентана - Граф
Физическая культура
34.	, , и др. Физическая культура	1-2	Вентана - Граф
35.	, , и др. Физическая культура	3-4	Вентана - Граф

Образовательная программа «Перспектива»[3]