Образовательная программа (стр. 6 )

•  «Формирование и развитие компетенций познавательной деятельности средствами классной и внеклассной деятельности на уроках» - МО учителей математики, физики, информатики

•  «Развитие творческих способностей учащихся в условиях компетентностной образовательной среды» - МО учителей русского языка, литературы

•  «Образовательная среда как условие развития уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции учащихся» - МО учителей гуманитарного цикла

•  «Формирование ключевых компетенций в урочной и внеурочной деятельности» - МО учителей естественного цикла и учителей физической культуры

•  «Личностно-ориентированное обучение в условиях совершенствования структуры и содержания гимназического образования"» - МО учителей технологии и черчения

•  «Формирование компетентностной личности в условиях непрерывного образования» - МО классных руководителей.

Реализация этих направлений деятельности обеспечивает воспитание выпускника с высоким уровнем образованности, способностью переключиться с одного вида деятельности на другой, обладающего обширными коммуникативными умениями и навыками, ориентированного на дальнейшее повышение своего образовательного уровня в различных вузах.

8 модуль. Система промежуточной и переводной аттестации.

Для повышения качества знания учащихся, ответственности каждого учителя-предметника за степень освоения обучающимися государственного образовательного стандарта (временных требований к уровню знаний обучающихся), определенного образовательной программой в рамках учебного года, согласно п. 3 ст. 15 Закона РФ «Об образовании», проводится ежегодная промежуточная (полугодовая) аттестация обучающихся 9-11 классов. В конце учебного года (последняя неделя) проводится переводная аттестация в 2-8; 10 классе.

Промежуточная аттестация

1. . Задачи промежуточной и переводной аттестации учащихся:

– систематизация знаний школьников и определение уровня их подготовленности за отчетный период;

– корректировка учебных программ по итогам промежуточной аттестации и экзаменационной сессии по отдельным предметам;

– определение эффективности работы педагогического коллектива в целом и отдельных учителей в частности.

•  Промежуточная (полугодовая) аттестация проводится в 9,10, 11 классах и представляет собой тестирование и контрольные работы по обязательным предметам и предметам по выбору по форме ЕГЭ, которые проводятся по итогам 1 полугодия.

•  Промежуточная аттестация учащихся проводится по материалам I полугодия текущего учебного года.

2. Переводная аттестация

2.1. В соответствии с уставом ОУ освоение учебной программы по итогам учебного года завершается устной и письменной проверкой знаний учащихся (переводной аттестацией).

Проведение переводной аттестации в X классе регулируется настоящим Положением.

2.2. Переводная аттестация учащихся 10 класса проводится в форме письменных и устных экзаменов по итогам учебного года по учебному материалу текущего учебного года. .

2.3. Экзамены в конце года являются переводными в X классе;

2.4. Продолжительность экзаменационной сессии в X классе – одна неделя в конце учебного года.

2.5. Сроки проведения экзаменационной сессии определяются особым графиком.

2.6. Устные проверки знаний могут проводиться по билетам. Устные и письменные проверки знаний могут проводиться также в форме тестирования.

2.7. В период экзаменационной сессии уроки не проводятся, а учебные занятия проводятся в форме консультаций.

2.8. Количество экзаменов в классах:

в 10 классе – 4 экзамена

2.9.Часть экзаменов является постоянной из года в год:

– математика (письменно) в X классе;

– русский язык (письменно) в X классе;

2.10. Другая часть экзаменов меняется из года в год из перечня учебного плана школы.

2.11. При ежегодном определении перечня зачетов и экзаменов, их форм проведения учитывается следующее:

– возможность обеспечения равномерной нагрузки учителей - предметников;

– чередование в классах устных и письменных экзаменов;

– необходимость проверки знаний, умений и навыков учащихся по различным предметам в течение учебного года и ряда учебных лет;

2.12. Перечень экзаменов на учебный год, (устные, письменные, тестовые), продолжительность письменных экзаменов утверждаются приказом директора в срок до 1 октября ежегодно.

2.13. На промежуточном и переводном контроле по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний обучающихся требованиям государственных образовательных программ. Оценивается глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение.

 2.14. Отметки за ответ при любых формах проведения промежуточной аттестации и системах оценивания знаний (пятибалльной), определенных Уставом образовательного учреждения, выставляются согласно рекомендациям об оценивании знаний по каждому учебному предмету, отражающим требования образовательного стандарта, в классный журнал. Эти отметки учитываются при выставлении годовых отметок по учебному предмету.

2.15. От промежуточной аттестации в переводных классах могут быть освобождены решением педсовета обучающиеся.

2.16. Обучающиеся классов, прибывшие из другого учебного заведения незадолго до аттестации и не освоившие учебную программу до уровня обязательных школьных требований по отдельным или всем учебным предметам освобождаются от промежуточной и переводной аттестации полностью или частично.

2.17. Обучающиеся X классов, имеющие отличные отметки за учебный год по всем предметам, могут быть освобождены от переводной аттестации, также могут быть освобождены по состоянию здоровья и в связи с участием в учебно-тренировочных сборах кандидатов сборной команды, улуса, республики, экстренным переездом в другой населенный пункт или государство в аттестационный период.

2.18. Учащийся, заболевший в период переводной сессии, освобождается от сдачи экзаменов по болезни, а по выздоровлении сдает экзамены во время сдачи повторной аттестации.

2.19. Обучающиеся с неудовлетворительными годовыми отметками по учебным предметам должны пройти промежуточную аттестацию по данным предметам.

2.20. Перевод обучающихся осуществляется на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, Устава школы с учетом отметок переводной аттестации.

9 модуль. Система оценивания результатов образовательной деятельности.

Итогом образовательного процесса в школе является сумма образовательных результатов, достигнутых учащимися. Инновационное развитие МБОУ «Таттинский лицей», использование новых образовательных технологий привели к результатам, которые не укладываются в привычные схемы оценивания: они выражаются в умении учащихся работать в команде, иметь высокий уровень учебной мотивации, владеть компетенциями, связанными с определенными образовательными областями, умении быть самостоятельными и конкурентоспособными.

Перечень показателей «Комплекса показателей и индикаторов системы оценки качества образования и методика их расчета» МБОУ «Таттинский лицей» для оценки качества образования состоит из двух частей – инвариантной и вариативной.

Инвариантная часть включает в себя набор одинаковых по структуре и составу показателей, обязательных учебных дисциплин, позволяющих определить средние общешкольные показатели и сравнить их с показателями улуса, республики, РФ.

Вариативная часть содержит индивидуальную для образовательного учреждения группу показателей, характеризующих специфику нашей школы. Показатели качества делятся на показатели, характеризующие качество процесса обучения и качество результата обучения. Показатели качества процесса включают показатели ресурсов и условий образовательного процесса:

-  кадры

-  материально-техническое обеспечение

-  инновационная деятельность

-  комфортность обучения

-  состояние здоровья

-  воспитательная работа

-  доступность образования

-  питание

-  дополнительное образование

-  финансы.

Показатели результата включают в себя показатели «внешней» и «внутренней» оценки результатов обучения. К показателям «внешней» оценки относятся:

-  результаты ЕГЭ по русскому языку и математике

-  результаты независимой аттестации девятиклассников (новая форма аттестации)

-  результаты независимого тестирования выпускников начальной школы.

К показателям «внутренней» оценки относятся:

-  качество обучения (доля учащихся, имеющих оценки «4» и «5» по русскому языку и математике) по ступеням обучения

-  доля учащихся 9 класса, получивших документ об образовании

-  доля учащихся 9 класса, получивших документ об образовании особого образца

-  доля учащихся 11 класса, получивших документ об образовании

-  доля учащихся 11 класса, получивших документ об образовании особого образца. Показатели результата являются ключевыми для оценки качества образования в образовательном учреждении. За основу школьной системы показателей СОКО и методики их расчета взята РСОКО.  

Качество образовательных результатов.

Внешняя оценка.

Показатели и индикаторы качества образования	Методика расчета показателя, условные обозначения
1. Доля выпускников, получивших аттестаты о среднем (полном) общем образовании	Количество выпускников, получивших аттестат о среднем (полном) образовании/ общее количество выпускников 11 класса на конец учебного года
2. Доля выпускников, получивших аттестаты об основном общем образовании	Количество выпускников основной школы, получивших аттестат о завершенном основном образовании в текущем году/ общее количество выпускников 9 класса на конец учебного года
3. Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ по русскому языку	Средний балл по результатам ЕГЭ по общеобразовательному учреждению /средний балл по результатам ЕГЭ в муниципальном районе
4. Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ по математике	Средний балл по результатам ЕГЭ по общеобразовательному учреждению /средний балл по результатам ЕГЭ в муниципальном районе
5. Доля выпускников, получивших неудовлетворительные оценки по результатам ЕГЭ (русский язык)	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки по ЕГЭ/ количество выпускников, получивших положительные оценки по ЕГЭ (русский язык)
6. Доля выпускников, получивших неудовлетворительные оценки по результатам ЕГЭ (математика)	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки по ЕГЭ/ количество выпускников, получивших положительные оценки по ЕГЭ (математика)
7. Доля выпускников 9 класса, получивших оценки «4» и «5»  по алгебре (независимая аттестация 9 класса)	Количество выпускников, получивших оценки «4» и «5»/ количество выпускников 9 класса
8. Доля выпускников 9 класса, получивших оценки «4» и «5»  по русскому языку (независимая аттестация 9 класса)	Количество выпускников, получивших оценки «4» и «5»/ количество выпускников 9 класса
9. Доля выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные оценки по алгебре (независимая аттестация 9 класса)	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки / количество выпускников 9 класса
10. Доля выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные оценки по русскому языку (независимая аттестация 9 класса)	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки / количество выпускников 9 класса
Удельный вес обучающихся, подтвердивших (повысивших) годовые (четвертные) отметки по предмету по отношению к результатам ЕГЭ, новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса, региональных мониторингов по соответствующим предметам

Внутренняя оценка

2.. Доля учащихся основной школы, обучающихся на «4» и «5»	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5»/ количество учащихся основной школы
3.. Доля учащихся старшей школы, обучающихся на «4» и «5»	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5»/ количество учащихся старшей школы
4. Доля выпускников основной школы, получивших аттестаты особого образца	Количество выпускников основной школы, получивших аттестаты особого образца/ количество учащихся основной школы
5.Доля выпускников старшей школы, получивших аттестаты особого образца	Количество выпускников старшей школы, получивших аттестаты особого образца/ количество учащихся старшей школы
7. Доля выпускников 9 класса, получивших оценки «4» и «5»  по алгебре (традиционная форма аттестации 9 класса)	Количество выпускников, получивших оценки «4» и «5»/ количество выпускников 9 класса
8. Доля выпускников 9 класса, получивших оценки «4» и «5»  по русскому языку (традиционная форма аттестации 9 класса)	Количество выпускников, получивших оценки «4» и «5»/ количество выпускников 9 класса
9. Доля выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные оценки по алгебре (традиционная форма аттестации 9 класса)	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки / количество выпускников 9 класса
10. Доля выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные оценки по русскому языку (традиционная форма аттестации 9 класса)	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки / количество выпускников 9 класса

Уровень усвоения общеобразовательных программ

Доля обучающихся, освоивших общеобразовательные программы в текущем учебном году на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования.	Количество обучающихся, освоивших общеобразовательные программы в текущем учебном году на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования/ количество обучающихся, на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования
Процент успеваемости обучающихся в текущем учебном году (в разрезе каждого предмета) на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования.
Удельный вес обучающихся, освоивших общеобразовательные программы в текущем учебном году по всем предметам БУП	Количество обучающихся, освоивших общеобразовательные программы в текущем учебном году по всем предметам БУП/ количество обучающихся, на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования
Доля обучающихся, освоивших общеобразовательные программы начального общего, основного и среднего (полного) общего образования в текущем учебном году на «4» и «5» (в разрезе каждого предмета).
Удельный вес обучающихся, освоивших общеобразовательные программы на «4» и «5» по всем предметам БУП
Процент качества обучения обучающихся в текущем учебном году (в разрезе каждого предмета БУП) на ступенях начального, основного и среднего (полного) общего образования.

Внеучебная деятельность

1. Количество участников всероссийских, республиканских, улусных олимпиад и конкурсов	Количество участников всероссийских, республиканских, улусных олимпиад и конкурсов/численность учащихся общего среднего образования
2. Наличие в образовательном учреждении научных ученических обществ	Указать, если имеются
3. Доля учащихся, участвующих в научно-исследовательской и проектной деятельности	Доля учащихся, участвующих в научно-исследовательской и проектной деятельности/ количество учащихся
4.Доля участников улусных, республиканских, всероссийских спортивных  соревнований	Доля участников улусных, республиканских, всероссийских спортивныхсоревнований/количество учащихся
5.Доля участников улусных, республиканских, всероссийских творческих конкурсов	Доля участников улусных, республиканских, всероссийских творческих конкурсов/количество учащихся
6.Доля учащихся, участвующих в деятельности детских и юношеских школьных общественных организаций	Доля учащихся, участвующих в деятельности детских и юношеских школьных общественных организаций/количество учащихся
7. Доля победителей улусных, республиканских, всероссийских спортивных соревнований	Количество победителей/количество учащихся
8. Доля победителей улусных, республиканских, всероссийских творческих конкурсов	Количество победителей/количество учащихся
Доля обучающихся, включенных в социально значимую трудовую деятельность (ЛТО, ОЛ, волонтерство и пр.)
Доля обучающихся, регулярно занимающихся в спортивных секциях, клубах и иных объединениях спортивной направленности

Правонарушения

1. Доля учащихся, совершивших преступления	Количество учащихся, совершивших преступления/общее количество учащихся
2.Доля учащихся 14–17 лет, состоящих на учете в отделении по делам несовершеннолетних при УВД	Количество учащихся 14–17 лет, состоящих на учете в отделении по делам несовершеннолетних при УВД/общее количество учащихся
3. Доля учащихся, состоящих на учете в учреждениях здравоохранения по причине алкогольной и наркотической зависимости	Количество учащихся, состоящих на учете в учреждениях здравоохранения по причине алкогольной и наркотической зависимости/общее количество учащихся
4.Доля выбывших из образовательного учреждения по т. н. «неуважительным причинам»	Количество выбывших из образовательного учреждения по т. н. «неуважительным причинам»/общее количество учащихся
5 Динамика числа обучающихся с девиантным поведением, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних
6Удельный вес обучающихся с девиантным поведением, вовлеченных в систему дополнительного образования

Соответствие требованиям стандартов и запросу потребителя

Доля выпускников, сдавших ЕГЭ менее, чем на 30 баллов	Количество выпускников, сдавших ЕГЭ менее, чем на 30 баллов/количество выпускников
Количество случаев травматизма
Доля выпускников, поступивших на работу или учебу в первый год после окончания 11класса
Доля обучающихся, продолживших обучение в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования (отдельно по каждому виду)
Доля обучающихся профильных классов, продолживших образование в учреждениях высшего профессионального образования по профилю обучения в школе
Доля обучающихся, занимающихся по программам допрофессионального образования
Доля выпускников, сдавших квалификационные экзамены по программам профессиональной подготовки

Уровень физического развития и состояния здоровья