Количество часов – 4 часа (2-5 семестр)
Цель: знакомство студентов со спецификой прохождения практики профилю специальности (педагогическая) в конкретных базовых учреждениях.
Порядок выполнения практической работы
1. Прослушайте информацию, включающую в себя характеристику базового учреждения и специфики деятельности социального педагога в нем;
2. Сделайте выбор базового учреждения.
Тема 2.1.2. Система социально-педагогических учреждений
Задание для практической работы
В ходе экскурсии выясните статус учреждения, его структуру, штатное расписание, порядок комплектования, своеобразие управления, режим работы учреждения; нормативные акты и документы, определяющие деятельность учреждения.
Количество часов – 4 часа (2-5 семестр)
Цель: ознакомление с базовым учреждением.
Порядок выполнения практической работы
1. Посетите экскурсию по базовому учреждению;
2. По итогам участия в экскурсии выясните и зафиксируйте в дневнике статус учреждения, его структуру, штатное расписание, порядок комплектования, своеобразие управления, режим работы учреждения;
3. На основе полученной информации самостоятельно составьте адресный паспорт учреждения;
4. Перечислите нормативные акты и документы, на основе которых строится деятельность базового учреждения.
Требования к содержанию отчета - адресный паспорт, перечень нормативных актов и документов, определяющих деятельность базового учреждения.
Контрольные вопросы
Какую информацию отображает статус базового учреждения?
Какое место занимает социальный педагог в структуре базового учреждения?
Что собой представляет штатное расписание базового учреждения?
Какие нормативные акты и документы регламентируют деятельность базового учреждения?
Рекомендуемая литература
1. , , Кравченко педагог: введение в профессию. – М., Академия, 2007.
2. , , Косабуцкая педагог: введение в должность – СПб, 2004.
3. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
4. Шептенко в специальность «Социальный педагог». – М., Издательство: Флинта, 2008.
5. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Тема 2.1.3. Специфика деятельности социального педагога в учреждении базы практики
Задание для практической работы
Проведите анализ содержания и выявите направления деятельности и инновационную деятельность социального педагога в учреждениях базы практики.
Количество часов – 7 часов (2 семестр), по 1 часу (4, 5 семестр)
Цель: ознакомление со спецификой деятельности социального педагога в учреждениях разных типов базовым учреждением базы практики.
Порядок выполнения:
1. Составьте перечень вопросов и проведите интервью с социальным педагогом;
2. На основе проведенного интервью зафиксируйте направления деятельности социального педагога базы практики. Заполните таблицу по основаниям:
№ | направление | содержание деятельности |
3. На основе интервью выделите инновационную деятельность социального педагога и отразите ее специфические особенности.
Требования к содержанию отчета – перечень вопросов интервью, таблица, перечень инновационной деятельности специалиста.
Рекомендуемая литература
1. , , Кравченко педагог: введение в профессию. – М., Академия, 2007
2. , , Косабуцкая педагог: введение в должность – СПб, 2004.
3. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
4. Шептенко в специальность «Социальный педагог». – М., Издательство: Флинта, 2008.
5. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Тема 2.1.4. особенности профессиональной деятельности субъектов социально-педагогической деятельности в учреждении
Задание для практической работы
Проанализируйте направления деятельности субъектов социально-педагогической деятельности в учреждении.
Количество часов – 4 часа (2 семестр), 6 часов (3 семестр), 2 часа (5 семестр)
Цель: формирование у студентов умений выделять направления деятельности субъектов социально-педагогической деятельности в учреждении.
Порядок выполнения практической работы
1. определитесь с кругом специалистов, с которыми взаимодействует социальный педагог;
2. составьте вопросы интервью для субъектов социально-педагогической деятельности в учреждении, в которых должно быть отражено следующее: цель и направления деятельности специалиста, относительно взаимодействия его с социальным педагогом; формы, методы работы специалиста; категория детей, с которой работает специалист
3. на основе материалов интервью заполните таблицу по следующим основаниям:
специалист | цель и направления деятельности специалиста | специфика взаимодействия с социальным педагогом |
Требования к содержанию отчета – вопросы интервью, таблица.
Контрольные вопросы
С какими субъектами социально-педагогической деятельности взаимодействует социальный педагог в учреждении»?
В чем их специфика деятельности?
Тема 2.1.5. Функциональные и должностные обязанности социального педагога
Задание для практической работы
Ознакомьтесь с функциональными и должностными обязанностями социального педагога, отражающимися в нормативно-правовых актах учреждения.
Количество часов – 4 часа (2 семестр), 2 часа (3 семестр), 3 часа (5 семестр)
Цель: познакомиться с функциональными и должностными обязанностями социального педагога, отражающимися в нормативно-правовых актах учреждения.
Порядок выполнения практической работы
1. На основе учебно-методической литературы актуализируйте функции деятельности социального педагога;
2. На основе наблюдений за социальным педагогом базы практики выделите функции его деятельности;
3. Заполните таблицу по следующим основаниям:
функция | характеристика |
4. ознакомьтесь с учетом специфики базы практики с должностной инструкцией социального педагога
5. заполните таблицу «Особенности должностной инструкции социального педагога» по следующим основаниям:
функция | Отражение в должностной инструкции |
Требования к содержанию отчета – таблицы.
Контрольные вопросы
Какие функции социального педагога отражены в должностной инструкции?
Какие функции социального педагога не отражены в должностной инструкции?
Рекомендуемая литература
1. , , Косабуцкая педагог: введение в должность – СПб, 2004.
2. Шептенко в специальность «Социальный педагог». – М., Издательство: Флинта, 2008.
Тема 2.1.6. Актуализация социально-педагогической проблематики (на выбор студента)
Задание для практической работы
Подготовьте доклад и презентацию по интересующей вас социально-педагогической проблеме.
Количество часов – 10 часов (2 семестр)
Цель: формирование рефлексивных навыков.
Порядок выполнения практической работы
1. проанализируйте социально-педагогические проблемы и выберите наиболее актуальную, на ваш взгляд.
2. подготовьте доклад по выбранной вами проблеме;
3. на основе доклада подготовить презентацию.
Требования к содержанию отчета – доклад, слайдовая презентация (в формате Microsoft PowerPoint).
Тема 2.1.7. Социально-педагогическая и психолого-педагогическая диагностика в работе социального педагога
Задание для практической работы 1
Проведите социально-педагогическую диагностику класса, школы, микросоциума.
Количество часов – 5 часов (3 семестр)
Цель: формирование представлений студентов об особенностях социально-педагогической диагностики класса, школы, микросоциума.
Порядок выполнения практической работы
1. На основе учебно-методической литературы дайте определение понятию «социально-педагогическая диагностика»
2. На основе учебно-методической литературы, лекционного материала по дисциплине «Методика и технология работы социального педагога» составьте бланк социального паспорта класса, школы, микросоциума
3. Заполните бланки паспортов.
Требования к содержанию отчета – бланки социальных паспортов, заполненные социальный паспорта.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Задание для практической работы 2
Проведите социально-педагогическую диагностику личности ребенка.
Количество часов – 10 часов (4 семестр)
Цель: формирование представлений студентов об особенностях социально-педагогической диагностики личности ребенка
Порядок выполнения практической работы
1. На основе учебно-методической литературы, лекционного материала по дисциплинам «Методика и технология работы социального педагога» и «Психолого-педагогический практикум» составьте бланк социального паспорта ребенка, характеристику ребенка;
2. Подготовьте вопросы и проведите беседу с ребенком;
3. Проанализируйте школьную документацию, касающуюся данного ребенка;
4. Подготовьте вопросы и проведите интервью с классным руководителем, социальным педагогом и возможными другими специалистами по особенностям развития и обучения данного ребенка;
5. На основе собранной информации о личности ребенка заполните социальный паспорт ребенка, оформите характеристику на ребенка.
Требования к содержанию отчета – бланк социального паспорта, алгоритм характеристики, заполненный социальный паспорт ребенка, характеристика ребенка.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Задание для практической работы 3
Проведите социально-педагогическую диагностику класса, школы, микросоциума, личности ребенка.
Количество часов – 15 часов (5 семестр)
Цель: формирование представлений студентов об особенностях социально-педагогической диагностики в целом.
Порядок выполнения практической работы
1. Заполните социальное паспорта класса, базы практики, микросоциума
2. Для оформления характеристики на ребенка: подготовьте вопросы и проведите беседу с ребенком; проанализируйте школьную документацию, касающуюся данного ребенка; подготовьте вопросы и проведите интервью с классным руководителем, социальным педагогом и возможными другими специалистами по особенностям развития и обучения данного ребенка;
3. На основе собранной информации о личности ребенка заполните социальный паспорт ребенка, оформите характеристику на ребенка.
Требования к содержанию отчета – заполненные социальный паспорта класса, базы практики, микросоциума, ребенка; характеристика ребенка.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. (Для средних специальных учебных заведений).
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Тема 2.1.8. Культурно-досуговая и культурно-просветительская деятельность социального педагога
Задание для практической работы 1
Проведите наблюдение за мероприятием культурно-досуговой направленности, проводимое социальным педагогом базы практики.
Количество часов – 1 час (2 семестр)
Цель: формирование представлений у студентов о культурно-досуговой деятельности социального педагога
Порядок выполнения практической работы
1. Составьте фотографическую запись (фотозапись) мероприятия культурно-досуговой направленности по следующим основаниям:
- тема, форма мероприятия;
- цель и задачи мероприятия;
- основное содержание;
- действия социального педагога в рамках мероприятия.
Требования к содержанию отчета - протокол наблюдения с использованием фотографической записи.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. (Для средних специальных учебных заведений).
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007
Задание для практической работы 2
Проведите наблюдение за мероприятием культурно-просветительская направленности, проводимое социальным педагогом базы практики
Количество часов – 3 часа (3 семестр)
Цель: формирование представлений о культурно-просветительской деятельности социального педагога
Порядок выполнения практической работы
1. Составьте фотографическую запись (фотозапись) мероприятия культурно-просветительская направленности по следующим основаниям:
- тема, форма мероприятия;
- цель и задачи мероприятия;
- основное содержание;
- действия социального педагога в рамках мероприятия
2. Сравните мероприятия культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности.
Компоненты для сравнения | культурно-просветительское мероприятие | культурно-досуговое мероприятие |
цель | ||
задачи |
Требования к содержанию отчета – протокол наблюдения с использованием фотографической записи, таблица.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007
Задание для практической работы 3
Подготовьте и проведите мероприятия культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности, которые может проводить социальный педагог в общеобразовательной школе.
Количество часов – 16 часов (4 семестр)
Цель: формирование умений студентов составлять конспект занятия и проводить мероприятия культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности.
Порядок выполнения практической работы
1. На основании учебно-методической литературы актуализируйте план составления конспекта мероприятия
2. На базе практики выберите тему занятий культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности и возраст школьников.
3. Составьте конспекты занятий.
4. Проведите занятия и проанализируйте по следующим показателям – что удалось, что не удалось, что можно изменить в сценарии проведения мероприятий.
Требования к содержанию отчета – конспекты занятий, аналитическая записка.
Рекомендуемая литература
1. Ерошенков -воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 221 с.
2. Куприянов и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей: учебно-методическое пособие. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 215 с.
Internet-ресурсы:
1. www. : сценарии ( Новый год, 8 Марта, 23 февраля, Посвящение в ученики школы), различные игры и конкурсы, которые можно использовать при написании сценария; поздравления и пожелания; стихотворения; веселые открытки (возможное их использование при оформлении стен – газеты, написании объявления); информация о подготовке мероприятия, история зарождения того или иного праздника.
2. www. shkolnymir. info: сценарии праздников и КТД, сценарии Выпускной бал и многое другое
3. (http://www. /scenar. htm: каталог сценариев школьных и внешкольных мероприятий (более 100 различных тематик), от традиционных праздников (День Знаний, Новый Год, 8 марта, День победы) до внеклассных мероприятий по противопожарной безопасности и Праздника времен года. Кроме того, в данном каталоге можно найти переделанные песни ко Дню Учителя, Последнему звонку и другим школьным мероприятиям; шуточные надписи на учительские кабинеты к последнему звонку и т. д.)
4. www. solnet. ee: сценарии к любому мероприятию, оформление и тематику стенгазет, тексты песен и стихотворений, пьесы и сценки для работы с детьми.
5. http://www. *****/holiday/scen/; http://www. *****; http://www. *****/22: сценарии мероприятий и праздников
6. http:///stsenarii-prazdnikov: популярные внеклассные мероприятия в школе (праздник букваря, день учителя, развлекательная программа, посвященная 8 Марта, сценарий КВН в начальной школе, и сценарий внеклассного мероприятия «Прощай 4-й класс» и т. д.)
7. http://*****/pub/school-holiday/: каталог сценариев школьных праздников и мероприятий: к 23 февраля, «как вести себя в школе?», интеллектуальная игра «Умники и умницы», Праздник зимних именинников, «Деньги на вечер» (сколько стоит проститься со школой), «Чудесный ларец» (младшим школьникам об устном народном творчестве), «Именины домовых» (сценарий для учеников 2 -4 классов), посвящение в школьники и т. д.
Задание для практической работы 4
Подготовьте и проведите мероприятия культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности, которые может проводить социальный педагог в специализированных учреждениях.
Количество часов – 10 часов (5 семестр)
Цель: формирование умений студентов составлять конспект занятия и проводить мероприятия культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности.
Порядок выполнения практической работы
1. На базе практики выберите тему занятий культурно-досуговой и культурно-просветительской направленности и возраст школьников.
2. Составьте конспекты занятий.
3. Проведите занятия и проанализируйте по следующим показателям – что удалось, что не удалось, что можно изменить в сценарии проведения мероприятий, в чем разница проведения мероприятий в школе и в специализированном учреждении
Требования к содержанию отчета – конспекты занятий, аналитическая записка.
Рекомендуемая литература
1. Ерошенков -воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 221 с.
2. Куприянов и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей: учебно-методическое пособие. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 215 с.
3. Internet-ресурсы:
4. www. : сценарии ( Новый год, 8 Марта, 23 февраля, Посвящение в ученики школы), различные игры и конкурсы, которые можно использовать при написании сценария; поздравления и пожелания; стихотворения; веселые открытки (возможное их использование при оформлении стен – газеты, написании объявления); информация о подготовке мероприятия, история зарождения того или иного праздника.
5. www. shkolnymir. info: сценарии праздников и КТД, сценарии Выпускной бал и многое другое
6. http:///stsenarii-prazdnikov: популярные внеклассные мероприятия в школе (праздник букваря, день учителя, развлекательная программа, посвященная 8 Марта, сценарий КВН в начальной школе, и сценарий внеклассного мероприятия «Прощай 4-й класс» и т. д.)
7. http://www. *****/: каталог готовых сценариев школьных праздников и мероприятий, классных часов, бесед; песни-переделки для последнего звонка и выпускного бала; стихи к 1 апреля, Дню победы и другим праздникам и т. д.
Тема 2.1.9. Организация социальным педагогом взаимодействия специалистов и ведомств.
Задание для практической работы 1
На основании наблюдения за деятельностью социального педагога и анализа нормативно-правовой документации выделите круг специалистов/организаций, с которыми взаимодействует специалист и по каким типовым проблем осуществляется это взаимодействие.
Количество часов – 5 часов (2,3 семестр)
Цель: формирование представлений студентов об организации социальным педагогом взаимодействия специалистов и ведомств.
Порядок выполнения практической работы
1. На основании наблюдения за деятельностью социального педагога, определитесь с кругом специалистов/организациями, с которыми он взаимодействует, по каким типовым проблем осуществляется это взаимодействие. Заполните таблицу
Типовая проблема | С каким специалистом или организацией взаимодействует | Как он помогает ее разрешить |
2. Изучите и перечислите нормативно-правовую документацию социального педагога, регулирующую данный вид деятельности (Совет профилактики, заседания социальной службы школы и др.)
Требования к содержанию отчета – таблица, перечень нормативно-правовой документации.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007
Задание для практической работы 2
Количество часов – 5 часов (4,5 семестр)
Цель: формирование у студентов умений организовывать взаимодействия специалистов и ведомств.
Порядок выполнения практической работы
1. Изучите нормативно-правовую документацию социального педагога, регулирующую данный вид деятельности (Совет профилактики, заседания социальной службы школы и др.).
Нормативно-правовой документ | Взаимодействие со специалистом/организацией | Вопросы взаимодействия |
2. На основе анализа документации социального педагога выделите и зафиксируйте виды официальных запросов, оформляемых социальным педагогом.
3. На основе анализа документации социального педагога выделите и зафиксируйте информацию для ответа на официальные запросы, подготавливаемые социальным педагогом.
4. Составьте самостоятельно официальный запрос.
5. Подготовьте совместно с социальным педагогом информацию для ответа на официальный запрос.
Требования к содержанию отчета – таблица, перечень официальных запросов и информации для ответа на официальные запросы, бланк официального запроса и информация для ответа на официальный запрос.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007
Тема 2.1.10. Правозащитная деятельность социального педагога
Задание для практической работы 1
Проанализируйте нормативно-правовую документацию социального педагога в соответствии с ее уровнями.
Количество часов – 5 часов (2 семестр)
Цель: знакомство с документацией (международного, федерального, краевого, местного, локального уровня), регламентирующих деятельность социального педагога в учреждении.
Порядок выполнения практической работы
1. Определите, какие документы отражают нормативно-правовую деятельность социального педагога:
1. международного уровня;
2. федерального уровня;
3. краевого уровня;
4. местного (муниципального) уровня;
5. локального уровня.
2. Перечислите в дневнике все нормативно-правовые документы социального педагога.
Требования к содержанию отчета – перечень нормативно-правовых документов социального педагога.
Рекомендуемая литература
1. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007
Задание для практической работы 2
Проанализируйте нормативно-правовую документацию социального педагога в соответствии с ее уровнями.
Количество часов – 10 часов (3 семестр)
Цель: формирование умений у студентов анализировать и выделять по уровням нормативно-правовую документацию социального педагога.
Порядок выполнения практической работы
1. При знакомстве с нормативно-правовой документацией социального педагога разного уровня заполните таблицу «Нормативно-правовая документация социального педагога» по следующим основаниям:
Характеристика документов уровни документов | назначение документа | основные понятия документа | основные положения документа | Область применения документа (социальным педагогом) | |
наименование документа | Документы международного уровня | ||||
наименование документа | Документы федерального уровня | ||||
наименование документа | Документы краевого уровня | ||||
наименование документа | Документы местного (муниципального) уровня | ||||
наименование документа | Документы локального уровня | ||||
2. Обсудите нормативно-правовую документацию, регламентирующую деятельность социального педагога, с точки зрения ее особенностей и их применения в реализуемых направлениях деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
