Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Красноярского края
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Красноярский педагогический колледж № 2»
Предметная (цикловая) комиссия «Социальная педагогика»
ПП. Производственная (профессиональная) практика
Методические рекомендации
по специальности 050711 Социальная педагогика
(очная, заочная формы обучения)
2010 год
ОДОБРЕНЫ Предметной (цикловой) комиссией «_30_» _08____ 20_10__ г. Протокол № _1________ Председатель ___________________ Составители: Преподаватель, , Преподаватель, , Преподаватель, , Преподаватель, | Составлены в соответствии с рабочей программой «Производственная (профессиональная) практика» Методические рекомендации переработаны и дополнены на основе изменений, внесенных в г. г. УТВЕРЖДЕНЫ Научно - методическим советом «__»________________ 20___ г. Протокол №________________ |
Введение
Методические рекомендации разработаны в соответствии с рабочей программой производственной (профессиональной) практики по специальности 050711 Социальная педагогика.
Актуальность данного вида работы в контексте практической (профессиональной) деятельности, осваиваемой студентами в течение всего срока обучения в образовательном учреждении, обусловлена возможностью представить наибольшее количество учреждений разных типов и специфику деятельности социального педагога в них. Дать возможность проанализировать и представить на обсуждение особенности деятельности социального педагога в разных образовательных учреждениях. Показать, что деятельность в разных общеобразовательных учреждениях данного специалиста достаточно специфична и имеет свои цели и задачи, в зависимости от местонахождения, контингента и основных направлений деятельности социального педагога.
Исходя из этого, основной целью методических рекомендаций является целесообразное и эффективное построение практической деятельности студента при прохождении различных видов практики, предусмотренным ГОС СПО и учебным планом образовательного учреждения.
В свою очередь, данная цель, поможет решить ряд задач. В соответствии с требованиями ГОС стандарта вид практической деятельности призван сформировать:
- умение применять методические умения в профессиональной деятельности;
- знания об особенностях деятельности социального педагога в различных типах учреждений;
- умение действовать в рамках основных направлений деятельности специалиста (социально-педагогического, диагностического, коррекционно-развивающего и реабилитационного, профилактического, прогностического, правозащитного, культурно-просветительского, организационно-управленческого, методического) с учетом специфики учреждений;
- умение использовать нормативно-правовую базу в деятельности специалиста с учетом специфики учреждения;
- умение применять рефлексивные навыки;
- умение применять различные приемы эффективного поведения, общения.
Производственная (профессиональная) практика по специальности 050711 Социальная педагогика имеет следующую структуру, через реализацию основных этапов практик:
- практика для получения первичных профессиональных умений (учебная)
- практика по профилю специальности (педагогическая);
- преддипломная (квалификационная).
Особенности организации практики по этапам заключается в следующем: учебная практика и педагогическая практика в 1-5 семестрах реализуется в базовых образовательных учреждениях II типа (общеобразовательных школах). Педагогическая практика (специализированная) 6 семестр реализуется в базовых образовательных учреждениях разных типов и видов (общеобразовательные школы, школы – интернаты, детские дома, специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением и детей с отклонениями в развитии), а также учреждениях социальной защиты (социальные приюты, реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями); в которых созданы необходимые условия для качественной практической подготовки студентов по специальности 050711 Социальная педагогика.
Базами летней практики могут выступать летние оздоровительные площадки при образовательных учреждениях; летние, палаточные лагеря; выездная школа; детские сады; санатории; приюты; учреждения социальной защиты, и другие учреждения, в которых созданы необходимые условия для реализации содержания летней практики по специальности 050711 Социальная педагогика.
Практика для получения первичных профессиональных умений (учебная) реализуется в рамках работы студентов на практике 1 семестра.
Целью данной практики является: изучение и анализ студентами направлений профессиональной деятельности социального педагога в учреждениях разных типов.
Задачи:
- знакомство с различными типами образовательных, социальных, медицинских, психолого-педагогических, коррекционно-реабилитационных учреждений, с направлениями их работы, нормативно-правовой документацией, проблемами становления этих учреждений и развития их на современном этапе;
- знакомство с особенностями организации, функционирования и опытом деятельности различных учреждений социально-педагогической помощи ребенку;
- знакомство с особенностями деятельности социального педагога в различных учреждениях;
- знакомство с должностными обязанностями сотрудников учреждения – базы производственной практики для определения места социального педагога в общеобразовательной школе, выявления специфики его деятельности;
- знакомство с нормами делового этикета социального педагога.
К концу практики первичных профессиональных умений (учебная) студенты должны:
иметь представление:
- об особенностях профессионально-этических взаимоотношений социального педагога с родителями (лицами, их заменяющими) ребенка в различных типах учреждений;
- о способах проектирования социально-педагогической деятельности;
знать:
- основные направления деятельности учреждений образования и социальной защиты;
- функциональные и должностные обязанности социального педагога в различных типах учреждений;
- сущность общепедагогических методов и форм воспитания;
уметь:
- наблюдать, анализировать и фиксировать содержание и особенности деятельности социального педагога;
- создавать и развивать отношения, способствующие успешной социально-педагогической деятельности;
- наблюдать и интерпретировать поведение ребенка;
- анализировать результаты своей профессиональной деятельности;
- работать с литературой.
Основная взаимосвязь теоретической и практической подготовки студентов при прохождении практики первичных профессиональных умений (учебная) состоит в том, что в рамках дисциплин предметного блока «Введение в специальность», «Социальная педагогика» и «Методика и технология работы социального педагога» студент имеет возможность, увидеть специфику деятельности социального педагога; наиболее полно сформировать представление о направлениях деятельности специалиста, его основной функционал и круг проблем, с которыми работает специалист в учреждениях разного типа.
Форма контроля знаний – демонстрация студентами степени овладения практическими умениями анализа и структурирования предлагаемого материала на практике.
Текущий контроль знаний, умений, навыков осуществляется в процессе работы на практических занятиях.
Отчетность:
1. Дневник студента по практике.
2. Социальные паспорта и характеристики: микросоциума, школы, класса, семей различных категорий, детей различных категорий.
3. Индивидуальные планы и отчеты.
4. Библиографический список по социально-педагогической проблематике (не менее 8 источников).
5. Доклады для итоговой конференции.
Педагогическая практика реализуется в рамках работы студентов на практике 2 – 6 семестров. Включает в себя: по профилю специальности (педагогическая), летнюю практику – 2-5 семестр и педагогическую практику (специализированная) – 6 семестр.
Целью практики по профилю специальности (педагогическая) является: освоение студентами средств и способов деятельности специалиста по квалификации 050711 Социальная педагогика
Задачи:
- знакомство с основными технологиями деятельности специалиста по квалификации 050711 Социальная педагогика,
- освоение содержания основных видов деятельности социального педагога,
- использование теоретических знаний на практике.
Целью летней практики на специальности 050711 Социальная педагогика является организация социально-значимой деятельности детей в условиях летних оздоровительных лагерей, оздоровительных площадок при образовательных учреждениях.
Задачи:
- развитие умений и навыков самостоятельной работы с детским и /или юношеским коллективом в условиях летних каникул;
- овладение содержанием и различными формами и методами организации трудовой, игровой, художественно-творческой, спортивно-оздоровительной деятельности детей;
- планирование и реализация организационно-педагогической работы, социально-педагогической деятельности в условиях летнего оздоровительного лагеря, оздоровительной площадки при образовательном учреждении.
Целью: педагогической практики (специализированная) является освоение средств и способов деятельности социального педагога в рамках выбранной программы дополнительной подготовки.
На специальности 050711 Социальная педагогика реализуются следующие программы дополнительной подготовки:
- дополнительная квалификация «Педагог-организатор»;
- дополнительная подготовка в области психологии.
Педагогическая практика (специализированная) по дополнительной квалификации социальный педагог, педагог-организатор ставит целью: освоение средств и способов деятельности педагога-организатора в учреждениях разных типов
Задачи:
- знакомство с основными функциями педагога-организатора,
-освоение содержания основных видов деятельности педагога-организатора,
- овладение практическими навыками по основными направлениям деятельности педагога-организатора.
Педагогическая практика (специализированная) по дополнительной подготовки в области психологии ставит цель: ознакомление студентов со спецификой работы педагога-психолога в образовательном учреждении.
Задачи:
- изучение специфики деятельности педагога-психолога работающего в начальном, среднем и старшем звене школы;
- ознакомление со спецификой проведения диагностической коррекционно-развивающей, консультативной и профилактической работы педагога-психолога;
- закрепление умения проведения стандартизированного наблюдения;
- закрепление умения проведения диагностической работы;
- овладение навыками консультативной работы;
- овладение навыками профилактической работы;
- развитие навыков профессиональной рефлексии.
Основная взаимосвязь теоретической и практической подготовки студентов при прохождении практики состоит в том, что в рамках общепрофессионального и предметного блоков дисциплин: «Психология», «Менеджмент», «Психолого-педагогический практикум», «Педагогика», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Социальная педагогика» и «Методика и технология работы социального педагога», «Нормативно-правовые основы деятельности» и др. студент имеет возможность, увидеть специфику деятельности социального педагога, производить и анализировать качество профессиональных проб в рамках направлений деятельности специалиста; наблюдение и реализацию согласно теоретическим положениям практических действий рамках здоровьесберегающих технологий, основных психолого-педагогических методах и средствах деятельности специалиста в работе с различными субъектами образовательного процесса.
Кроме того, осуществляется взаимосвязь теоретических знаний и практических умений студентов с учетом изучения дополнительной квалификации, предлагаемым ГОС СПО.
Форма контроля знаний – демонстрация студентами степени овладения практическими умениями и умениями аналитической деятельности на практике.
Текущий контроль знаний, умений, навыков осуществляется в процессе работы на практических занятиях.
Отчетность:
1. Дневник студента по практике.
2. Отчет студента-практиканта с планом работы.
3. Направление.
4. Характеристика с места прохождения практики с оценкой.
5. Планы занятий.
6. Сценарии мероприятий.
7. Рефлексивный отчет по результатам прохождения практики.
Преддипломная (квалификационная) реализуется в рамках работы студентов на практике 6 семестра.
Целью данной практики является: осуществление самостоятельной профессиональной деятельности, совершенствование профессионального мастерства.
Задачи:
- осуществление, закрепление и совершенствование профессиональных умений
- формирование культуры педагогической деятельности
- формирование индивидуального стиля поведения
Содержание преддипломной практики обеспечивается межпредметными связями с учебными дисциплинами, предусмотренными учебным планом по специальности «Социальная педагогика»: дисциплины цикла общепрофессиональных (ОПД), цикла предметной подготовки (ДПП), дополнительной подготовки (ДДП).
Форма контроля знаний – демонстрация студентами степени овладения практическими умениями анализа и структурирования предлагаемого материала на практике.
Текущий контроль знаний, умений, навыков осуществляется в процессе работы на практических занятиях.
Отчетность:
1. Дневник студента по практике.
2. Индивидуальный план студента.
3. Материалы проведенных мероприятий и разработок.
4. Общая характеристика работы студента-практиканта.
1. Учебная практика
Введение
Задание для практической работы
С учетом цели и задач производственной практики сформулируйте перечень вопросов для социального педагога, позволяющих выяснить цель и направления его деятельности в учреждении.
Количество часов – 2 часа
Цель: ознакомление студентов с целью и задачами производственной практики.
Порядок выполнения практической работы
1. Ознакомьтесь с целью и задачами производственной практики текущего учебного года;
2. Ознакомьтесь с формой заполнения дневника по практике (см. Приложение 3)
3. сформулируйте перечень вопросов для социального педагога, позволяющих выяснить цель и направления его деятельности в учреждении.
Требования к содержанию отчета - оформленный дневник практики, перечень вопросов для социального педагога.
Тема 1.1. Система социально - педагогических учреждений
Задание для практической работы 1
Составьте адресный паспорт учреждения.
Количество часов – 5 часов
Цель: формирование представлений студентов о схеме адресного паспорта системы социально - педагогических учреждений (общеобразовательная школа, детский дом, образовательное учреждение системы СПО, центр социальной помощи населению, социально-реабилитационный центр).
Порядок выполнения практической работы
1. Ознакомьтесь со схемой адресного паспорта учреждения;
2. В ходе презентации образовательного учреждения заполните его адресный паспорт согласно предложенной схеме (см. Приложение 1).
Требования к содержанию отчета – адресный паспорт базового учреждения.
Задание для практической работы 2
Постройте схему, отражающую структуру учреждения.
Количество часов – 5 часов
Цель: формирование представлений студентов о структуре системы социально - педагогических учреждений (общеобразовательная школа, детский дом, образовательное учреждение системы СПО, центр социальной помощи населению, социально-реабилитационный центр).
Порядок выполнения практической работы
1. на основе сообщения социального педагога зафиксируйте административный состав и узких специалистов учреждения;
2. постройте схему, отражающую структуру учреждения.
Требования к содержанию отчета - схема структуры базового учреждения.
Тема 1.2. Особенности профессиональной деятельности специалиста
Задание для практической работы
Определите основные направления деятельности социального педагога в системе социально-педагогических учреждений. Определите круг специалистов, с которыми осуществляет взаимодействие социальный педагог.
Количество часов – 10 часов
Цель: сформировать представление студентов о направлениях деятельности социального педагога, особенностями взаимодействия с разными специалистами в системе социально-педагогических учреждений.
Порядок выполнения практической работы
1. Определите понятие направление деятельности специалиста в учреждении;
2. В ходе беседы со специалистом уточните цель учреждений в зависимости от его типа;
3. Выделите основные направления деятельности социального педагога в разных типах учреждениях;
4. Определите основные направления деятельности реализует социальный педагог в учреждениях разного типа;
5. Определите и зафиксируйте основные направления деятельности социального педагога в учреждении;
6. Определите, согласно направлениям деятельности, с кем осуществляет взаимодействие социальный педагог в процессе профессиональной деятельности;
7. Составьте таблицу «Специфика деятельности социального педагога в разных типах учреждений» по следующим основаниям:
Тип учреждения | Цель учреждения | Цель деятельности социального педагога | Основные направления деятельности социального педагога | Взаимодействие социального педагога со специалистами |
Требования к содержанию отчета - конспект и сравнительная таблица.
Контрольные вопросы
1. Какие направления деятельности реализует социальный педагог в системе социально-педагогических учреждений?
2. От каких факторов зависят направления деятельности социального педагога?
Рекомендуемая литература
1. , , Кравченко педагог: введение в профессию. – М., Академия, 2007.
2. , , Косабуцкая педагог: введение в должность – СПб, 2004.
3. Шептенко в специальность «Социальный педагог». – М., Издательство: Флинта, 2008.
4. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Тема 1.3. Функциональные и должностные обязанности социального педагога
Задание для практической работы
Ознакомьтесь с содержанием должностной инструкции социального педагога в системе социально-педагогических учреждений.
Количество часов – 10 часов
Цель: сформировать представления студентов об особенностях должностной инструкции социального педагога в системе социально-педагогических учреждений.
Порядок выполнения практической работы
1. Ознакомьтесь с тарифно-квалификационной характеристикой специалиста;
2. Ознакомьтесь с учетом специфики учреждения с должностной инструкцией социального педагога
3. Заполните таблицу «Особенности должностной инструкции социального педагога в системе социально-педагогических учреждений»
Тип учреждения | Основные требования тарифно-квалификационной характеристикой | Должностная инструкция социального педагога | |
Признаки сходства | Признаки отличия | ||
Требования к содержанию отчета – таблица.
Контрольные вопросы
Какие требования тарифно-квалификационной характеристики были учтены в должностных инструкциях социального педагога?
Какие требования тарифно-квалификационной характеристики не были учтены в должностных инструкциях социального педагога?
Рекомендуемая литература
1. , , Косабуцкая педагог: введение в должность – СПб, 2004.
2. Шептенко в специальность «Социальный педагог». – М., Издательство: Флинта, 2008.
Тема 1.4.Социально-педагогическая деятельность как процесс: сущность, структура
Задание для практической работы
Познакомьтесь с субъектами социально-педагогической деятельности в общеобразовательной школе. Определите особенности взаимодействия социального педагога с данными субъектами.
Количество часов – 10 часов
Цель: сформировать представления студентов об особенностях взаимодействия социального педагога с субъектами социально-педагогической деятельности.
Порядок выполнения практической работы
1. Актуализируйте сущность и структуру социально-педагогической деятельности: цель, задачи и функции, субъект и объект профессиональной деятельности социального педагога.
2. Выделите субъектов социально-педагогической деятельности
3. Заполните таблицу по следующим основаниям:
№ п/п | Наименование специалиста | Особенности взаимодействия |
Требования к содержанию отчета – таблица
Рекомендуемая литература
1. Социальная педагогика: курс лекций. /под ред. /- М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2008.
2. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
3. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Тема 1.5. Методика социально-педагогической работы: сущность, содержание
Задание для практической работы
Проанализируйте деятельность социального педагога с точки зрения использования им методов, средств, приемов, методик, техник социально-педагогической деятельности.
Количество часов – 10 часов
Цель: сформировать представление студентов о методе, средстве, приеме, методике, технике, используемых специалистом в социально-педагогической деятельности.
Порядок выполнения практической работы
1. На основе учебно-методической литературы актуализируйте определение понятий метод, средство, прием, методика, техника социально-педагогической деятельности, их виды и характеристики.
2. Заполните таблицу по следующим основаниям:
Название | Определение понятия | Виды |
метод | Это - | Наблюдение… |
3. В рамках мероприятий, реализуемых социальным педагогом, проведите наблюдение с использованием фотографической записи.
4. На основе фотографической записи выделите методы, средства, приемы, методики, техники социально-педагогической деятельности, используемые специалистом.
Требования к содержанию отчета - таблица, протокол наблюдения с использованием фотографической записи, перечень методов, средств, приемов, методик, техник социально-педагогической деятельности.
Контрольные вопросы
Какие методы средства, приемы, методики, техники социально-педагогической деятельности используются специалистом?
Рекомендуемая литература
1. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , , и др., Под. ред. , . - М.: Изд. центр «Академия», 2007.
2. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
3. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
4. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
Тема 1.6. Социально-педагогические технологии: понятие, структура, специфика, типологии
Задание для практической работы
Проанализируйте методические материалы социального педагога с точки зрения использования им социально-педагогических технологий.
Количество часов – 20 часов
Цель: сформировать представление студентов о спектре социально-педагогических технологий, используемых специалистом в профессиональной деятельности.
Порядок выполнения практической работы
1. На основе учебно-методической литературы актуализируйте определение понятия социально-педагогическая технология их виды и характеристики.
2. На основе методических материалов, используемых социальным педагогом, выделите социально-педагогические технологии в его деятельности.
3. На основе выделенных технологий заполните таблицу по следующим основаниям:
Название социально-педагогической технологии | Характеристика |
Социально-педагогическая диагностика | Диагностика класса…. |
Требования к содержанию отчета - таблица, перечень социально-педагогических технологий.
Контрольные вопросы
Какие социально-педагогические технологии используются специалистом?
Что их характеризует?
Рекомендуемая литература
1. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , , и др., Под. ред. , . - М.: Изд. центр «Академия», 2007.
2. Никитина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Соц. педагогика»/ , . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. (Для средних специальных учебных заведений).
3. Шакурова и технология работы социального педагога – М. Academa, 2002.
4. Шишковец социального педагога – М.: Вако, 2007.
2. Практика по профилю специальности (педагогическая)
2.1. Практика по профилю специальности (педагогическая). 2-5 семестры
Введение
Задание для практической работы
Ознакомьтесь со спецификой прохождения практики профилю специальности (педагогической).
Количество часов – 4 часа
Цель: ознакомление студентов с целью и задачами производственной практики и базовым учреждением; правами и обязанностями студентов в период прохождения практики; формами отчетности и правилами ведения отчетной документации.
Порядок выполнения практической работы
1. ознакомьтесь с целью и задачами производственной практики текущего учебного года;
2. ознакомьтесь с формой заполнения дневника по практике (см. Приложение 3).
3. Ознакомьтесь с перечнем отчетной документации.
Требования к содержанию отчета - оформленный дневник практики.
Тема 2.1.1. Особенности организации производственной (профессиональной) практики
Задание для практической работы
Ознакомьтесь со спецификой прохождения практики профилю специальности (педагогической) в конкретных базовых учреждениях. Сделайте выбор базового учреждения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
