Трудоемкость- 5,3, общая трудоёмкость курса в часах - 144; аудиторных часов - 16, СРС -128 часов; распределение по курсам -1,2; форма отчётности – зачет в 1семестре; экзамен во 2 семестре (36 ч.-1 ЗЕ)
№ п/п | Раздел Дисциплины | Курс | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Виды учебной работы | Лаб. | СРС | Всего | ||||
1 | Модуль 1 Мировое право “Law Worldwide” | 1 | Лексика по темам модуля. Диалогическая речь по темам модуля. Монологическая речь. Грамматика. Развитие навыков аудирования. | 2 | 20 | 24 | - диалоги по темам - монолог - грамматический тест |
2 | Модуль 2 Преступление и наказание «Crime and punishment» | 1 | Беседа и лексика. Монологическая речь. Аудирование. Грамматика. | 4 | 22 | 24 | - письмо - диалог - монолог - грамматический тест - чтение, перевод, краткий пересказ текстов. |
3 | Модуль 3 Органы наказания «Law enforcement» | 1 | Лексика по темам модуля. Диалогическая речь по темам модуля. Монологическая речь. Грамматика. Развитие навыков аудирования. | 2 | 22 | 24 | - письмо - диалог - монолог - грамматический тест. - чтение, перевод, краткий пересказ текстов. - модульная к. р. -зачет. |
4 | Модуль 1 Справедливый суд: суд присяжных. «Fair trial» | 2 | Лексика по темам модуля. Диалогическая речь по темам модуля. Монологическая речь. Грамматика. Развитие навыков аудирования. | 4 | 22 | 12 | - письмо - диалог - монолог - грамматический тест - чтение, перевод, краткий пересказ текстов. |
5 | Модуль 2 Тюремное заключение: наказание и реабилитация «Imprisonment: Retribution or Rehabilitation» | 2 | Лексика по темам. Диалогическая речь по теме. Монологическая речь. Грамматика. Развитие навыков аудирования. | 2 | 20 | 12 | - письмо - диалог - монолог - грамматический тест - чтение, перевод, краткий пересказ текстов. |
6 | Модуль 3 Известные детективы «Famous Detectives» | 2 | Лексика по темам. Диалогическая речь по теме. Монологическая речь. Грамматика. Развитие навыков аудирования. | 2 | 22 | 12 | - письмо - диалог - монолог - грамматический тест - чтение, перевод, краткий пересказ текстов. - модульная к. р. - экзамен |
ИТОГО | 16 | 128 | 144 |
Календарно-тематический план учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» заочная форма
№ п/п | Семестр | Раздел дисциплины | Комплексные цели модуля | Тема занятия | Виды учебной работы (лабор., СРС) | Часов | Литература | Обеспечение дисциплины | Форма контроля | |||
Осн. | Доп. | Метод. разработки | Прогр.-е видео, др. | Спец. оборудование, спец. ауд. | ||||||||
1 | 1 | Модуль 1Мировое право “Law Worldwide” | 1. Развитие лексико-грамматич. навыков; 2. Развитие навыков говорения и письменной речи; 3. Развитие навыков аудирования и чтения; | Оборот there is/there are The Present Simple tense Словообразование: суффикс -ly. Выполнение лексико-грамматических упражнений | Лабор. | 1 | 1,2, | 1, 2, 3, 4, 5,6, 8 | 1,2,4 | П. О. | ||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Law and Society ”. | СРС | 2 | 1,2, | 1, 2, 3 | 4 | П. О. | ||||||
The Past Simple tenseМесто прямого и косвенного дополнений. Выполнение лексико-грамматических упражнений | СРС | 4 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5,6 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “ The Magna Carta ”.Развитие навыков устной речи. | Лабор. | 1 | 1,2, | 4, 5, 6, 7, 8 | 4 | Аудиокассеты к учебнику «Just English» | У. О. | |||||
Модальный глагол can и оборот to be able to Притяжательный падеж. Словообразование: суффикс -ure. Правила чтения: буквосочетания cei, ower, ph. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | СРС | 2 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5,6, 8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “The Legal Heritage of Greece Rome” | СРС | 4 | 1,2 | 7 | 4 | П. О. | ||||||
The Present Continuous and Perfect Tense. Правила чтения: гласные буквы в неударных слогах. Словообразование: суффиксы –hood, -y. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | СРС | 2 | 1,2 | 1,2,3,4,5, 6, 8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “ Let the Body be brought ”. | СРС | 4 | 1,2 | 7 | 4 | П. О. | ||||||
2 | Модуль 2 Преступление и наказание «Crime and punishment» | 1.Развитие лексико-грамматич. навыков; 2.Развитие навыков говорения и письменной речи; 3.Развитие навыков аудирования и чтения; | Выражение долженствования. Вопросительно-отрицательные предложения. Словообразование: суффиксы -ure, -able. Выполнение лексико-грамматических упражнений | Лабор. | 1 | 1,2 | 1,2, 3,4,5,6 | 1,2,3 | П. О. | |||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Criminology ”.Развитие навыков устной речи. | Лабор. | 1 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
The Future Indefinite Tense. Предлоги места Словообразование: суффиксы – ing, ive, -ful, -age. | СРС | 4 | 1,2 | 1,2,3,4,5,6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “ Cesare Lombroso”.Развитие навыков устной речи. | Лабор. | 1 | 1,2 | 1,2,3,4,5,6,7 | 4 | Аудиокассеты к учебнику «Just English» | У. О. | |||||
Согласование времен. Расчлененные вопросы. Выполнение лексико-грамматических упражнений Словообразование: суффикс -ize. | СРС | 6 | 1,2 | 1,2,3,4,5,6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Punishment ”.Развитие навыков устной речи. | Лабор. | 1 | 1,2 | 7,8 | 4 | Аудиокассеты к учебнику «Just English» | У. О. | |||||
Выражение просьбы или приказания, обращенных к 1-му или 3-му лицу. Артикль с именами собственными и вещественными. Словообразование: суффикс -ment, префиксы un-, in-, im-, il-, ir-, mis-. Выполнение лексико-грамматических упражнений | СРС | 4 | 1,2 | 1,2,3,4,5,6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “From the history of Punishment ”. | СРС | 6 | 1,2 | 7,8 | 4 | П. О. | ||||||
3 | 1 | Модуль3 Органы наказания «Law enforcement» | 1. Развитие лексико-грамматич. навыков; 2. Развитие навыков говорения и письменной речи; 3. Развитие навыков аудирования и чтения; | Страдательный залог. Специальные вопросы в косвенной речи. Словообразование: суффикс -less. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 1 | 1,2 | 1, 2, 3 | 1,2,3 | П. О. | ||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “The British Police” Развитие навыков устной речи. | СРС | 6 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Прошедшее и будущее время группы Continuous. Словообразование: суффиксы -ance, -ence Выполнение лексико-грамматических упражнений. | CРС | 6 | 1,2 | 1,2,3,4,5, 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Police powers” Развитие навыков устной речи. | СРС | 6 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Степени сравнения прилагательных. Словообразование: суффикс -less. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 1 | 1,2 | 1,2,3,4,5 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Police and public” Развитие навыков устной речи. | СРС | 4 | 1,2 | 7,8 | 4 | Аудиокассеты к учебнику «Just English» | У. О. | |||||
4 | 2 |
Модуль 1 Справедливый суд: суд присяжных. «Fair trial: the jury» | 1. Развитие лексико-грамматич. навыков; 2. Развитие навыков говорения и письменной речи; 3. Развитие навыков аудирования и чтения; | Степени сравнения наречий. Сравнительные конструкции as…as, not…so as. Словообразование: суффикс -al. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 2 | 1,2 | 1,2, 3,4,5 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Early Juries ”. Развитие навыков устной речи. | СРС | 6 | 1,2 | 7,8 | 4 | П. О. | ||||||
Именные и глагольные безличные предложения. Артикль с именами собственными. Словообразование: суффиксы -ese, -ic, -ous, -ship. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 1 | 1,2 | 1,2, 3,4,5 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Ordeal”. Развитие навыков устной речи. | Лабор. | 1 | 1,2 | 7,8 | 4 | Аудиокассеты к учебнику «Just English» | У. О. | |||||
Составление монологических и диалогических высказываний по теме “Fair trial” | СРС | 6 | 1,2 | 7,8 | 1,2,3,4 | У. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Kinds of Cases”. | СРС | 6 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Модульная контрольная работа №№3 | СРС | 4 | П. О. | |||||||||
5 | 2 | Модуль 2 Тюремное заключение: наказание и реабилитация «Imprisonment: Retribution or Rehabilitation» | 1. Развитие лексико-грамматич. навыков; 2. Развитие навыков говорения и письменной речи; 3. Развитие навыков аудирования и чтения; | Неопределенные местоимения и наречия, произведенные от some, any, no, every. Словообразование: суффиксы -ness, -dom, префикс dis-. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 2 | 1,2 | 1,2,3,4,5 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “The Tower of London ”. | СРС | 4 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Prison population”. | СРС | 4 | 1,2 | 1,2,3 | 4 | У. О. | ||||||
Причастные обороты с причастием I и II в функции определения и обстоятельства. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | СРС | 2 | 1,2 | 1,2,3,4,5, 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “A Lifer Keen on Canaries”. | СРС | 4 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Выполнение грамматических упражнений | СРС | 2 | 1,2 | 1,2,3,4,5, 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Составление монологических и диалогических высказываний по теме “ Imprisonment: Retribution or Rehabilitation ” | СРС | 2 | 1,2 | 7,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста « Rehabilitation» | СРС | 2 | 1,2 | 1,2,3,5 | У. О. | |||||||
6 | 2 | Модуль 3 Известные детективы «Famous Detectives» | 1. Развитие лексико-грамматич. навыков; 2. Развитие навыков говорения и письменной речи; 3. Развитие навыков аудирования и чтения; | Настоящее время группы Perfect со словами since, for a long time, for afes. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 1 | 1,2 | 1,2,3,4,5, 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Father Brown and Sherlock Holmes ”. Развитие навыков устной речи. | СРС | 4 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Конструкция Сложное дополнение. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Лабор. | 1 | 1,2 | 1,2,3,4,5, 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Ellery Queen and Hercules Poirot”. Развитие навыков устной речи. | СРС | 4 | 1,2 | 7,8 | 4 | У. О. | ||||||
Фонетическая отработка лексики и интонации текста “Inspector Jules Maigret and Perry Mason”. Развитие навыков устной речи. | СРС | 2 | 1,2 | 1,2,3 | 4 | У. О. | ||||||
Выполнение грамматических упражнений. | СРС | 4 | 1,2 | 1,2,3,4,5 6,8 | 1,2,3 | П. О. | ||||||
Составление монологических и диалогических высказываний по теме “ Famous Detectives ” | СРС | 4 | 1,2 | 1,2,3 | 1,2,3,4 | У. О. | ||||||
Модульная контрольная работа №6 | СРС | 4 | Тест |
Структура и содержание дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» заочная ускоренная форма
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
