Рабочая программа по курсу «Экологическое воспитание» (подготовительная группа) (стр. 3 )

Зимовка ди-ких и домаш-них животных	Сезонные измене-ния в жизни животных		Обобщить признаки домашних и диких жи вотных, их сходства и различия. Роль чело-века в жизни домаш-них животных.	Домашнее зада-ние: подобрать литературу о зи-мовке диких и домашних животных.
Комплексное занятие «Прой дет зима хо-лодная»	Обобщение знаний детей о зиме.	Календарь наблюдений за природой	Зависимость всего жив ого от условий окружающей среды. Растения и животные приспособились к су-ровым условиям зимы	Разучивание сти хов и песен о зиме.		Зимний праздник
«Красная книга»	Бережное отноше-ние к растениям и животным. Правила поведения в приро-де.	Редкие растения и животные.	Факты отрицательно-го воздействия на при роду. Вымершие жи-вотные. Примеры ра-ционального использо вания природы человеком.		Экскурсия в Крае ведческий музей.
Мой край родной	Бережное отношение к природе		Создание заповедни-ков. Охрана редких ви дов животных и расте ний. Как жить в друж-бе с природой.			Рисование (кол-лективная работа) «Природа родного края»

Тема 10 «Неживая природа весной»

Как солнце жизнь дает земле			Роль солнца – источ-ника света и тепла – в жизни живых существ	Поисковая дея-тельность по те-ме «Пробужде-ние живой природы»	Цикл наблюдений за солнцем	Праздник «Масле ница»
Весенние явле ния в неживой природе	Увеличивается день, становится теплее, тает снег, реки осво-бождаются ото сна. Взаимосвязь с жи-вой природой.		Увеличение дня и уко рачивание ночи. Солн це дает больше света и тепла. Условия для жизни становятся все лучше, поэтому все оживает.	Сравнение приз наков зимы и весны	Наблюдения по те ме «Влияние све-та, тепла, воды на жизнь растений, животных.	Субботник с роди телями «Весну встречаем чисто-той»
Камни, песок, глина			Песок: сыпучесть, рыхлость, способн. пропускать воду. Гли-на: плотность, пласти чность, вязкость. Как человек использует пе сок и глину. Отличи-тельные признаки кам ней, их разнообразие.		Опыты по выяв-лениию свойств песка, глины, кам ней.	Лепка из глины
Экскурсия в парк	Признаки наступле-ния весны. Измене-ния в жиовй приро-де связаны с потеп-лением и появлени ем необходимых ус-ловий для жизни.		Установление связей и зависимостей меж-ду изменениями в жи-вой и неживой природе	Составление рас сказов о весне по опорным картин-кам, схемам.	Цикл наблюде-ний «Пробужде-ние природы»	Работа с родителя ми «Окно в природ у» «А знае те ли вы?» (народ ная мудрость)

Тема 11 «Растения весной»

Растения весной	Набухают почки, по являются листья и цветы.		Разнообразие видов растений в природе. Деревья, кусты, травы их характерные при-знаки. Связь растений с насекомыми. Приспо собление растений к сезонным изменениям в природе. Эстетичес-кое отношение к рас-тениям.	Сравнение: дере-во-куст, куст-трава	Наблюдения за со стоянием расте-ний в разные вре-мена года.
«Берегите пер воцветы»(экс-курсия)	Распознавать и назы вать первые весен-ние цветы по листь-ям и цветкам.	Редкие, исчеза-ющие растения (ландыш). Спосо бы их сохране-ния	Роль растений в жиз-ни человека и природ-ной среды в целом. Все растения-живые. Особенности строе-ния и назначения всех органов.	Д/и о цветах	Цикл наблюдений за первоцветами	Выпуск листовок «Берегите перво-цветы»
«Зеленая служ ба Айболита: весенний уход за комнатны-ми растения-ми»	Совершенствование навыков по уходу за комнатными расте-ниями. Зависимость роста растений от ус ловий окружающей среды.		Определение хороше-го или болезненного состояния растений по внешним призна-кам, выявление недо-стающих условий, спо собы ухода, которые могут их восполнить. Светолюбивые-тене-любивые. Засухоус-тойчивые-влаголю-бивые.	«Огород на ок-не» Уход за рас-тениями уголка природы	Опыты с семена-ми, со всходами	Определение здо-ровья растений до мА. Помощь де-тям младшей групп пы в уходе за комнатными растениями
Размножение растений (два занятия)	Учить пересаживать комнатные растения Познакомить со спо собами вегетативно го размножения ком натных растений (че ренками, усами, лис тьями)	Размножение по-бегами (герань, фуксия, бегония) черенками (баль замин, традескан ция), листовыми черенками (фиал ка, сансевьера), кустами (хлоро-фитум)	Стадии роста и разви-тия растений. Влияя-ние света, тепла, вла-ги на жизнь растений Новые комнатные ра-стения можно вырас-тить из черенка, лис-та, луковицы, делени - ем куста.	Пересадка ком-натных растений и посев семян цветов на раса-ду на занятиях по труду.	Наблюдения за ростом и развити-ем пересаженных растений.

Тема 12 «Животный мир весной»

Особенности жизни зверей весной	Особенности жизни зверей весной. Изме нения в живой при-роде связаны с поте-плением и появлени ем необходимых ус-ловий для жизни ра-стений и животных	Размножение жи вотных на приме ре 1-2 видов, оби тающих на на-шей территории	Размножение живот-ных на примере 1-2 видов	Просмотр филь-ма «Дикая приро да»	Наблюдение за па рой волнистых по пугаев в период выведения птен-цов
О животных, которых не любят			Знакомство с некото-рыми представителя-ми земноводных, реп-тилий. Их отличитель ные черты. Значение внешних особеннос-тей в жизни живот-ных. Понимание необ ходимости существо-вания всех видов без исключения.	Домашнее зада-ние: подобрать информацию о пользе земновод ных, рептилий.		Изготовление мо-дели аквариума
Встречаем птиц	Совершенствование знаний о перелет-ных птицах. Сезон-ные изменения в жизни птиц (гнздо-вание, высиживание из яиц птенцов)	Первый прилет грачей, затем во-доплавающих птиц.	Формирование обоб-щенного представле-ния о птицах, как жи-вотных, которые мо-гут жить на земле и ле тать в воздухе. По-мощь животным, оби тающим рядом с нами	Классифициро-вать птиц: насе-комоядные, водо плавающие, зер ноядные, хищные	Наблюдение за прилетающими птицами, их пове-дением
Когда живот-ных в природе становится много или ма-ло. Олени и хищники			Нарушение равнове-сия в природе. Взаи-мосвязь обитателей ле са, цепочек питания. Положительная роль хищников в равнове-сии лесного сообщества.	«Экология в кар-тинках» Чтение «Взрыв без шу-ма», «Что делать с кроликами?» Д/и «Невидимые нити»
Экскурсия на водоем	Приспособление ди-ких животных к жизни в природных условиях.	Соблюдать пра-вила поведения в природе.	Водоем-это сообщест-во водных обитателей приспособившихся в жизни в воде и у воды	Формирование представлений об отдельных ви дах растений и животных водо-ема (рисование их, показ карти-нок, чтение рас-сказов)	Наблюдение за животными и ра-стениями аквари-ума
Море бывает в беде	Приспособление ди-ких животных к жизни в природных условиях		Представление о море его обитателях. Отно-шения современного человека с природой. Факторы отрицатель-ного воздействия чело века на природу.	Чтение книги «Экология в кар-тинках», «Нефть в море», «Отчего погибли киты» Д/и «Кто в море живет?»	Эксперимент «Птицы и нефть» «Нефтяная речка»	Рисование иллю-страций к прочи-танным рассказам

Тема 13 «Природа и человек»

Земля – живая планета			Жизнь на Земле, об-щие условия для рас-тений, животных и людей. Чувство гордо сти за свою планету: она единственная в Солнечной системе «живая» планета, явля ется общим домом для всего живого, этот дом надо беречь	Чтение худ. лит. о жизни расте-ний и животных в разных экосис-темах, необходи-мых условиях жизни. Д/и «Где чей дом?»	Наблюдения за живыми объекта-ми, необходимы-ми условиями жиз ни.	Выпуск листовок, плакатов «Сбережем планету нашу»
Мы в ответе за тех, кого приручили	Познакомить с новы ми животными угол ка природы, расска-зать, как за ними ухаживать.		Обобщение представ-лений о том, что жи-вотные, растения-жи-вые существа и нужда ются в определенных условиях жизни, удо-влетворяющих их по-требности. Создание соответствующих ус-ловий, близхких к при родным	Знакомство де-тей с жизнью жи вотных в при-родных услови-ях. Выделение правил общения с животными	Цикл наблюдений за животными	Уход за обитателя ми природного уголка. Выращива ние зеленого корма
Мы туристы. (экскурсия)	Закреплять умения вести себя в приро-де: не ломать кустов и деревьев, не остав лять в местах отды-ха мусор		Экологически грамот-ное и безопасное для здоровья человека по-ведение в природе	Изготовление знаков «Берегите природу»		Операция «Осто-рожно, муравей-ник!»
Этот удиви-тельный мир насекомых (экскурсия)	Сезонные измене-ния в жизни насекомых	Сроки пробужде ния насекомых: комары, жуки (майский), бабоч ки (лимонница, крапивница), му-равьи	Многообразие насеко-мых. Значение внеш-них особенностей в жизни животных. На-секомые в разных сре дах обитания. Поло-жительные и отрица-тельные взаимосвязи в экосистемах.	Исследовательс-кая деятельность по теме «Поиск насекомых в при роде»	Цикл наблюдений за развитием насекомых	Викторина для ро дителей «О насе-комых».
Экскурсия на луг	Распознавать 4 тра-вянистых растения луга. Светолюбивые растения	Изучение местных растений	Типичные представи-тели луга. Связь меж-ду условиями и пот-ребностями растений и животных. Охрана редких видов живот-ных и растений. При-рода как среда обита-ния-«дом человека»		Цикл наблюдений за насекомыми	Консультация «Почему дети оби жают насекомых»
Беседа о весне	Сезонные измене-ния в природе. Взаи мосвязь живой и не-живой природы. Ве-сенние работы на огороде, в саду, поле.	Ведение кален-даря природы	Последовательность весенних изменений в природе, зависимость от изменений погоды	Чтение худ. лит. о весне	Цикл наблюдений за сезонными из-менениями в при-роде, за жизнью растений и живот ных	Труд на огороде и участке

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ