Рабочая программа по курсу «Экологическое воспитание» (подготовительная группа) (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

«Экологическое воспитание»

( подготовительная группа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа разработана на основе обязательного минимума содержания по познавательному развитию для дошкольных образовательных учреждений с учетом приоритетного экологического направления работы ДОУ.

Занятия по экологическому воспитанию в ДОУ проводятся 2 раза в неделю (первое теоретическое, второе практическое). Всего 64 занятия в год. Диагностика проводится 2 раза в год: вводная (сентябрь-октябрь), итоговая (май).

Особенностью курса является выделение специального времени на занятии,

направленного на реализацию национально-регионального компонента.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

1. «Изодеятельность», где используются произведения живописи о природе по сезонам, изготавливаются различные изделия из природного материала.

2. «Художественная литература», где используются произведения о природе.

3. «Музыкальное воспитание», где разучиваются музыкальные произведения о природе, сезонных изменениях, проводятся музыкальные праздники и развлечения.

4. «Физическое воспитание», где прививаются основы здорового образа жизни, проводятся экскурсии, походы, развлечения на улице.

ЗАДАЧИ

1. Расширять и обобщать знания детей о мире природы, как целостной системе.

2. Развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, находить причинно-следственные связи.

3. Формировать осознанное и бережное отношение детей к природе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Для удобства восприятия темы, освещаемые в программе, представлены в виде текстовых таблиц.

Тема 1. « Неживая природа осенью

Тема занятия	Примерная программа	Национально-региональный компонент	Компонент ДОУ	Предваритель-ная работа	Наблюдения, опыты	Сопутствующие формы работы
1	2	3	4	5	6	7
Диагностика
«Я и природа»	Воспитывать у де-тей любовь к приро-де, стремление забо-титься о растениях и животных; приви-вать нетерпимость к бессмысленной пор-че растений и унич-тожению животных	Показать уникальность природы родного края.	Формировать пред-ставления о нераз-рывной связи чело-века с природой (человек-часть природы	Дидактическая игра « Природа-неприрода», «Угадай, что в мешочке»	Наблюдени « Что такое природа»	Сбор мусора на клумбах.
«Наш дом – природа»	Воспитывать береж-ное отношение к ок-ружающей природе.	Продемонстриро-вать радость об-щения с приро-дой своей мест-ности.	Формировать поня-тия о неживой при-роде, как фак-оре жизни всего живого.	Чтение худ. литературы: В. Орлов «Дом под крышей голубой»	Сравнить «Дом-жилище челове-ка» и «Дом – природа»	Аппликация « Я и природа»
Поход в лес в период золотой осени	Сезонные изменения в лесу	Красота окружа-ющей природы. Правила поведе-ния в лесу.	Лес-это сообщество растений и живот-ных. Взаимосвязь живой и неживой природы	Поход с роди-телями в лес. Рисование «Мы в осеннем лесу»	Рассматривание «Лесные находки»	Сбор и засушива-ние осенних листьев.
Осенние явления в неживой природе.	Сезонные измене-ния: день укорачив-ся, становится холо-днее, часто идут до-жди, дуют холодные ветры. Зависимость изменений живой природы от нежив	Особенности яв-лений природы данной местнос-ти. Календарь природы.	Познакомить с комп-лексом характерных явлений неживой природы и их сезон-ными изменениями.	Чтение худ. ли-тературы, зау-чивание стихов. Д/и «Когда это бывает»	Наблюдение за состоянием пого-ды и сезонными изменениями в жизни растений и животных «Следы осени»	Конкурс чтецов «Поэтические странички», «Осень»
Солнце-большая звезда			Дать представление о Солнце как о звезде. Уточнить знания о строении Солнечной системы.	Составление ма-кета «Солнечная система»
«Почему бы-вают разные времена года			Солнце-источник света и тепла. Смена времен года. Сезон-ные изменения в природе. Роль Солн-ца в жизни человека.	Игра «День и ночь»	Моделирование «Смена времен года»
Знакомим детей с почвой			Почва как верхний слой земли: «живая земля». Загрязнение почвы, возможные последствия. Необ-ходимость охраны почвы.	Сезонные на-блюдения за опавшими листьями	Опыты: свойства почвы, как проис-ходит загрязнение почвы.	Акция «Поможем земле пригото-виться к зиме»

Тема 2. «Растительный мир осенью»

Экскурсия на луг. «Луг-эко-система»	Распознавать шесть растений луга. За-крепить правила по-ведения в природе.	Показать красо-ту луга. Редкие, лекарственные, ядовитые растен	Луг как экосистема. Связь растений с на-секомыми. Влияние света тепла, воды на жизнь растений.	Чтение «При-ключения кузне-чика Кузи». Д/и «Угадай растения»	Наблюдение «Жи вые барометры» (предсказание погоды)	Рисование «Луг осенью»
«Как растения готовятся к зиме» (целевая прогулка)	Распознавать и на-зывать по листьям и плодам 5-6 деревь-ев, 3-4 кустарника, 4-5 садовых цвету-щих растений. Се-зонные изменения в жизни растений: ра-сцвечивание листвы плоды, листопад, замирание жизни.	Знакомство с местными расте-ниями ближай-шего окружения. Календарь природы.	Восприятие растений как живых существ, сочувствие к ним, бе-режное отношение. Назначение всех орга-нов. Влияние света, воды, тепла на жизнь растений. Деревья, кустарники, травы, их характерные признаки	Изготовление модели «Цветок»	Наблюдение за цветущими расте-ниями цветника, принесенными в группу.	Аппликация «Осенний пей-заж» (из засу-шенных листьев)
Цветущие растения	Закрепить названия 4-5 цветущих растений		Разнообразие видов растений в природе. Части растений и их функции. Развитие растений. Эстети-ческое отношение к растениям.	Посев семян, уход за растениями	Наблюдение за ростом и развити - ем цветущих растений.	Сбор семян

Тема 3. «Животный мир осенью»

Поможем дождевому червю найти дом.			Почва как верхний слой земли. Обитате-ли почвы (на примере дождевых червей), их роль в формировании почвы	Домашнее зада-ние: узнать о пользе дождевых червей.	Наблюдение за дождевыми чер-вями после дождя
Беседа о кроте			Дать детям представ-ление об особеннос-тях внешнего вида и поведения крота, о его приспособленнос - ти к подземному об-разу жизни.	Чтение книг «Слепые земле-копы» В. Тана-сийчука, «Экология в картинках»		Рисование иллю-страций к книге «Слепые землекопы»
Сравнение ди-ких и домаш-них животных	Расширить и углу-бить представления детей о диких и до-машних животных, расширить предста-вление о верблюде		Условия жизни для домашних животных создает человек (польза, уход). Дикие животные сами забо - тятся о себе.	Чтение расска-зов из книги «Лесная мозаи-ка» В. Золотова	Поиск мест зи-мовки животных, насекомых	Сбор корма для лесных животных Анкета для роди-телей «Ваше отношение к животным»
Сравнение рыб и лягушек	Закрепить представ-ление о приспособ-лении диких живот-ных к жизни в при-родных условиях (маскировка лягушки)		Формировать обоб-щенное представле-ние: рыбы - водные обитатели лягушки-обитатели воды и суши. Приспособ-ление к жизни в воде.	Игра-соревнова-ние «Чем рыбы и лягушки отлича-ются друг от друга, чем рыбы и лягушки похо-жи между собой.	Цикл наблюдений за аквариумными рыбками.	Домашнее зада-ние: поискать книжки с иллю-страциями про разных водных животных.
У воды, на воде и в воде	Сезонные изменения на водоеме.	Бережное отно-шение к природе родного края.	Водоем как среда оби тания животных и ра стений. Приспособ-ление к жизни в вод-ных условиях среды обитания.	Рассмотрение иллюстраций, чтение книг об обитателях водоема.	Наблюдения за обитателями водоема.
Экскурсия к реке	Сезонные изменения в природе	Правила поведе-ния в природе. Красота окружа-ющей природы.	Учить наблюдать и сравнивать сезонные изменения в природе (лето-осень)	Домашнее зада-ние: загрязнение водоемов и вли-яние этого фак-тора на жизнь растений, живот-ных, человека.	Наблюдение реки в разные сезоны.	Природоохранная акция с родите-лями: очищение участка берега ре-ки от мусора.
Беседа о пере-летных пти-цах	Закреплять и расши-рять представления о птицах. Отлет птиц связан с исчез-новением насеко-мых, замерзанием водоемов	Знакомить с конкретными видами птиц своей местнос-ти. Календарь природы.	Приспособление птиц к наземно-воздушно-му образу жизни, к сезонно меняющимся условиям неживой природы. Связь птиц со средой обитания. Заботливое отноше-ние к птицам.	Изготовление кормушек, заго-товка кормов.	Наблюдение за поведением птиц	Акция «Помогите птицам выжить» Развлечение «День синицы»
Обитатели на-шего уголка природы, вол-нистые попу-гайчики	Уточнить особен-ности внешнего ви-да, поведения, навы-ки ухода за попу-гайчиками		Обобщенное понятие «птицы». Приспособ-ление к наземно-воз-душному образу жиз-ни. Попугаи-живые и нуждаются в опреде-ленных условиях жизни.	Уход за волнис-тыми попугай-чиками	Цикл наблюдений за попугайчиками	Консультации для родителей «Как приобщить ребен ка к природе»

Тема 4 « Человек и природа»