Рабочая программа по курсу «Экологическое воспитание» (подготовительная группа) (стр. 4 )

ВОСПИТАННИКОВ

Воспитанник должен	Основной компонент	Региональный компонент	Компонент ДОУ
Знать	Правила поведения в природе	Растения местности: 5 деревьев, 3-4 кустарника, 4-5 садовых цветущих растений, 6-7 травянистых растений луга, леса, 4-5 видов лесных ягод, грибов. Первые весенние цветы. Виды птиц своей местности.	Животных основных классов (звери, птицы, на-секомые, рыбы, земноводные). Растения (деревья, кустарники, травы, цветы, их характерные признаки). Животные и растения –живые, им необходимы определенные условия жизни. Органы растений и их функции. Стадии роста и развития живот-ных и растений. Основные признаки диких и домашних животных.
Иметь представле-ние	О труде людей в сельском хо-зяйстве (хлеборобов, животно-водов), злаках и их выращива-нии в поле, способах вегета-тивного размножения комнат-ных растений. О перелетных птицах. О зависимости изме-нений в живой природе от из-менений в неживой природе. Об охране природы. О свето-, тене-, влаголюбивых, засухо-устойчивых растениях	О красной Книге, животных и растении ях, записанных в ней. Факты отрицательного воздействия человека на природу, примеры рацио-нального использования природы человеком.	О наиболее характерных признаках разных вре-мен года и явлениях природы. О живой и неживой природе, их взаимосвязи и жизни в сообществе. О многообразии растений и животных и их связи со средой обитания, а также взаимосвязи живых организмов друг с другом. О значении природы в жизни человека, береж-ном отношении к окружающему миру и послед-ствиях экологически неграмотного поведения в природе.
Уметь	Ухаживать за черепахой, попугайчиками в уголке природы.		Выполнять правила поведения в природе. Обеспечивать уход за растениями и животными уголка природы. Оказывать помощь окружающей природе (под-кормка птиц зимой, уборка мусора, очищение ручьев, изготовление природных знаков). Пересаживать комнатные растения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. , , . М., 2005г

2. Николаева экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» М., 2002г

3. Рыжова по экологическому образованию дошкольников «Наш дом – природа» М., 1998г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»

Средняя группа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа разработана на основе обязательного минимума содержания по познавательному развитию для дошкольных образовательных учреждений с учетом приоритетного экологического направления работы ДОУ.

Занятия по экологическому воспитанию в ДОУ проводятся 1 раз в неделю. Всего 36 занятий в год. Диагностика проводится 2 раза в год: вводная (сентябрь-октябрь), итоговая (май).

Особенностью курса является выделение специального времени на занятии, направлен-ного на реализацию регионального компонента.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

1. «Изодеятельность», где используются произведения живописи о природе по сезонам, изготавливаются поделки из природного материала.

2. «Художественная литература», где используются произведения о природе.

3. «Музыкальное воспитание», где разучиваются музыкальные произведения о природе, сезонных изменениях, проводятся музыкальные праздники и развлечения.

4. «Физическое воспитание», где прививаются основы здорового образа жизни, проводятся экскурсии, походы, развлечения на улице.

ЗАДАЧИ

1. Расширять знания детей о мире природы.

2. Развивать общие познавательные способности: умение наблюдать явления природы, устанавливать простейшие связи между ними.

3. Приучать детей любить и охранять природу.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1 «Неживая природа осенью»

Тема занятия	Примерная программа	Региональный компонент	Компонент ДОУ	Предварительная работа	Наблюдения, опыты	Сопутствующие формы работы
1	2	3	4	5	6	7
Экскурсия в природу	Воспитывать у де-тей любовь к при-роде и бережное отношение к ней. Правила поведе-ния в природе	Показать красо-ту родной при-роды	Закреплять предста-вления о сезонных изменениях в приро-де: изменяется окрас ка листьев, они осы-паются	Д/и « Горячо-холодно»	Поход с родите-лями в лес. Соста вление букетов из осенних листьев	Сбор природного материала
Осенние измене ния в неживой природе	Сезонные измене-ния	Особенности яв лений природы нашей местнос-ти. Календарь природы	Познакомить с хара-ктерными явления-ми неживой приро-ды: похолодало, час-то идут дожди, исче-зают насекомые, ме ньше стано-ся птиц.	Чтение худ. лит., заучивание стихов	Наблюдения за состоянием пого-ды и сезонными изменениями в жизни раст. и жив	Изготовление пан но «Ваза с цвета-ми» из засушен-ных листьев
Наш дом-природа	Воспитывать бе-режное отноше-ние к окружаю-щей природе	Показать ра-дость общения с природой своей местности	Дать понятие о не-живой природе, как факторе жизни всего живого.	Чтение худ. лит. Рассматривание картин о природе	Наблюдения по экологической тропе «Что такое природа	Сбор мусора на участке

Тема 2 «Растительный мир осенью»

Фрукты и овощи	Различать и назы-вать 3-5 видов ово щей и фруктов	Фрукты и овощи данной местности	Продолжать учить ра зличать и называть овощи, фрукты и яго ды. Формировать пре дставление о некото-рых способах упот-ребления в пищу ово щей и фруктов.	Д/и « Чудесный мешочек»	Наблюдения за уборкой овощей на огороде	Посильная по-мощь в уборке урожая с огорода
Что растет в лесу?	Воспитывать у де-тей любовь к при-роде, прививать за ботливое отноше-ние к ней (беречь растения, подкар-мливать птиц, со-хранять чистоту на участке д/с	Знакомить с природой родного края	Дать первоначальные представления о лесе (в лесу растут разные деревья, кустарники, ягоды, грибы; в лесу всегда тень и прохлад но; осенью листья желтеют и опадают.	Бунина «Листопад» Д/и «Что растет в лесу»	Наблюдение за листопадом	Рисование «Золо-тая осень»
Изготовление игры «Вершки и корешки»	Расширять пред-ставления об ово-щах и фруктах.		Формировать поня-тие о местах произра-стания овощей и фруктов (в огороде, в саду) и о том, что ово щи растут на грядке, а фрукты созревают на деревьях и кустах, но у всех растений в земле есть корень	Рассматривание картин сада, огорода Чтение сказки «Вершки и корешки»	Наблюдения за сбором урожая яблок	Рисование «На яблоне созрели яблоки»

Тема 3 « Животный мир осенью»

Кто живет в лесу	Расширять пред-ставления о жизни в природных усло-виях диких живот-ных (заяц, белка, еж)	Животные леса нашей местности	Условия жизни живот-ных в лесу:лес дает им не только кров, но и пищу; учить различать этих животных по осо бенностям внешнего облика.	Чтение худ. лит. «Заяц и еж» Рассматривание диких животных на картинках	Цикл наблюдений за аквариумными рыбками	Изготовление пан но «Рыбки в аква-риуме» из засу-шенных листьев
В гостях у Курочки Рябы	Расширять пред-ставления о до-машних животных	Домашние животные	Закреплять знания де-тей о дом-х животных ( корова, коза, свинья) их образе жизни и при носимой ими пользой.	Чтение худ. лит, В. Лившица «Поро сята»,рассматрива-ние иллюстраций домашних живо-х	Наблюдения за кроликом	Сбор корма для обитателей уголка природы
В гостях у Курочки Рябы			Закреплять представле ние об уже известных детям домашних жи-вотных, познакомить с овцой и лошадью	Чаруши-на « Как лошадка зверей катала»		Консультация для родителей «Как приобщить ребен-ка к природе»

Тема 4 « Природа и человек»

Овощи и фрук-ты на нашем столе	Знакомить детей с трудом людей по сбору овощей, фруктов в садах и огородах		Приучать к работе на огороде и в цветнике (рыхление почвы, сбор урожая)	Д/и « Кто скорее соберет»	Наблюдения за приготовлением салата из овощей
Через добрые де ла можно стать юным экологом	Воспитывать у де-тей стремление за-ботиться о ком-натных растениях		Дать первоначальные представления о при-способлении расте-ний к среде обитания. Формировать умения самостоятельно поливать растения.	Уход за комнатными растениями	Цикл наблюдений за комнатными растениями	Домашнее зада-ние: посадить цветок и принести в группу
Беседа об осени	Закреплять знания детей об осени	Календарь природы	Устанавливать прос-тейшие связи между явлениями природы, определять состояние погоды: солнечно, па-смурно, ветрено, дожд ливо.	Чтение худ. лит. об осени, измене-ниях в природе; д/игры.	Наблюдения за сезонными изме-нениями в природе.	Осенний праздник

Тема 5 « Неживая природа зимой»

Эта волшебница вода	Переход воды в твердое состояние и обратно		Состояние воды в при роде (жидкое, твердое Основные свойства во ды: прозрачная, бесц-ветная, но может стать разноцветной, Цвет--ная вода непрозрач-ная, из нее можно сде-лать украшения для елки	Замораживание цветных льдинок	Исследовательская работа, опыты по выявлению свойств воды.	«О воде живой и мертвой». Выпуск листовок «Берегите воду»
Беседа и зимних явлениях в не-живой природе	Зимние явления в неживой природе: холодно, часто бы вают морозы, зем-ля покрыта снегом а водоемы льдом		Мороз, снегопад. Снег падает хлопьями или снежинками. Реки по-крыты льдом. Снег бе-лый, холодный, свер-кает на солнце; он мо-жет быть рыхлым, тог да из него можно ле-пить снежки, снегови-ка, может быть рассып чатым.		Наблюдения за се-зонными явления-ми зимой.	Стенд «Окно в природу». «Чем можно заняться с ребенком во вре - мя прогулки»
Поход в лес «Зимнее царство»	Сезонные измене-ния в природе, за-висимость измене ний в живой при-роде от изменений в неживой природе	Красота зимнего леса. Следы на снегу.	Продолжать знако-мить с лесом: с жиз-нью лесных растений и животных зимой(на нее большое влияние оказывают внешние условия: холод, снег, короткий день)	Д/и « Зоологи-ческое лото»	Наблюдения за сезонными изме-нениями в природе	Рисование « Ма-ленькой елочке холодно зимой»

Тема 6 « Растения зимой»

Как узнать ель?	Упражнять в уме-нии находить зна-комые деревья по 1-2 характерным признакам.	Трудности в существовании живых существ зимой	Показать особенности ели, по которым ее можно выделить сре-ди других деревьев: ветви покрыты зеле-ными иголками; похо-жа на пирсмидку.	Высоц-кой «Елочка» К. Чуковского «Елка»	Цикл наблюде-ний за елью	Комплексное за-нятие «Коллектив ное изготовление альбома «Елочка»
Комнатное рас-тение-живой ор-ганизм	Понятие «Комнат ное растение». Узнавать и назы-вать 2 новых ком-натных растений по форме, окраске листьев, цветков, стеблей		Растение-живой орга-низм. Влияние света, тепла, воды на жизнь растений. Формиро-вание навыков ухода за растениями	Уход за комнат-ными растения-ми	Цикл наблюдений за комнатными растениями	Домашнее зада-ние: нарисовать любимый домаш ний цветок
Посадка семян	Знание выращива ния растений из семян		Учить детей сеять се-мена в землю (если в комнате посеять семе-на, из них вырастут цветущие растения. Семена надо сеять в лунки по одному и слегка закрывать зем-лей. Чтобы семена проросли, надо их по-ливать, ставить посе-вы в теплое светлое место	Уход за комнатными растениями	Наблюдения за ростом и развити-ем растений из семян

Тема 7 «Животный мир зимой»