Викладацький склад кафедри олімпійського та професійного спорту Інституту фізичного виховання і спорту Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (стр. 7 )

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Кафедра олімпійського та професійного спорту

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

з дисципліни „Теорія та методика обраного виду спорту”

для спеціальності „Олімпійський та професійний спорт”

форма навчання денно-заочна (магістратура)

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри

Протокол № ___ від ___________________

Завідувач кафедри _____________ (підпис)

Перезатверджено протокол № ___ від ___________________

Перезатверджено протокол № ___ від ___________________

Перезатверджено протокол № ___ від ___________________

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ______________

Луганськ 2009

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

з дисципліни „ Теорія та методика обраного виду спорту”

1. Назва курсу.

„ Теорія та методика обраного виду спорту ” Форма навчання: денно-заочна. Спеціальність: олімпійський та професійний спорт.

2. Код курсу.

[ІФВС].[ ОПС_07].[3_3.1_3]

3. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

4. Рік (роки) навчання.

1-й

5. Семестр / семестри.

2-й

6. Кількість кредитів ECTS.

3

7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Максименко Георгій Миколайович – професор кафедри олімпійського і професійного спорту, доктор наук з фізичного виховання і спорту (3 корпус, ауд. 3-15)

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення студентів з певними положеннями теорії та методики обраного виду спорту; озброєння студентів знаннями про механізми адаптації і закономірності її формування у спортсменів та про моделювання і прогнозування в системі спортивної підготовки

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Теоретичні знання попередніх курсів, які пов’язані з уявленнями про особливості системи підготовки у різних видах спорту

10. Зміст курсу.

№ Змістовні модулі та їхня структура загальна лекції семінари / (пр. зан.) самост. проведення КМР перевірка КМР КСР 1. Перший модуль 8 2 6 Теми лекцій: 1.1. Побудови мезо - і макроциклів 4 4 1.2. Мезоцикли, їх типи, структура і зміст 4 4 1.3. Побудова багаторічної підготовки спортсменів 4 4 1.4. Фактори, що визначають структуру багаторічної підготовки спортсменів 4 4 1.5. Етапи багаторічного тренувального процесу 4 4 1.6. Відбір у спорті 4 4 1.7. Спортивна обдарованість 4 4 1.8. Динаміка спортивної форми як передумова побудови макроциклів 6 6 1.9. Мета, завдання і зміст періодів макроциклу 6 6 Теми практичних занять: 1.1. Поєднання мікроциклів у мезоцикли 6 2 4 1.2. Особливості побудови мезоциклів у тренуванні жінок 6 2 4 1.3. Побудова підготовки в олімпійських (чотирирічних) циклах 6 2 4 1.4. Характеристика теорії періодизації 6 2 4 1.5. Критерії відбору в спорті 4 2 2 1.6. Спортивна орієнтація: мета, завдання, зміст 4 2 2 1.7. Спортивний відбір: мета, завдання, зміст 4 2 2 1.8. Етапи відбору та завдання етапів 4 2 2 Самостійна робота: реферат 4 4 Кількість годин за перший модуль 92 28 16 36 2 6 4 2. Другий модуль 8 2 6 Теми лекцій: 2.1. Контроль і моделювання в спорті 4 4 2.2. Контроль змагальної діяльності 4 4 2.3. Моделі підготовленості і змагальної діяльності спортсменів 4 4 2.4. Допінги та боротьба з їх застосуванням в спорті 4 4 2.5. Заборонені стимулюючі речовини та їх вплив на організм спортсменів 4 4 2.6. Природна і штучна гіпоксія в спорті 2 2 2.7. Моделювання змагальної діяльності і підготовленості в залежності від індивідуальних можливостей спортсменів 8 8 Теми практичних занять: 2.1. Мета, об’єкт і види контролю 6 2 4 2.2. Контроль змагальних і тренувальних навантажень 6 2 4 2.3. Класифікація допінгів у спорті 6 2 4 2.4. Розповсюдження допінгу в спорті та боротьба з його застосуванням 6 2 4 2.5. Адаптація спортсмена до висотної гіпоксії 6 2 4 2.6. Спортивна підготовка в гірських умовах 6 2 4 2.7. Тренування в горах і в системі річної підготовки спортсменів 4 2 2 2.8. Штучне гіпоксичне тренування в системі річної підготовки спортсменів 4 2 2 Самостійна робота: реферат 4 4 Кількість годин за другий модуль 86 22 16 36 2 6 4 загальна кількість годин 178 50 32 72 4 12 8

11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література 1.  Ашмарин и методика физического воспитания / , , и др. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с. 2.  Волков основы и прикладные аспекты управления состоянием тренированности в спорте: монография / . – Челябинск: Факел, 2000. – 252 с. 3.  Максименко -педагогічне вдосконалювання (легка атлетика): Навч. пoci6ник / . – К.: Вища шк., 1992. – 294 с. 4.  Матвеев общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / . – К.: Олимпийская литература, 1999. – 320 с. 5.  Фізична підготовка спортсменів / , . – Київ: Олімпійська література, 1995. – 320 с. 6.  Платонов теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / . – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584 с. 7.  Платонов спорт: Учебник. В 2 кн. / , . – К.: Олимпийская литература, 1994. – Кн.1. – 496 с. 8.  Платонов спорт: Учебник. В 2 кн. / , . – К.: Олимпийская литература, 1994. – Кн. 2. – 384 с. 9.  Платонов подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / . – К.: Олимпийская литература, 2004. – 808 с. 10.  Теорія і методика фізичного виховання/ Под. ред. . Т.1 – К.: Олімпійська література, 2008. – 392 с. 11.  Теорія і методика фізичного виховання/ Под. ред. . Т.2 – К.: Олімпійська література, 2008. – 368 с. 12.  Филин и методика юношеского спорта: Учеб. пособ. для ин-тов и техникумов физ. культ. / . – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 127 с. Додаткова навчальна література 1.  Максименко -методические основы подготовки юных легкоатлетов / , . – Луганск: Альма-матер, 2007. – 394 с. 2.  Максименко отбора, обучения и тренировки футболистов / . – Луганск: Знание, 2002. – 424 с. 3.  Платонов / . – К.: Олимпийская литература, 2000. – 495 с. 4.  Поплавський / . – К.: Олімпійська література, 2004. – 407 с. 5.  Севастьянов -методические основы системы подготовки спортсменов в легкой атлетике и спортивных играх / , , . – Луганск: Знание, 2002. – 496 с.

12. Методи викладання.

Діяльність студента: -  слухання лекцій; -  виступ з повідомленнями на семінарі; -  виголошення доповіді на семінарі; -  участь у дискусії на семінарі; -  самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; -  написання письмових кейсів та рефератів. Поточний контроль: дві письмові модульні роботи. Форма семестрового контролю: екзамен.

13. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: -  письмові модульні роботи – 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента) -  участь у семінарах – 30% -  самостійна робота (реферати) – 10% Карта оцінювання СРС Перший та другий модулі № Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1 Динаміка спортивної форми як передумова побудови макроциклів (конспектування, тема виноситься на модульний контроль) 5% 2 Мета, завдання і зміст періодів макроциклу (конспектування, тема виноситься на модульний контроль) 5% 3 Моделювання змагальної діяльності і підготовленості в залежності від індивідуальних можливостей спортсменів (конспектування, тема виноситься на модульний контроль) 5% 4 Підготовка рефератів з характеристикою особливостей побудови багаторічної системи підготовки та відбору спортсменів 10% Разом 25% Національна шкала Відсоток Шкала ЕСТS відмінно 90 – 100% А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок добре 83 – 89% В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками добре 75 – 82% С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками задовільно 63 – 74% D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків задовільно 50 – 62% Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки незадовільно 21 – 49% FХ – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання незадовільно 0 – 20% F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.

14. Мови викладання.

Українська