Выпускники школы продолжают обучение после окончания школы во многих институтах и колледжах. В 2011 году из 17 выпускников 9 класса в 10 классе учатся 5 человек, в колледжах – 14 человек, в училищах – 2 чел., работает – 1 чел. 13 выпускников 11 класса определились так: 8 чел. учатся в колледжах, 3 чел. поступили в институты (23 % всех выпускников), 2 чел. работают.
В 2011 – 2012 учебном году в школе обучалось два ребёнка инвалида (7 класс) и (5 класс) по программе общеобразовательной школы. В школе обучаются воспитанники ГУМО «Истринский социальный приют для детей и подростков». По решению педагогического совета школы один ученик 1-б класса Ахметов Руслан прошёл психолого - медико - педагогическую комиссию, по решению которой его перевели во второй класс.
Работа педагогического совета школы выполнена, все педсоветы проведены по плану. Рассмотрены вопросы по выполнению плана КПМО, Положение об оплате труда, подготовка школьников к ЕГЭ и ГИА, организация работы школы по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних, вопросы реализации ФГОС, о результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В течение учебного года десять учителей школы прошли курсы повышения квалификации. Педагоги школы постоянно повышают своё педагогическое мастерство, посещая занятия школьных методических объединений. В этом году занятия прошли по темам: «Педагогическое сопровождение детей при переходе из начального звена в среднюю школу», «Духовно – нравственное воспитание личности школьников», «Аттестация педагогических работников», «Пространство среды и поведение школьников», «Учебное проектирование в стандартах второго поколения». С докладами по данным темам выступили , , Широкова даны открытые уроки: немецкий язык в 4 классе, русский язык в 5 классе, физкультура в 7 классе, и в 11 классе интегрированный урок истории и литературы, окружающий мир в 4 классе.
Учащиеся школы активно участвуют в олимпиадах по предметам различного уровня. В школьном туре олимпиад участвовало 130 учащихся, на районные олимпиады выезжали 68 ребят. В муниципальном туре олимпиад (11 класс) стала победителем на олимпиаде по основам предпринимательской деятельности и потребительским знаниям и призёром на олимпиаде по экономике, (7 класс) стал призером на олимпиадах по географии и астрономии, (6 класс) – призёр конкурса чтецов «Живая классика», (11 класс) и (10 класс) получили благодарности на олимпиадах по основам предпринимательской деятельности и потребительским знаниям, (5 класс) – благодарность на олимпиаде по астрономии. стала участницей регионального тура олимпиады по основам предпринимательской деятельности и потребительским знаниям. По итогам работы за год получили благодарности по управлению образованием , ,
Директор МОУ «Первомайская СОШ»
В целях реализации инициативы «Наша новая школа», направленной на введение ФГОС в начальной школе, в нашей школе была создана рабочая группа в составе директора школы , заместителя директора по УВР , заместителя директора по воспитательной работе , руководителя ШМО учителей начальных классов , учителей начальных классов. Рабочей группой была разработана основная образовательная программа МОУ «Первомайская СОШ», подготовлены изменения в Устав ОУ, новые нормативные акты.
С 1 сентября 2011 года в школе были набраны два первых класса, деятельность которых направлена на введение ФГОС НОО. Учителя начальных классов и прошли курсы повышения квалификации в количестве 72 часов.
В структуру и содержание учебников по учебно - методическому комплексу «Школа России» заложена система заданий, направленных на включение младших школьников в деятельностное освоение учебного материала с целью овладения универсальными учебными действиями (УУД) и формирования способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая ведущую образовательную компетенцию - умение учиться. Всё это реализуется в процессе урочной деятельности:
- ориентирование всего учебного материала на максимальное включение обучающихся в учебную деятельность;
- значительный воспитательный потенциал;
- преобладание проблемно - поискового метода обучения, заданий и вопросов, с целью овладения УУД;
- проектные, творческие задания, практические работы, учебные диалоги;
- практическая направленность содержания учебного материала с опорой на социальный опыт ученика;
- возможности для моделирования;
- возможности для работы с современной информационно - образовательной средой;
- ориентация на здоровьесбережение;
- возможности для разнообразия организационных форм обучения: индивидуальной, парной, групповой, коллективной, фронтальной.
Хочется отметить важную роль проектной деятельности в становлении личности ребенка, раскрытии его творческого потенциала. Темы проектов в первых классах тесно связаны с предметным содержанием. За период обучения состоялись защиты проектных работ по темам: «Живая Азбука», музей «Город букв», «В гостях у сказки», «Скороговорки», «Математика вокруг нас: числа в загадках, пословицах, поговорках», «Моя малая Родина», «Моя семья», «Мой класс и моя школа», «Осенний урожай», «Уши, лапы, хвосты», «Чайный сервиз». Лучшими были признаны работы учащихся 1-а класса: ; 1-б класса:
При анализе итогов административных работ в первых классах установлено, что все ученики справились с работами, при проверке техники чтения все учащиеся 1-а класса уложились в нормы чтения, в 1-б классе - 90,9 % учащихся читают по норме.
Особенностью внедрения ФГОС НОО является организация внеурочной деятельности младших школьников. Сельская школа занимает важное место в социальной системе села, являясь не только образовательным, но и социальным, культуро сберегающим центром. Основная образовательная программа образовательного учреждения «Первомайская СОШ» содержит обязательный раздел «Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования», в который в соответствии с рекомендациями Минобрнауки России включается программа внеурочной деятельности. На базе школы организована деятельность творческих, интеллектуальных, спортивных объединений, клубов, кружков и секций. Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало формирование личности обучающегося, что является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Реализация программ внеурочной деятельности направлена на поэтапное достижение трёх уровней результатов:
1) приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
2) ценностного отношения к социальной реальности в целом;
3) получение школьником опыта самостоятельного социального действия.
В итоговой научно практической конференции младших школьников со своими проектными работами приняли участие Коробова Виктория, 1а класс, Осминкина Арина и Никитин Егор, 1б класс. Занимаясь в кружке «Художественное творчество» ученики приняли участие в выставках и заняли 1 место в районе - Шлягина Кристина, 1а класс, и 3 место в районе – Долгий Мария, 1а класс, в районном конкурсе оригами и бумагокручения «Весенний букет».
Школа весь учебный год работала в режиме полного дня. Большинство учащихся 1-х классов посещают группу продлённого дня.
Направления внеурочной деятельности в 1 классах
МОУ «Первомайская СОШ» в учебном году.
Направление внеурочной деятельности | Название программы внеурочной деятельности | Класс | Количество часов в неделю | Название кружка | Преподаватель |
Духовно-нравственное | Духовное краеведение | 1а-б | 1 | Кружок «Духовное краеведение» | |
Социальное | Художественное творчество | 1а-б | 1 | Кружок «Художественное творчество» | |
Обще- интеллектуальное | Гимнастика для ума | 1а-б | 1 | Кружок «Гимнастика для ума» | |
Эрудит | 1а-б | 1 | Клуб «Эрудит» | ||
Занимательная грамматика | 1а-б | 1 | Кружок «Занимательная грамматика» | ||
Общекультурное | Фольклор и мы | 1а-б | 1 | Кружок «Фольклор и мы» | |
Спортивно-оздоровительное | Подвижные игры | 1а-б | 2 | Кружок «Подвижные игры» | |
Ритмика | 1а-б | 2 | Кружок «Ритмика» |
Директор МОУ «Первомайская СОШ»
В целях реализации инициативы «Наша новая школа», направленной на введение ФГОС в начальной школе, в нашей школе была создана рабочая группа в составе директора школы , заместителя директора по УВР , заместителя директора по воспитательной работе , руководителя ШМО учителей начальных классов , учителей начальных классов. Рабочей группой была разработана основная образовательная программа МОУ «Первомайская СОШ», подготовлены изменения в Устав ОУ, новые нормативные акты.
С 1 сентября 2011 года в школе были набраны два первых класса, деятельность которых направлена на введение ФГОС НОО. Учителя начальных классов и прошли курсы повышения квалификации в количестве 72 часов.
В структуру и содержание учебников по учебно - методическому комплексу «Школа России» заложена система заданий, направленных на включение младших школьников в деятельностное освоение учебного материала с целью овладения универсальными учебными действиями (УУД) и формирования способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая ведущую образовательную компетенцию - умение учиться. Всё это реализуется в процессе урочной деятельности:
- ориентирование всего учебного материала на максимальное включение обучающихся в учебную деятельность;
- значительный воспитательный потенциал;
- преобладание проблемно - поискового метода обучения, заданий и вопросов, с целью овладения УУД;
- проектные, творческие задания, практические работы, учебные диалоги;
- практическая направленность содержания учебного материала с опорой на социальный опыт ученика;
- возможности для моделирования;
- возможности для работы с современной информационно- образовательной средой;
- ориентация на здоровьесбережение;
- возможности для разнообразия организационных форм обучения: индивидуальной, парной, групповой, коллективной, фронтальной.
Хочется отметить важную роль проектной деятельности в становлении личности ребенка, раскрытии его творческого потенциала. Темы проектов в первых классах тесно связаны с предметным содержанием. За период обучения состоялись защиты проектных работ по темам: «Живая Азбука», музей «Город букв», «В гостях у сказки», «Скороговорки», «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках», «Моя малая Родина», «Моя семья», «Мой класс и моя школа», «Осенний урожай», «Уши, лапы, хвосты», «Чайный сервиз». Лучшими были признаны работы учащихся 1-а класса: ; 1-б класса:
При анализе итогов административных работ в первых классах установлено, что все ученики справились с работами, при проверке техники чтения все учащиеся 1-а класса уложились в нормы чтения, в 1-б классе - 90,9 % учащихся читают по норме.
Особенностью внедрения ФГОС НОО является организация внеурочной деятельности младших школьников. Сельская школа занимает важное место в социальной системе села, являясь не только образовательным, но и социальным, культуросберегающим центром. Основная образовательная программа образовательного учреждения «Первомайская СОШ» содержит обязательный раздел «Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования», в который в соответствии с рекомендациями Минобрнауки России включается программа внеурочной деятельности.
В систему работы классных руководителей включён комплекс воспитательных мероприятий, направленных на реализацию тех или иных образовательных целей и задач. На базе школы организована деятельность творческих, интеллектуальных, спортивных объединений, клубов, кружков и секций. Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало формирование личности обучающегося, что является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Реализация программ внеурочной деятельности направлена на поэтапное достижение трёх уровней результатов:
1) приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
2) ценностного отношения к социальной реальности в целом;
3) получение школьником опыта самостоятельного социального действия.
Что касается механизма реализации внеурочной деятельности, то все мероприятия проводятся во второй половине дня, что позволяет использовать возможности школьного учреждения и учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта на базе ДК «Первомайский». Были соединены отдельные направления работы (учебная, воспитательная, дополнительного образования) в систему для создания развивающей среды по воспитанию и социализации младших школьников и выстроена в соответствии с новыми подходами и требованиями к внеурочной деятельности.
Ведущей идеей организации и осуществления внеурочной деятельности, вытекающей из особенности развития учреждения, было определено объединение ресурсов социума в интересах ребёнка, для его развития и самоопределения, интеграция основного и дополнительного образования на основе изучения индивидуальных потребностей обучающихся и их родителей. Данная идея определила стратегическую цель и задачи внеурочной деятельности в МОУ «Первомайская СОШ».
Целью стало внедрение механизма создания развивающей среды для социализации младших школьников в условиях внеурочной деятельности. На достижение цели было направлено решение следующих задач:
1) изучить интересы и потребности обучающихся и их родителей;
2) создать условия для реализации потенциальных возможностей и интересов обучающихся, оказания им помощи в самореализации, самоопределении, гражданском становлении личности через участие детей:
в образовательных мероприятиях города (интеллектуальные и предметные олимпиады, итоговая научно практическая конференция младших школьников, в которой приняли участие Коробова Виктория, 1а класс, Осминкина Арина и Никитин Егор, 1б класс);
в деятельности различных творческих и профильных объединений дополнительного образования на базе, как школы, так и внешкольных учреждений дополнительного образования пос. Глебово, пос. Первомайский и г. Истры;
в общественно полезной, социально значимой деятельности (в реализации социальных проектов, участии в добровольческих акциях, коммуникативно практических сборах, конференциях);
в экскурсиях и различных массовых мероприятиях, организуемых на базе школы и внешкольных учреждениях культуры и дополнительного образования;
3) создать условия для реализации потенциальных возможностей и творческих интересов школьников на занятиях кружка «Художественное творчество» и участие в выставках (1 место в районе - Шлягина Кристина, 1а класс, и 3 место в районе – Долгий Мария, 1а класс, в районном конкурсе оригами и бумагокручения «Весенний букет»);
4) повысить результативность работы по профилактике правонарушений, дезадаптации через осуществление информационно организационного, нормативно правового, психологопедагогического сопровождения средствами кружка «Духовное краеведение»;
5) разработать и реализовать систему мониторинговых исследований эффективности воспитательной работы в школе.
Для реализации задач проведена следующая работа:
1. Создана рабочая группа педагогов по организации внеурочной деятельности школьников.
Рабочей группой изучены основные документы ФГОС НОО, программы кружков и секций МОУ «Первомайская СОШ» на соответствие требованиям ФГОС, проанализированы планы воспитательной работы с точки зрения возможности достижения воспитательных результатов первого и второго уровня.
2. Спланирована методическая работа кафедры учителей начальных классов по сопровождению введения ФГОС НОО.
3. Изменён в соответствии с требованиями ФГОС режим занятий с целью реализации внеурочной деятельности.
4. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения.
5. Создана система стимулирующей оплаты труда.
6. Перераспределены ставки педагогов дополнительного образования для реализации часов внеурочной деятельности в первых классах.
7. Составлен график повышения квалификации учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования по проблемам внедрения ФГОС НОО.
8. Продумана система мероприятий, направленных на воспитание и социализацию школьников, в сотрудничестве с танцевальным кружком «Рапсодия» и хореографической студией «Ассолька».
9. Разработаны и утверждены программы дополнительного образования детей интеллектуальной и патриотической направленности.
10. Материально-техническая база пополнилась играми и оборудованием для ГПД.
При выборе содержательных направлений внеурочной деятельности в первых классах, ориентировались:
-на запросы родителей, законных представителей первоклассников;
-на приоритетные направления деятельности школы;
-учитывались интересы и склонности педагогов;
-возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
-рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.
В ходе первого собрания родители определили направления внеурочной деятельности для своих детей на основе информации педагогов о целесообразности введения тех или иных курсов, их задачах и ожидаемых результатах. Кроме того, была изучена занятость детей в учреждениях образования, культуры, спорта. Изучение занятости школьников и пожеланий родителей показало, что приоритеты с их стороны отданы деятельности по укреплению здоровья детей и формированию гражданской позиции школьников. В целях расширения воспитательного пространства была разработана модель, основанная на интеграции начального и дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином образовательном пространстве. Были определены следующие формы сотрудничества:
-проведение массовых мероприятий для школы (выступление участников танцевального кружка, творческие выставки работ учащихся);
-эстетический всеобуч (проведение концертов силами преподавателей и воспитанников начального звена);
-занятия по выбору учащихся в секциях, студиях, ансамблях ДК «Первомайский» и студий г. Истры.
Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного образования осуществляется через следующие составляющие:
-оценку востребованности форм и мероприятий внеклассной работы (формирование единого воспитательного пространства; формирование духовно-нравственных качеств школьника; развитие творческих способностей обучающихся);
-сохранность контингента всех направлений внеклассной работы (обеспечение занятости во внеурочное время);
-анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями.
Тесная взаимосвязь всех структур является примером интеграции образовательного потенциала и ресурсов разных типов учреждений образования, культуры. Вся система призвана предоставить обучающимся возможность свободного выбора программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты.
Школа весь учебный год работала в режиме полного дня. Большинство учащихся посещают группу продлённого дня. Именно вторая половина дня позволяла функционировать группе продлённого дня, проводить индивидуально-групповое консультирование, организовывать досуговую деятельность. У каждого школьника существовала возможность получения дополнительного образования. Охрана здоровья детей является приоритетным направлением деятельности школы, контроль и корректирование функционального состояния детей осуществляется систематически (на базе Чеховской амбулатории пос. Первомайский). На занятиях и в первой и во второй половине дня ведётся работа по профилактике переутомления и обеспечению двигательной активности обучающихся.
Направления внеурочной деятельности в 1 классах
МОУ «Первомайская СОШ» в учебном году.
Направление внеурочной деятельности | Название программы внеурочной деятельности | Класс | Количество часов в неделю | Название кружка | Преподаватель |
Духовно-нравственное | Духовное краеведение | 1а-б | 1 | Кружок «Духовное краеведение» | |
Социальное | Художественное творчество | 1а-б | 1 | Кружок «Художественное творчество» | |
Обще- интеллектуальное | Гимнастика для ума | 1а-б | 1 | Кружок «Гимнастика для ума» | |
Эрудит | 1а-б | 1 | Клуб «Эрудит» | ||
Занимательная грамматика | 1а-б | 1 | Кружок «Занимательная грамматика» | ||
Общекультурное | Фольклор и мы | 1а-б | 1 | Кружок «Фольклор и мы» | |
Спортивно-оздоровительное | Подвижные игры | 1а-б | 2 | Кружок «Подвижные игры» | |
Ритмика | 1а-б | 2 | Кружок «Ритмика» |
Содержание занятий кружков носит творческий характер. Основное место отводится познавательной игре, по итогам которой детьми представляются творческие образовательные продукты: рисунки, аппликации, модели, поделки, собственные произведения словесного творчества. Систему кружков общеинтеллектуального направления дополняет воспитательная работа классного руководителя 1а класса по организации познавательного досуга, проведения экскурсий, реализации социальных проектов духовно-нравственного направления («Земля – наш дом»), которое предусматривает разнообразную деятельность: школьные праздники и социально значимые мероприятия: «Юбилей школы», конкурс рисунков, конкурс чтецов, ценностное общение «Что такое доброта?», «Трудиться – всегда пригодится», «Я и моё здоровье», «Что значит быть учеником?», а также участие в мероприятиях ДК пос. Первомайский.
Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности реализуется с учётом специфики местных географических условий, приоритет отдан лыжной подготовке младших школьников и обучению основам футбола. Эти занятия позволяют решить несколько задач: оказывают положительное воздействие на развитие и укрепление организма, воспитывают морально-волевые качества, повышают работоспособность организма и его сопротивляемость различным заболеваниям.
Общекультурное направление реализуется через организацию деятельности хоровой студии и танцевального кружка. Вовлечение детей в массовый культурный досуг способствует развитию интереса к культуре Отечества и мировой культуре, умению найти своё место в творчестве.
В результате кропотливой работы удалось создать такую специфичную школьную среду, в которой урочный процесс гармонично дополняется разнообразным спектром занятий во второй половине дня, обеспечивая комплекс интеграции воспитания и организации познавательной, эстетической, спортивной, оздоровительной деятельности. Система организации учебной и внеурочной деятельности детей в школе полного дня предоставляет каждому ученику возможность для творческой деятельности, самовыражения и самоопределения. Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, что даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
По итогам проведенного изучения общественного мнения 100 % родителей учащихся 1 класса поддерживают государственную политику в области образования. Считают важнейшей задачей современного образования повышения качества образовательных услуг и создание в школе условий организации внеурочной деятельности детей.
Проблемы, которые возникли в процессе внедрения ФГОС:
- учителя не в полной мере используют групповые формы работы для достижения качества обучения;
- для получения оптимальных результатов ФГОС необходимо внедрение ИКТ, проектных и исследовательских технологий;
- умение учителя применять технологии, обеспечивающие системно-деятельностный подход в обучении детей;
-сложность в мониторинге личностных и метапредметных результатов.
Директор МОУ «Первомайская СОШ»
1 июня 2012 год.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
