Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Польцовская средняя общеобразовательная школа»
ПОРТФОЛИО
для проведения экспертной оценки уровня
профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя математики
Никиной Пелагеи Васильевны
Заявлена первая квалификационная категория
учебный год
Визитная карточка
1. Ф. И.О.
2. Дата рождения: 20.10.1961 г.
3. Образование: высшее, Мордовский государственный университет им. , 1983 г.
4. Должность: учитель математики
5. Место работы: муниципальное общеобразовательное учреждение
«Польцовская средняя общеобразовательная школа»
6. Общий стаж работы 25 лет
7. Стаж педагогической работы 25 лет
8. Стаж работы в должности учителя математики
(в данном учреждении) 24 года
9. Сведения о предыдущей аттестации категория первая, 31.08.2004
10. Награды, звания: значок «Почетный работник общего образования РФ»
11. Проблема, над которой работаю:
« Использование информационных технологий для создания положительной мотивации изучения математики»
Характеристика – представление
учителя математики
МОУ «Польцовская средняя общеобразовательная школа»
Никиной Пелагеи Васильевны
на первую квалификационную категорию.
- опытный, знающий свой предмет учитель математики. Она владеет современными методами обучения, развивает у учащихся познавательную активность и интерес к предмету как на уроках, так и во внеурочное время. Системой продуманных вопросов готовит детей к восприятию математических понятий, применяет в своей работе элементы дифференцированного обучения. Различными средствами и приемами стимулирует мыслительную деятельность учащихся. Учитель создает рациональную и взаимосвязанную систему изучения, обобщения, проверки знаний и умений. На уроке чередуются индивидуальные и коллективные формы деятельности учащихся, что позволяет успешно развивать индивидуальные способности школьников.
Пелагея Васильевна использует активные формы занятий: семинары, практикумы, диспуты, конференции, деловые игры. Ее уроки характеризует атмосфера сотворчества учителя и учащихся. Это уроки доброжелательного, искреннего, доверительного общения. Интерес к предмету вырабатывает не только нестандартными, но и дифференцированными заданиями, сориентированными на выполнение каждым учеником посильной и в то же время интересной работы.
Готовя учащихся к самостоятельной жизни, воспитывая у них потребность постоянно учиться, Пелагея Васильевна ведет работу по формированию умений и навыков учебного труда, учит планировать, контролировать свою деятельность, сопоставлять, группировать материал, находить несколько решений одной задачи, выделять главное, аргументировать, делать выводы.
Проверочные работы, устный опрос, контрольные работы, тесты подтверждают глубину и прочность знаний школьников.
Она поддерживает тесную связь с родителями учащихся, выпускниками.
постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство, много читает, изучает передовой опыт. Большую помощь оказывает учителям, дает открытые уроки, выступает с докладами на педсоветах, на методических объединениях, делится своим опытом по проведению нетрадиционных форм уроков.
награждена почетной грамотой Правительства РМ, значком «Почетный работник общего образования РФ». Высокая квалификация, широкий кругозор, душевная щедрость – определяющие черты личности Пелагеи Васильевны. Она пользуется авторитетом в коллективе учителей, учащихся и их родителей.
Заместитель директора по УВР
Учебно-методические пособия
2008/2009 учебный год
Основные учебные пособия
Алгебра 9 класс авторы: , Ю. м. Колягин
Геометрия. 7- 9 классы: авторы и др.
Информатика 5 класса/ . – М.:Бином
Информатика 6 класса/ . – М.:Бином
Информатика 7 класса/ . – М.:Бином
Информатика базовый курс 7-9 классы авторы: И. Симакин, Л. Залогова.- Москва «Лаборатория базовых знаний»
Дополнительная литература
Алгебра и начала анализа (Методическое пособие) под редакцией
Единый государственный экзамен (учебно-тренировочный материал). Изд-во «Интеллект-Центр», 2005, 2006
Альбом стереочертежей по геометрии Гуревич
За страницами учебника математики. Математика 5-9 классы (Методическое пособие), ,
Дидактический материал
Алгебра 9 класс (поурочные планы) Изд-во «Учитель», 2004
Алгебра 9 класс (тематические тесты и зачеты) автор-сост – Волгоград: Учи
Геометрия 7-9 классы (тесты) Изд-во «Дрофа»
Дидактический материал по геометрии 7-9 классы. Автор
Геометрия 7-9 классы (задачи и упражнения на готовых чертежах), автор
Разнообразный тренировочный материал для подготовки экзамену по математике, годов издания.
Преподавание базового курса информатики. Авторы: И. Семакин и др
Заместитель директора по УВР
Справка
о ведении школьной документации учителем математики
МОУ «Польцовкая средняя общеобразовательная школа»
Никиной Пелагей Васильевной
за время работы в школе показала себя ответственным, добросовестным педагогом.
Тетради ее учеников ведутся с соблюдением единых требований к письменным работам: грамотно оформляются задачи, чертежи, графики. Учителем регулярно проверяются задания, выставляются отметки в соответствии с требованиями.
Должное внимание Пелагея Васильевна уделяет работе с дневниками учащихся: выставляется каждая оценка, полученная за устный ответ, а также оценки за письменные работы.
Календарно-тематическое планирование по предметам составлено в соответствии с государственными стандартами, тщательно продумано. Педагогом используются учебники и программы, рекомендованные Министерством образования РФ.
Классный журнал оформляется согласно нормам ведения этого вида документации. Своевременно выставляются отметки за текущие, самостоятельные и контрольные работы. Программа выполняется как по алгебре, так и по геометрии. Систематически проводятся письменные (самостоятельные, контрольные) работы. Учителем ведется серьезная, систематическая работа по накопляемости отметок в журнале. осуществляет контроль за знаниями слабоуспевающих учащихся. Итоговые оценки выставляются объективно. Ведется учет посещаемости уроков учащихся.
Пелагея Васильевна уделяет большое внимание поурочному планированию. Она тщательно продумывает ход урока в соответствии с его видом и задачами. Планы урока написаны грамотно, в соответствии с методическими рекомендациями.
Вывод: текущая документация (в соответствии с функциональными обязанностями) полностью соответствует предъявляемым требованиям
Заместитель директора по УВР
Справка об использовании современных образовательных технологий
учителем математики Никиной Пелагеей Васильевной
является опытным, методически грамотным и творческим учителем математики. Она владеет современными технологиями преподавания и результативно использует их в своей педагогической практике.
Пелагея Васильевна постепенно заменяет традиционные технические средства обучения на компьютерные, которые делают урок наглядным, способствуют более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, повышают интерес учащихся к математике.
Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.
Такие обучающие компьютерные программы, как «Стереометрия», «Открытая математика» (Физикон), «Алгебра 7-11» (Кудиц), «Тригонометрия не для отличников» учитель применяет при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, для обеспечения прочности усвоения учебной программы, повторения, индивидуальной работы, контроля и корректировки знаний учащихся.
С помощью электронных пособий она создает условия каждому ученику работать в своем режиме.
Разрабатывая уроки математики, применяет ресурсы Интернет и пользуется следующими сайт-адресами:
www. edu. ***** для подготовки учащихся к ЕГЭ;
http://www-windows-1251.edu. ***** нетрадиционные уроки математики - дидактический материал для проведения уроков-семинаров, уроков-игр, деловых игр по математике;
http://zadachi. *****:8101/ - коллекция задач по геометрии, с решениями, указаниями, тщательно разработанной классификацией, в которой можно выбирать задачи на определенную тему, прием решения, упорядоченные по сложности.
Уроки Пелагеи Васильевны отличаются умелым использованием электронных таблиц, графиков, диаграмм как для групповой, так и для индивидуальной работы. Это способствует усвоению программного материала на оптимальном уровне.
Большое внимание для формирования у детей самостоятельности в учебном труде учитель уделяет модульному обучению в сочетании с традиционным, тем самым создаётся оптимально подобранные условия для каждого ученика, которые позволяют успешно усваивать материал. Учащиеся делятся на три группы по уровню интеллектуальных возможностей и степени овладения программы математики (минимальный, базовый, повышенный). Из огромного арсенала педагог помогает найти ту информацию, которая необходима ученику для изучения определенной темы или решения задачи. Учитель осуществляет управление, координирует работу детей, консультирует и контролирует. Используя модули, успешно осуществляет внутрипредметные и межпредметные связи, интегрируется учебное содержание. В сочетании традиционной и модульной системы органично вписывается работа детей в парах, группах, индивидуальная работа. В ходе этого ученики активно включаются в учебно-познавательную деятельность, работают с дифференцированной программой, самостоятельно узнают новое, значительно глубже ими изучается содержание, что гарантирует освоение стандарта образования.
Пелагеей Васильевной эффективно применяются здоровьесберегающие технологии. Она творчески подходит к их использованию на своих уроках. Применение различных методов, таких как физкультминутки, специальные упражнения для глаз, кистей рук в форме игры.
При подготовке и проведении уроков, открытых мероприятий систематически использует разные методические приёмы и способы решения образовательных и воспитательных задач: групповые задания, работа по «цепочке», в парах сменного состава, сюжетно - ролевые игры. Кроме этого учитель умело использует чередование видов деятельности, периодически прибегает к созданию, соответствующему моменту, музыкального фона на уроке. Большое внимание учитель уделяет работе, которая способствует формированию у детей самостоятельности в учебном труде через игровые моменты, уроки - соревнования, уроки - интервью, уроки - презентации.
Использование проектной деятельности способствует формированию ключевых компетенций учащихся. На таких уроках учитель создает проблемные ситуации, учит ребят работать в команде, составлять план беседы, проводить соцопрос, строить диаграммы и графики по результатам своей деятельности, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения. При оформлении своих проектов ученики широко используют компьютер.
Вывод: учитель математики творчески применяет современные образовательные технологии на своих уроках, делая процесс обучения плодотворнее и результативнее.
Заместитель директора по УВР
Интегрированный урок алгебры и информатики в 9 классе
, учитель математики
Тема « Формулы приведения»
Цели урока:
Образовательная:o отработать вычислительные навыки в нахождении значений тригонометрических функций;
o сформулировать правило для запоминания формул приведения, используя программы EXCEL;
o закрепить умения использования формул приведения;
o продолжить формирование навыков тождественного преобразования тригонометрических выражений;
воспитательная
o воспитывать чувство коллективизма и ответственности при работе в парах, группах
развивающая
· развивать логически связную математическую речь;
· развивать информационно-коммуникационную компетентность;
· развивать самоконтроль, взаимоконтроль, творчество учеников.
Оборудование: компьютеры, электронный учебник-справочник, распечатки с тестами, карточки с заданиями, тесты.
Тип урока: интегрированный урок алгебры и информатики
Ход урока
1. Организационный. Постановка цели урока.
Цель: создать работоспособную атмосферу на уроке, дать психологический настрой на изучение темы
2. Выступления двух учащихся, сопровождающиеся показом слайдов, используя программу Power Paint и ресурсы Интернет
Цель: познакомиться с историей развития тригонометрии, настроиться на активную работу на уроке.
Слайды презентации
Устный опрос (работа в парах)
Цель: проверить уровень обученности учащихся по знанию теоретического материала.
1. Дать определение единичной окружности.
2. Используя модель числовой окружности, показать по заданным координатам точки (2-3 точки каждой четверти);
3. Дать определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
(Взаимопроверка, оценка в баллах)
4.Математический диктант:
Цель: Проверить уровень знаний учащихся после домашней подготовки.
1.Определите четверть, в которой располагается данный угол:
а)194º; 120º; 372º; 278º,
б) π +α; π /2 -α; π -α; π/2 +-α;
2.Допишите равенство:
sin(-α ) =
cos(-α ) =
tg(-α ) =
ctg(-α ) =
3. Упростите:
(sint – cost)² + 2 sint cost;
sint cost tgt;
cos²t tg²t - sin²t cos²t;
4. Вычислите:
sin 0 ; cos 0 tg 0 ctg0
cos π /6; tg π /6; sin π /6; ctg π /6;
tg π/4; sin π/4; ctg π/4; cos π/4;
ctg π/3; cos π/3; sin π/3; tg π/3;
5. Определите знаки:
sint, tg t - в 1 четверти;
cost, ctgt, tgt - во 2 четверти;
sint, tgt, cost - в 3 четверти;
sitt, cost, tgt, ctgt - в 4 четверти.
Взаимопроверка (ответы на экране)
(За каждое верно выполненное задание 1 балл)
Работа с использованием компьютера:Цель: вывести правила для запоминания формул приведения.
Необходимо составить и заполнить таблицу, используя ПК и графический редактор ЕХСЕL
Задание 1 группы
α | π+ α | π- α | 2π +α | 2π - α |
sin α | ||||
сos α | ||||
tg α | ||||
ctg α |
Задание 2 группы
α |
|
|
|
|
sin α | ||||
сos α | ||||
tg α | ||||
ctg α |
Презентация выполненных работ (представители 2 групп).
Показ готовой таблицы на экране.
Вывод выступающего 1 группы:
Если аргумент тригонометрических функций состоит из суммы или разности вида,
π+ α | π- α | 2π +α | 2π – α |
то наименование
тригонометрических функций _______________.
Показ готовой таблицы на экране.
Вывод выступающего 2 группы:
Если аргумент тригонометрических функций состоит из суммы или разности вида,
|
|
|
|
то наименование тригонометрических функций _______________.
Обратите внимание на смену знака перед полученной функцией (зависит от четверти)
Необходимо сформулировать правило для формул приведения, если аргумент тригонометрических функций состоит из суммы или разности вида (задание для всех)
90º+ α | 90º- α | 270º+α | 270º- α |
360º +α | 360º – α | 180º+α | 180º- α |
6. Практическая часть (использование электронного учебника-справочника).
Цель: закрепление необходимых знаний на уроке
Используя формулы приведения:
1.Можно ли найти sin 120º, зная cos 30º, sin 60º ?
I способ:
II способ:
2. Вычислить:
cos 5 π/6
sin (-49 π/6)
3. Упростить:
а) sin (π/2+t) – cos (π-t) + tg (π-t) + ctg (5π/2-t);
б) sin (π-t) cos (2π-t)
tg(π-t) cos(π-t)
4. Решить уравнение:
2sin (π+t) + cos (π/2 --t) = -1/2
Самопроверка (ответы на экране ПК). За верно выполненный номер - 1 балл
7. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
8. Тест (звучит классическая музыка)
1 уровень
1.Упростите выражение
sin
а) cos
, б)- cos, в)sin, г)- sin,
а) cos
, б) cos, в)- cos, в)sin,
а) cos
, б)- cos, в)sin, г)- sin,
) а) cos360°, б) )- sin, в)- cos, г)sin,
) а) tg , б)сtg , в)-сtg г)tg90°
) а) tg , б)сtg , в)-сtg г)сtg180°.
2.Вычислите с помощью формул приведения
sin 240°а)- 
; б) 
; в)- г) 
;
а); б)- ; в) ; г)- ;
а) ; б)- ; в) ; г)- .
3. Найти корень уравнения
1. 2 sin
= 2.
а) 
; б); в)-1; г) 1.
2 уровень
1.Упростите выражение
1.sin (
+ cos
а) 2cos, б)- cos, в)sin, г)0,
2. cos+ sin
а) 2, б)- cos, в)0, г)- 2sin,
3.sin (270° + ) - cos(180° + )
а)1; б) )- 2sin, в)- 2cos, г)0,
4.tg(270° - ) + сtg (360° + )
а) 1; б)2сtg , в)-2сtg г)0.
2.Вычислите с помощью формул приведения
cos330° + ctg 315°
а)- ; б) -1; ; в)- +1; г) 1-;
cos - sin(-
а)- ; б)- +; в) ; г)- ;
3.Найти корень уравнения
cos-sin
= 2.
а) ; б); в)-1; г) 1.
3 уровень
1.Упростите выражение
1. cos+sin + cos
а)2 cos + sin, б) 2 cos- sin, в) cos+2sin, г) cos2.
2. cos(90° -) + sin (360° - ) - tg(90° - );
а) 2 sin+ tg, б)-сtg , в) 2cos, г) 3sin;
3. sin
- tg+ sin;
а) -tg , б) - сtg , в) сtg , г) tg ;
4. 
;
а) - sin, б) 3sin, в) sin, г)2 tg
2.Вычислите с помощью формул приведения
1. 
а)1-2
, б)2, в)0, г);
2. 
а)1+, б)1-, в)1, г)-1.
3.Найти корень уравнения
1. 
а)
, б)2, в) /2, г)3/2.
Проверить ответы ( верные ответы на экране)
Разбор ошибок и ликвидация пробелов.
9. Подведение итогов урока.
1.Выставление оценок, их мотивация
2. Домашнее задание. (Уровень выбрать по желанию)
Уровень 1
Задание:
а) подготовить выражения для различных случаев применения формул приведения;
б) № 000, 339 из учебника
Уровень 2
Задание:
а) написать заметку “ Для чего нужна мне математика?”
б) выполнить № 000,353 из учебника
Заключительное слово учителя.
Однажды царь решил выбрать из своих придворных первого помощника. Он подвёл всех к огромному дверному замку. «Кто откроет, тот и будет первым помощником,»- сказал царь. Никто не притронулся даже к замку. Лишь один визирь подошёл и потянул замок, который открылся. Он не был закрыт на ключ.
Тогда царь сказал: «Ты получишь эту должность, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься на собственные силы и не боишься сделать попытку».
Спасибо за урок!
Анализ интегрированного урока
алгебры и информатики, проведенного в 9 классе
Учитель
Тема «Формулы приведения»
Триединая цель урока сформирована четко, с учетом её воспитательного и развивающего аспектов и является в уроке систематизирующим фактором.
Формы и методы обучения соответствуют целям обучения.
Для формирования мотивации учебного процесса учителем умело используются традиционные и современные технологии, которые дают возможность координировать работу учащихся, своевременно увидеть ошибки, ликвидировать пробелы с помощью консультаций. Электронное пособие, используемое на уроке, создает условия каждому ученику работать в своем режиме.
Учебные ситуации, представленные педагогом, создают атмосферу творческого поиска, способствуют развитию познавательных возможностей учащихся и активизации мыслительной деятельности. Групповая работа на уроке и использование программы Excel направлена на формирование учебной деятельности школьников, учебная задача превращается с этого момента в учебно-исследовательскую. Ребята, заполнив таблицу значений тригонометрических функций заданных углов, выделяют такие свойства, которые являются для них принципиально новыми и обеспечивают решение широкого круга практических задач.
Важным этапом является закрепление основных знаний учащихся по теме, при этом учитель умело дифференцирует работу ребят. Оперативный контроль знаний учащихся осуществляется с помощью методов самоконтроля, взаимоконтроля, тестирования. Компьютерное тестирование применяет педагог для обеспечения прочности усвоения учебного материала, индивидуальной работы, контроля и коррекции знаний школьников.
На протяжении всего урока прослеживается целенаправленность как всего урока, так и его отдельных этапов.
Домашнее задание составлено таким образом, что каждый ученик имеет возможность выбрать посильный ему уровень в зависимости от его способностей, индивидуальных особенностей, усилий по овладению этим материалом, творческому подходу к выполнению заданий.
Урок построен методически грамотно, отличается четкостью и продуманностью, соответствует современным требованиям, ученики заинтересованы в получении и усвоении знаний. Цели урока достигнуты, выбранная учителем форма урока позволила создать благоприятный климат и атмосферу сотрудничества.
Интегрированный урок алгебры и информатики способствует усвоению программного материала на высоком уровне, формирует информационно-коммуникационную компетенцию учащихся.
Вывод: цели обучения формируются исходя из результатов учебной деятельности учащихся, оптимально сочетаются средства, формы и методы обучения, умело используются традиционные и современные технологии, активизируется познавательная деятельность учащихся.
Заместитель директора по УВР
Личный план профессионального образования
Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы ни учились, сколько бы ни знали, знанию и образованию нет ни грани, ни пределов.
Для современной школы требуется творчески работающий учитель, способный свободно мыслить, моделировать учебно – воспитательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания. Важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога.
Цель:
Повышение своего теоретического, методического, профессионального мастерства и компетентности учителя.
Задачи:
Совершенствование образовательно - воспитательной работы.
Внедрение в практику достижений науки и передового педагогического опыта.
Применение разнообразных форм работы.
Проблема, над которой работаю:
«Использование информационных технологий для создания положительной мотивации изучения математики»
План мероприятий:
Повышение квалификации и профессиональная подготовка.
1. Теоретическое изучение темы.
2. Повышение квалификации по предмету, курсы.
3. Аттестация (подтверждение) на первую квалификационную категорию.
Использование современных образовательных технологий.
1. Изучение передового педагогического опыта.
2. Разрабатывать уроки, применяя ресурсы Интернет.
3. Проведение экспериментальных уроков с использованием презентаций.
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время.
1. Добиваться активного и результативного участия обучающихся во всех конкурсах и олимпиадах по предметам.
2. Дифференцировать подход к учащимся в процессе обучения.
3. Использовать информационные технологии для создания положительной мотивации изучения математики.
На современном этапе развития образования компьютеризация является одним из перспективных направлений активации учебного процесса. Изучение материала идет более успешно, если перед учащимися ставятся конкретные и практически значимые задачи, к решению которых привлекаются разнообразные информационные технологии.
Отзыв членов методобъединения
, высокоэрудированный, компетентный, грамотный педагог, мастер своего дела, осуществляет преподавание на основе использования информационных компьютерных технологий.
Пелагея Васильевна умело организует учебную деятельность учащихся. Ее ученики с большим интересом овладевают математическими знаниями.
Особого внимания заслуживают разнообразные формы и методы совместной деятельности педагога и учащихся, что позволяет учителю добиваться высоких результатов.
Ежегодно выступала на заседаниях методического объединения с анализом работы и с докладами по различным методическим вопросам: «Современные педагогические технологии на уроках математики», « Организация подготовки к экзаменам в выпускных классах», «Нетрадиционные формы урока» и др.
Пелагея Васильевна щедро делится накопленным опытом, проводит открытые уроки, принимает активное участие в методических семинарах. Своей увлеченностью она дает нам, коллегам, яркий пример серьезного, ответственного отношения к делу обучения и воспитания подрастающего поколения.
пользуется заслуженным уважением как среди учителей математики, так и среди других учителей школы.
Руководитель м. о. -
Отзыв родителей
– человек, влюблённый в свою профессию. Она буквально живёт школой, её проблемами. В своих учениках она воспитывает добросовестное и ответственное отношение к учебному процессу. Учащиеся уважают Пелагею Васильевну за требовательное и справедливое отношение к каждому из них.
На своих уроках Пелагея Васильевна старается донести знания до каждого ученика. В доступной форме сможет объяснить трудное и непонятное для ребят. Дети любят её уроки математики, так как она применяет компьютерные технологии, с удовольствием выполняют задания на компьютере.
Одновременно она учит детей добру, милосердию, прививает любовь к знаниям, умеет слушать и слышать каждого ученика.
Уделяет дополнительное внимание сильным ученикам и оказывает помощь слабым.
Большую работу проводит с родителями своих воспитанников и как учитель, и как директор школы. Выступает с докладами на школьных родительских собраниях, дает советы в вопросах воспитания и консультации в вопросах обучения, проводит мероприятия по сплочению союза семьи и школы.
Пелагея Васильевна постоянно в центре проводимых в школе мероприятий, сама принимает в них активное участие. В её кабинете всегда царят чистота, уют и тепло.
Мама ученицы 9 класса
