Характеристика педагогического коллектива МБДОУ детский сад «Василёк» (стр. 7 )

1.  Управление реализацией программы:

Все руководство муниципальным дошкольным учреждением детский сад «Гномик» общеразвивающего вида строится в строгом соответствии с основополагающими нормативно-правовыми и инструктивными документами международного, федерального и областного уровня по вопросам воспитания и развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ, Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.г. (с изменениями от 01.01.2001г.), Закон РФ «Об образовании» в редакции от 01.01.2001 года №12-ФЗ (с изменениями и дополнениями на 2002г.), Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 01.01.2001г. № 000, Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4– 10, утвержденный постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010г. №91, Уставом МБДОУ, локальными актами МБДОУ.

В МБДОУ функционирует чётко продуманная, гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы. Все функции управления (прогнозирование, планирование, организация, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы изменениями содержания работы в образовательном учреждении и направлены на достижение оптимального результата.

Нормативно-правовое обеспечение соответствует требованиям действующего законодательства Российской Федерации в области образования.

1.  Организация предметно - развивающей среды.

Основой реализации Образовательной программы является предметно – развивающая среда детства, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. В детском саду она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, художественно - эстетическое, познавательно – речевое и социально – личностное развитие ребенка. Сюда относятся природные среда и объекты, физкультурно – игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно – игровая среда, музыкально – театральная, предметно – развивающая среда для занятий.

Развивающая предметно – пространственная среда группы предусматривает созданные условия для упражнений в практической деятельности, сенсорного развития, развития речи, математических представлений, знакомства с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры, занятия, упражнения с сенсорным материалом способствуют развитию у детей зрительно – различительного восприятия размеров, форм, цвета, распознаванию звуков, математическому развитию и развитию речи.

Учреждение имеет свой стиль, дизайн; интерьер основных и вспомогательных помещений насыщен творческими работами детей и взрослых.

ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА.

Вид помещения, функциональное использование	оснащение
Групповая комната -  сюжетно – ролевые игры -  самообслуживание -  трудовая деятельность -  самостоятельная творческая деятельность -  ознакомление с природой, труд в природе	-  детская мебель для практической деятельности -  книжный уголок -  уголок ИЗО -  игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье», «Парикмахерская», «Библиотека». «Школа», «Кафе». -  уголок природы -  конструкторы -  головоломки, мозаики, пазлы, лото -  развивающие игры по математике, логике -  различные виды театров -  зона отдыха -  пианино
Спальное помещение -  дневной сон -  игровая деятельность -  гимнастика после сна -	-  спальная мебель -  физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и т. д.

Раздевальная комната - информационно – просветительская работа с родителями	-  родительский уголок -  выставки детского творчества -  наглядно – информационный уголок для родителей -  уголок безопасности
Методический кабинет -  осуществление методической помощи педагогам -  организация консультаций, семинаров, педагогических советов -  выставка дидактических и методических материалов для работы с детьми по различным направлениям развития -  информационный стенд	-  Библиотека педагогической и методической литературы и библиотека периодических изданий -  Пособия для занятий - Материалы консультаций, семинаров -  Иллюстративный материал -  Материалы по планированию -  Игрушки для занятий -  программы дошкольного образования -  Нормативно – правовые документы -  магнитофон -  информационный стенд
Медицинский кабинет (изолятор) -	-  детская кровать -  стол, стулья - документация -  аптечка
Спортивный зал -  занятия по музыкальному воспитанию -  физкультурные занятия -  индивидуальные занятия -  тематические досуги -  театрализованные представления -  развлечения -  праздники и утренники -  родительские собрания -  консультативные занятия с родителями и воспитателями -	-  спортивное оборудование -  ширма для кукольного театра -  различные виды театров -  детские и взрослые костюмы -  детские стульчики
Классная комната -  проведение занятий -  игры экологического содержания -  экспериментирование -  наблюдение за объектами живой природы	-  коллекции -  растения -  справочные материалы по уходу за растениями -  природный материал -  таблицы -  литература экологического содержания -  магнитофон -  аудиозаписи

Формы сотрудничества с семьей

Одним из важных условий реализации Образовательной программы ДОУ является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса.

Сотрудники ДОУ признают семью как жизненно необходимую среду дошкольника, определяющую путь развития его личности.

Задача коллектива – установить партнерские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Заведующий консультирует родителей по вопросам, связанным с проблемами коррекции эмоционального, социального, поведенческого плана, познавательного развития; связанным с адаптацией детей к условиям жизни в детском саду.

Открытые показы элементов воспитательно – образовательного процесса

Родительский комитет

наглядность

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ.

Анкетирование родителей, диагностика

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ

Пропаганда передового опыта

Посещение на дому

Совместные праздники

Родительские собрания

Консультации

Преемственность в работе ДОУ и школы.

Существенным моментом в работе педагогического коллектива является переход ребенка из детского сада в начальную школу, обеспечение преемственности на данных ступенях образования.

В целях реализации Концепции преемственности детского сада и начальной школы, в ДОУ разработана система мероприятий по подготовке детей подготовительной к школе группы, предусматривающая взаимодействие педагогов, родителей и детей.

План совместной работы

МБДОУ и школы.

Методическая работа
1. Обсуждение с учителем и воспитателем совместного плана работы МБДОУ и школы по вопросам преемственности.	сентябрь	учителя, воспитатель
2. Диагностирование детей старшей и подготовительной группы по вопросу готовности к обучению в 1 классе.	апрель	заведующая.
3. Взаимопосещение учителей и воспитателей МБДОУ занятий, уроков, режимных моментов.	в течение года	завуч учителя, воспитатель
Организационная работа
1. Экскурсии и целевые прогулки в школу	в течение года	учитель, воспитатель
2. Участие в торжественной линейке, посвящённой началу учебного года	сентябрь	воспитатель
3.Знакомство со зданием школы /класс, библиотека, спортивный зал, компьютерный класс/	в течение года	учитель воспитатель
4 .До свиданья, детский сад /выпуск детей в школу/	май	воспитатель, муз. руководитель
Работа с родителями
1. Родительское собрание на тему: - Будущие первоклассники - Формирование учебных умений и навыков у детей 6-летнего возраста	сентябрь	учителя воспитатель
2. Дни открытых дверей для родителей 1 класса и подготовительной подгруппы	в течение года	учителя воспитатель
3. Консультации для родителей: - Подготовка детей к школе - Уголок школьника дома	в течение года	учителя, воспитатель