Образовательная программа (стр. 10 )

Целевые ориентиры	Педагогические средства
Традиционные дела	Кружки, секции
Воспитание образа жизни	1.Игра «Зарница» 2.Дни здоровья 3.День защиты детей 4.Спортивные мероприятия 5.Поездки, экскурсии	Спортивные секции, драматический, «Флористика», «Дизайн»
Нравственный	1.День знаний 2.Вахта памяти 3.Неделя милосердия 4.Уроки России 5.Поездки, экскурсии 6.Игра «Зарница»	Музей, драматический
Познавательный	1.Месячник по предметам 2.Оформление газет, информационных листов 3.Удмуртский праздник	«Умелые руки», «Флористика», «Безопасность на улицах и дорогах»
Коммуникативный	1.День учителя 2.Новогодний праздник 3.Вахта памяти	Все кружки
Эстетический	1.Отчет кружков 2.Новогодний праздник 3.Удмуртский праздник	Все кружки
Физический	1.Игра «Зарница» 2.Часы здоровья 3.День защиты детей 4.Дни здоровья 5.Первенство школы по пионерболу, волейболу	Спортивные секции

4.Содержание и организация среднего (полного) общего образования.

Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования». Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывабтся интересы, склонности и способности обучающихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории. Переход к профильному обучению позволяет создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ, обеспечить углублённое изучение отдельных учебных предметов, установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности из социализации, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего профессионального образования.

Цель: Выпускники, получившие среднее (полное) общее образование, должны усвоить все образовательные программы по предметам базисного учебного плана, овладеть основами компьютерной грамотности, обладать исследовательской компетентностью, знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, быть готовыми к формам и методам обучения, применяемым в СУЗах и ВУЗах, уметь осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать, обладать способностью адаптироваться в современных социально-экономических условиях, уважать свое и чужое достоинство, уважать собственный труд и труд других людей, обладать чувством социальной ответственности, вести здоровый образ жизни.

Целевые ориентиры в учебно – воспитательной работе с обучающимися на III ступени:

Воспитание образа жизни. Формирование стойкой негативной установки по отношению к употреблению психотропных веществ как способу решения своих проблем или проведения досуга; ориентация на позитивные социальные и личностные ценности, здоровый образ жизни.

Нравственное воспитание. Осознание прав и обязанностей в обществе; понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, проявление а отношениях ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость, неприятие безнравственного поведения, понимание сознательной дисциплины.

Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе.

Активность в общешкольных и классных делах.

Наличие высоких достижений в каком-либо виде деятельности.

Эстетическое воспитание. Понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека. Стремление творить и видеть прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими.

Физическое воспитание. Сознательное отношение к укреплению собственного здоровья, отрицательное отношение к вредным привычкам, умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников.

Развитие познавательного потенциала. Готовность к сознательному выбору профессии, ответственное отношение к учению, самостоятельность, творчество и поиск в освоении знаний, использовании дополнительных источников, свободное владение сети Интернет. Наличие желания и готовности продолжить образование после школы.

Развитие коммуникативного потенциала. Умение отстаивать свои взгляды и убеждения, владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, грамотное и свободное владение устной и письменной речью.

Учебный план.

Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования. Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
	Учебные предметы	Количество часов за два года обучения	Количество недельных часов
	X	XI
Инвариантная часть	Русский язык	70	1	1
	Литература	210	3	3
	Английский язык	210	3	3
	История	280
	Алгебра		2,5	2,5
	Геометрия		1,5	1,5
	История	140	2	2
	Обществознание (включая экономику и право)	140	2	2
	Физическая культура	210	3	3
	ОБЖ	70	1	1
Вариативная часть	Учебные предметы по выбору на базовом уровне
	География	70	2	0
	Физика	140	2	2
	Химия	70	1	1
	Биология	70	1	1
	Информатика и ИКТ	70	1	1
	Технология	70	1	1
	ВСЕГО		27	25
	Национально-региональный компонент
	ИКН	70	1	1
	ВСЕГО	70	1	1
	Компонент образовательного учреждения
	Разговорный английский	35	0	1
	Оформительский	35	0	1
	Личная безопасность	35	0	1
	Математика (подготовка к ЕГЭ)	70	1	1
	Русский язык (подготовка к ЕГЭ)	70	1	1
	Обществознание (подготовка к ЕГЭ)	35	1	0
	Экология	70	1	1
	Химия в быту	70	1	1
	Компас 3D	70	1	1
	Жизнь на уровне клетки	35	0	1
	Методы решения физических задач	70	1	1
	Музыка вокруг нас	35	1	0
	Профессиональное самоопределение	70	1	1
	итого	2590	37	37

Принципы построения федерального базисного плана для 10-11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения для 10, 11 классов представлены количеством часов, отводимых на их изучение. Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору учащихся из компонента общеобразовательного учреждения. В 10 классе из компонента ОУ часы распределены на элективные курсы: «Математика. Подготовка к ЕГЭ» - 1 час на подготовку учащихся к ЕГЭ; «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ» - 1 час на подготовку учащихся к ЕГЭ; «Обществознание. Подготовка к ЕГЭ» - 1 час на подготовку учащихся к ЕГЭ; «Экология» - 1 час на формирование современного научного мировоззрения, самоопределения личности в окружающем мире; «Химия в быту» - 1 час на расширение и углубление практических знаний в области химии; «Компас 3D» - 1 час на обеспечение общей компьютерной грамотности, на овладение учащимися на практическом уровне информационных технологий; «Методы решения физических задач» - 1 час на усиление практической направленности в области физики; «Музыка вокруг нас» - 1 час на овладение учащимися на практическом уровне разными музыкальными инструментами; «Профессиональное самоопределение» - 1 час на подготовку учащихся к выбору профессии.