Образовательная программа (стр. 5 )

Динамические паузы между непосредственной образовательной деятельностью 10мин.

В середине проведения непосредственно образовательной деятельности статического характера обязательны физкультминутки.

Учебные программы и учебные пособия,

используемые в образовательном процессе на дошкольной ступени.

Группа предмет	2 гр ран возр	1 младшая	2 младшая	средняя	старшая	подготовит.
Ребенок и окружающий мир	«Знакомим малыша с окружающим миром» 1987 «Занятия по развитию речи» 1986	«Ребенок и окруж. мир» «Знакомим малыша с окруж. миром» 1987	«Ознакомлен. дошкольн. с предметным миром» 2007	«Занятия по развитию речи в средней группе» 1982	, «Ознакомлен. с окружающим миром» 2006	«Ознакомлен. дошкольников с окружающей и социальной действитель- ностью» 2004
Рисование Лепка Аппликация	«Занятия с дошкольниками по изобразит. деятельности» «Лепка с детьми раннего возраста» 2005	«Изобразит. деятельность в д/с» «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет»	«Занятия по изобразит. деятельности во второй младшей группе д/с» 2007	«Занятия по изобразит. деятельности в средней группе д/с» 2007 «Аппликация в д/с» 2001	«Занятия по изобразит. деятельности в старшей группе», 2008	«Занятия по изобразит. деятельности в д /с»1981 «Аппликация в д/с», 2001
Конструирование и ручной труд	«Игры и занятия со строит. мат-ом» «Конструиров и ручной труд в д/с»1990	«Конструирови ручной труд в д/с» 1990	«Конструиров и ручной труд в д/с»2002г	«Конструиров. и ручной трудв д/с» 1990	«Занятия по конструир. Из строительн. материала» (старш. группа) 2006	«Занятия по конструир. из строительн. материала» 2006
Физическая культура	«Физическая культура для малышей» 1987	«Физическая культура для малышей» 1987	«Физкультурн. занятия с детьми» Ж. «Ребенок в д/с» 2001	«Физкультурн. занятия с детьми 4-5лет» 1986	«Физкультурн. занятия с детьми 5-6 лет» 1988	«Физкультурн. занятия с детьми» 1988
Формирование элементарных математических представлений	-	-	«Занятия по формирован. .элементарн. математ. представлений во второй младш. гр. д/с» 2006	«Занятия по формирован. элементарн.. математ. представлений в сред..гр. д/с» 2007	«Занятия по математике в д/с» 1985	«Занятия по математике в д/с» 1985
Художественная литература	, «Занятия по развитию речи в 1младшей группе д/с» 2007	«Приобщение детей к худ..литер.» , «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе д/с» 2007	, «Книга для чтения в д/с и дома» 2006. , «Занятия по развитию речи во второй младш. группе д/с» 2007	, «Хрестоматия для дошкольн.» 1999	, «Книга для чтения в д/с» (5-7 лет) 2006	«Хрестоматия для дошкольн.» 1999 ,
Действия с предметами	«Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста» 1983 «Играем с малышами» 2005	-	-	-		-
Экологическое воспитание	-	-	-	«Добро пожаловать в экологию!» 2004	«Добро пожаловать в экологию!» 2004	«Воспитание экологич. культуры в дошкольн. детстве» 1995
Развитие речи	«Занятия по развитию речи в первой младш. группд/с» 2007	, «Занятия по развитию речи в первой младш. группе д/с» 2007	, «Занятия по развитию речи во второй младш. группе д/с» 2007	Ф. Сохин, О. Ушакова «Развитие речи» Ж. «Дошкольн. воспитание» 2003	«Занятия по развитию речи в старшей группе д/с» 2007	, «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» 2004
Подготовка к обучению грамоте	-	-	-	-	-	ГФ. Марцинкевич «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» 2002

2. Содержание и организация начального общего образования.

Цель: учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны освоить образовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения обучения на ступени основного общего образования, овладеть навыками учебной деятельности, простейшим навыкам самоконтроля учебных действий, навыками самостоятельной работы и проектной деятельности, культурой поведения и речи.

Целевые ориентиры в учебно – воспитательной работе с обучающимися на I ступени: формирование образа жизни, нравственное, эстетическое, физическое воспитание, развитие познавательного и коммуникативного потенциалов.

Формирование образа жизни. Приоритетное направление – формирование здорового образа жизни на основе знаний о здоровье, формирование полезных привычек и безопасного стиля поведения, коррекции нездоровых поведенческих привычек.

Нравственное воспитание.

Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «отношения со сверстниками», «уважение к старшим», необходимость выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать действия и поведение одноклассников, выполнение общественно – полезных дел.

Эстетическое воспитание.

Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного отношения к произведениям искусства.

Физическое воспитание.

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом, стремление быть сильным, ловким.

Развитие познавательного потенциала.

Активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных учебных действий: умение читать со скоростью 90-100 слов в минуту; грамотно переписывать 13-15 слов в минуту; запоминание с помощью правил, терминов.

Развитие коммуникативного потенциала.

Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Учебный план.

Учебный план на основе БУП – 2004 г. 3 – 4 классы.

Учебные предметы	Количество часов в неделю
		III	IV
Русский язык			3+2	3+2
Литературное чтение			2+2	2+2
Английский язык			2	2
Математика			4+1	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)			2	2
Музыка			1	1
ИЗО			1	1
Технология			2	2
Физическая культура			3	3
ОРКСЭ				1
Итого			25	25
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)			6-6	6-6
История культуры народов			1	1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе			26	26

Базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов и обеспечивается типовыми программами для начальной школы и учебными пособиями, включенными в Федеральный перечень. Национально-региональный компонент представлен следующими учебными предметами: ИКН, технология, математика, литературное чтение, русский язык. Из национально-регионального компонента в 3 классе 2 часа из национально-регионального компонента передан на литературное чтение в соответствии с рекомендациями программы по литературному чтению, для совершенствования культуры общения, как основную составляющую нравственного здоровья учащихся, для знакомства и привития интереса к литературе Удмуртии, 1 час – на математику в соответствии с рекомендациями программы по математике, для развития познавательных интересов учащихся, 2 часа на русский язык в соответствии с рекомендациями программы по русскому языку и выработки грамотного письма, 1 час – на ИКН; в 4 классе 1 час – на ИКН, 2 часа – на литературное чтение в соответствии с рекомендациями программы по литературному чтению, для совершенствования культуры общения, как основную составляющую нравственного здоровья учащихся, для знакомства и привития интереса к литературе Удмуртии, 2 часа на русский язык в соответствии с рекомендациями программы по русскому языку и выработки грамотного письма, 1 час – на ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики, модуль Основы мировых религиозных культур) в соответствии с приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 №69, .