Волшебный клубок (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей № 1 «Орбита»

Рекомендовано: Методическим советом Протокол № ____________ от «__»___________20__ г.	Утверждаю: Директор «ЦДОД № 1 «Орбита» ______________ «____»________________20__ г.
Рассмотрено: Педагогическим советом Протокол № ____________ от «__» _________20___ г.

Дополнительная образовательная программа.

«ВОЛШЕБНЫЙ КЛУБОК»

Направленность:

Художественно-эстетическая

Возраст: 7 – 11 лет

Срок реализации: 3 года

Составитель:

Педагог дополнительного образования

МОУ ДОД «ЦДОД № 1 «Орбита»

г. Сыктывкар, 2010 г.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………..2

Концепция Программы…………….………………………………...2

Цели и задачи Программы………… .……………………………….3

Характеристика Программы………..………………………………..5

Организационно - педагогические основы…………….……………5

Ожидаемые результаты и способы их проверки..…………..6

Учебно – тематический план первого года обучения………………….8

Содержание учебного материала………………………………………..9

Учебно – тематический план второго года обучения………………….11

Содержание учебного материала……………………………….……….12

Учебно – тематический план третьего года обучения…………………14

Содержание учебного материала………………………………………..15

Методическое обеспечение………………………………………………18

Список литературы……………………………………………….……….29

Учебно – методический комплекс……………………………….……….31

« Скучен день до вечера – коли делать нечего»

Стремление к красоте неотъемлемо от человеческой природы. Оно было присуще людям всегда. Издревле человек украшал свою одежду, жилище, предметы быта и интерьера, в чем проявлялись его индивидуальные художественные способности, и что делало его жизнь более яркой, самобытной, эмоционально насыщенной. Это стремление людей окружить себя различными красивыми вещами вызвало к жизни целый ряд ремесел и рукоделий (вышивка, вязание, плетение, ручное ткачество, вязание спицами и крючком, шитье).

Пояснительная записка.

Образовательная программа дополнительного образования детей объединения « Волшебный клубок» составлена в соответствии с Законами Российской Федерации и Республики Коми « Об образовании», Концепцией Федеральной целевой программой развития образования на 20г. г., Типовым Положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом МОУ ДОД « Центр дополнительного образования детей «Орбита». Структура программы составлена в соответствии с рекомендациями, представленными в методическом пособии «Дополнительная образовательная программа», составитель , Сыктывкар, 2004 г., рекомендованном Министерством образования и высшей школы Республики Коми.

Программа объединения декоративно – прикладного творчества предусматривает обучение различным техникам, которые объединяют один материал - нить: художественное вязание спицами и крючком, ткачество - изготовление гобеленов, вышивка картин в различных техниках, игрушки – сувениры, знакомство с лоскутной пластикой вязания.

Сочетание в программе традиционных и нетрадиционных видов декоративно - прикладного искусства позволяет сохранит связь времен, объединить современность и традиции, исключить однообразие и монотонность в творчестве детей, поддержать интерес к познанию. Традиции русской и коми национальной культур народного творчества – вот основа творческой деятельности. Осмысленность многовековых традиций народного труда и быта, опыт людей, история края со всеми обычаями и традициями отражается в темах «Текстильный орнамент коми», «Прикладное искусство русского и коми народов» (ткачество, вязание, вышивка), «Кукла – скрутка».

Новизна программы и отличие от других заключается в использовании методики интерактивного обучения в условиях дополнительного образования. Это осуществляется за счет:

- включения в структуру занятий коммуникативных игр и тренингов общения;

- в организации работы в микрогруппах, проведении рефлексии;

- проведение занятий как в учебном кабинете, так и в городском музее, на республиканских городских выставках;

- разработана полная комплексная система изучения материала, единая система отслеживания результативности образовательного процесса, используется инновационная и творческо - поисковая методика;

Актуальность программы в том, что она составлена с учетом мотивации и запросов детей, потребностей семьи, возрастных и психологических особенностей, их способностей, навыков и умений, где прослеживается перспектива развития изучаемых видов творчества. В результате этого реализуются требования Федерального Закона « Об образовании».

Концепция программы.

Концептуальные основы программы базируются на приоритетных задачах реформирования современных центров дополнительного образования, как курс художественно - конструкторской деятельности. Под базой не имеется ввиду лишь начальный уровень практических навыков по обработке материалов или специальных знаний. Речь идет о формировании у детей особой установки сознания, которая позволяет детям комплексно подходить к оценке и созиданию окружающий его предметной среды.

Цели и задачи программы.

Цель программы: приобщение к традиционным и нетрадиционным видам рукоделия и создания условий для реализации способностей и возможностей через творческую деятельность.

Задачи программы:

Обучающие:

- научить и сформировать систему знаний в работе с нитками технике вязания, ткачества, вышивке;

- обучить организации своего рабочего места и рациональному использованию материалов;

- научить грамотно строить речь, излагать свои творческие замыслы в виде рисунка, схем, в форме технологических карт;

- обучить использовать и применять полученные знания в теории и практике в выполнении различных заданий.

Развивающие:

- развитие творческих способностей;

- развитие моторики рук;

- развивать навыки самоанализа и самосовершенствования в своей деятельности;

- развивать коммуникативный навык общения в различных жизненных ситуациях (со сверстниками, педагогами, родителями):

- развитие эстетического вкуса.

Воспитательные:

- воспитание гражданственности, ответственности за полученное дело;

- воспитание интереса и бережного отношения к историко-культурным ценностям и наследию наших предков;

- обогатить собственный досуг посещением музеев, выставок.

Основополагающие принципы программы:

- принципы учёта реальных возможностей и условий обеспечения программы материальными, технологическими, финансовыми ресурсами;
- принцип сотрудничества и единства требований (отношение к воспитанникам строится на доброжелательной и доверительной основе);
принцип личностно-ориентированного подхода, обращение к субъективному опыту обучающихся, т. е. к опыту его собственной жизнедеятельности; признание самобытности и уникальности каждого ребенка;

- принцип природосообразности, учитывающий возраст обучающегося, а также уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности;

- принцип культуросообразности, приобщение обучающихся к национальной культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности; принцип свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации; принцип сознательного усвоения обучающимися учебного материала; принцип систематичности, последовательности и наглядности обучения; принцип комплексного подхода, позволяющий воспитывать и развивать какие-либо качества ребёнка в комплексе, а не по очереди.

Программа реализует следующие функции:

развивающую, направленную на стимулирование положительных изменений личности ребёнка, поддержку процессов самовыражения обучающихся, включение в образовательную деятельность и развитие их творческих способностей;

обучающую, направленную на повышение уровня образования в соответствии со способностями и возможностями обучающихся;

воспитательную, способствующую развитию личности ребёнка соответственно целям воспитания;

диагностическую, позволяющую получить и использовать достоверную информацию о становлении и развитии личности обучающегося, а также об эффективности учебно-воспитательного процесса;

социальной адаптации, заключающуюся в формировании социально-ориентированного сознания, развитии способностей обучаемых к самостоятельному выбору жизненных возможностей;

профориентации, нацеленной на получение знаний в области художественной вышивки, продолжение обучения в специализированных учебных заведениях;

социальную, направленную на повышение уровня социальной защищённости обучаемых, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребёнка и процесс его развития.

Учебный курс программы охватывает следующие образовательные области:

словесность - правильное произношение и написание названий инструментов, материалов, операций, терминов и определений;

культурная антропология - понятие об истории народных промыслов и ремесел России и Коми края; об истоках традиционных русских промыслов, таких как гжель, хохломская и жостовская роспись, семеновские матрешки, резьба по дереву, чеканка и др.;

естествознание – знание природного происхождения материалов, о фабриках сувениров и центрах развития народных промыслов по изготовлению изделий из природного материала;

искусство - понятие о народных традициях в декоративно-прикладном искусстве, эстетика быта;

рисование - создание эскиза, изучение основ цветоведения;

технология - характеристика особенностей основных видов рукоделия; понятие о критериях оценки качества изделий; практикум по освоению различных техник вышивки, ткачества, вязания;

психологическая культура - представление о природных задатках и способностях людей; личные качества характера, обеспечивающие успех в творческой деятельности; тренинги на выявление и формирование тех или иных личностных качеств обучающихся;

физическая культура - здоровый образ жизни; профилактика нарушения зрения и осанки посредством тренировочных упражнений и разминок.

Основные направления и содержания деятельности по этапам.

Первый этап ( подготовительный):

- знакомство с разными видами рукоделия в игровой форме;

- позволяет отобрать заинтересованных детей для следующего года;

- возможно наличие в группе формы обучения «родители-дети».

Второй этап ( начальный):

- психолого-педагогическая диагностика потенциала ребенка;

- развитие базовых творческих способностей на основе приобщения к искусству художественного вязания, ручного ткачества, вышивки на репродуктивном уровне.

Третий этап (основной):

- углубление и развитие познавательных творческих мотивов до уровня устойчивого интереса;

- изучение основных техник и приемов рукоделий;

- участие в разнообразных досуговых мероприятиях;

- изучение национальных традиций декоративно-прикладного творчества России и Республики Коми.

Характеристика программы.

Тип программы - дополнительная образовательная.

Вид – модифицированная.

Направленность - художественно-эстетическая.

По возрастному принципу – разновозростная.

По масштабу – учрежденческая.

По срокам реализации – 3 года.

Организационно – педагогические основы обучения.

Программа рассчитана на обучающихся 7 – 11 лет.

Занятия проводятся в свободное от учебы время. Количество обучающихся в группе:

1  год обучения - 15 человек

2  год обучения - 12 человек

3  год обучения - 12 человек

согласно уставу центра и требованиям организации учебно - воспитательного процесса, правилам техники безопасности, санитарно-гигиеническим правилам.
Запись в творческое объединение осуществляется в начале учебного года на основании медицинского заключения о состоянии здоровья, личного заявления родителей (законных представителей) и личного желания ребенка. Ребенку достаточно обла­дать элементарными трудовыми навыками и стремлением изучать предлагаемые виды рукоделия. Дети при наборе в группы первого года обучения не подготовлены, зачисляются все желающие.

Основания перевода учащихся на следующий год обучения производится решением педагогического совета и по результату итогового контроля за год:

- согласно спискам предыдущего года обучения

- усвоение учебной программы

- личное желание ребенка.

Основания для отчисления из объединения:

- много пропусков

-при не усвоении учебного материала ребенок остается на второй год обучения.

Добор в группы проводится в течение учебного года в зависимости от укомплек­тованности групп.

Учебные темы в программе могут быть упрощены или усложнены с учетом ин­тересов, потребностей и способностей учащихся, могут меняться в номерном порядке, также возможна корректировка часовой нагрузки отдельных разделов в зависимости от результатов и заинтересованности детей ( если дети охладели к одному и тому же приему, лучше показать новую технику или новый поворот работы и, как результат, спустя некоторое время они снова вернуться к той работе с новым энтузиазмом).

Рекомендуемый режим занятий в соответствии с нормами СанПин
Год обучения	Продолжительность занятий	Периодичность занятий в неделе	Количество часов в неделе	Количество часов в год
1	2	2	4	144
2	2	2	4	144
3	1-2	2 -3	5	180

В каникулярное время режим работы:

экскурсии

встречи

вечера

индивидуальные консультации.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Показатели сформированности умений у обучающихся состоят из:

- полноты – овладение всеми действиями одного процесса;

- осознанности – насколько задание понятно и насколько продуманно оно выполняется;

- автоматизма – в процессе овладения деятельностью некоторые действия могут выполняться на уровне подсознания;

- быстроты – скорость выполнения работы;

- обобщенности – способность переносить свои умения на другие задания.

Ожидаемые результаты по уровням.

Должны знать

Должны уметь

1 год обучения Основные сведения об инструментах и материалах бумагопластики, вышивки, мучной лепки Правила техники безопасности Основы теоретических знаний в технике нитяных игрушек, этапы работы 2 год обучения Вид женских рукоделий Основы теоретических знаний в технике вязания крючком Этапы работы в разных видах рукоделия: ткачество, вышивка Гармоничное сочетание цветов Употребляемые термины 3 год обучения ·  Основы теоретических знаний в технике вязания спицами, в ткачестве, вышивке гладью и крестом ·  Основы построения композиции ·  Сведения о национальной культуре и культурно - бытовых традициях русского и народов коми

Выполнять подготовительные и заключительные этапы в работе Правильно работать по образцу Выполнять работу аккуратно Пользоваться инструментами и простейшими приёмами лепки подбирать материалы пользоваться инструментами и материалами, необходимыми для работы в разных техниках рукоделия заправлять станок для ткачества выполнять работы на заданную тему пользоваться технологическими картами, вязать по схемам понимать суть терминов чувствовать гармоничное сочетание цветов на цветовом круге с помощью шаблона составлять технологическую карту пользоваться журналами, каталогами для выбора изделий творчески подходить к решению поставленных задач, разбираться в схемах

По окончании обучения выстраивается модель выпускника:

- сведения о видах декоративно – прикладного искусства;

- последовательность технологического процесса, осмысленность и правильность использования специальной терминологии;

- основные приемы, используемые в рукоделии;

- сочетание в практической деятельности индивидуальных и коллективных форм работы;

- умение поставить творчески достойную цель и подчинить всю деятельность ее достижению;

- умение планировать и самоконтролировать свою деятельность;

- умение находить и решать проблемы, составляющие основную цель;

- способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой..

Учебно-тематический план.

1 год обучения.

	Тематические блоки.	Количество часов
всего	теоретич.	практич.
1.	Ярмарка вакансий, набор детей в группу.	2	2
2.	Экскурсия по территории ЦДОД №1 Орбита. Знакомство с детьми. Согласование расписания. Введение в дисциплину.	2	2
3.	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.	2	2
4.	Традиционная народная кукла-скрутка.	2	2
5.	Плоские картины из различных материалов.	20	2	18
6.	Нитяные игрушки. Игрушки из бумбонов.	20		20
7.	Сувенирная игрушка.	18	2	16
8.	Вязания крючком цепочек.	22		22
9.	Тканный коврик..	16		16
10.	Творческие задания по образцу.	24		24
11.	Педагогический контроль.	6	6
12.	Досугово - воспитательные мероприятия.	8	8
13.	Итоговое занятие.	2	2
	Итого:	144	28	116

Содержание учебного материала первого уровня