Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы методического объединения

учителей естественно-математического цикла

за учебный год.

В ШМО 6 учителей. 2 учителя имеют высшую квалификационную категорию: , ; 1 учитель имеет 1 квалификационную категорию: ; 3 учителя – 2 категорию: , , В этом учебном году , Г проходили аттестацию.

Проблема, над которой работали учителя: Повышение качества учебно-воспитательного процесса через внедрение в практику учителей современных образовательных технологий.

Цели работы:

1. Повышение эффективности педагогической деятельности учителей через разработку и применение на уроках современных образовательных технологий.

2. Повышение уровня профессионализма педагогов, создание условий роста их профессионального мастерства.

Перед учителями стояли задачи:

ü  Совершенствовать уровень педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в организации, проведении и обеспечении образовательного процесса, используя современные образовательные технологии.

ü  Совершенствовать формы и методы мониторинга за состоянием преподавания учебных дисциплин с целью повышения качества образования

ü  Продолжить работу над индивидуализацией процесса обучения и дифференцированному подходу к обучающимся.

ü  Усилить работу с одаренными учащимися через кружки, факультативы, олимпиады, конкурсы разного уровня.

ü  Повышение мастерства учителя, через активизацию самообразовательной деятельности, через обобщение опытом своей работы.

Содержание работы МО включало в себя множество вопросов, связанных:

• с нормативной базой, программными документами;

• с планированием работы МО;

• с изучением его отдельных тем;

• с проведением ЕГЭ;

• проверкой качества знаний и умений учащихся (пробный ЕГЭ в 9 кл, мониторинги в 5, 6, 7 классах, контрольные срезы в 6 – 10 классах, промежуточная аттестация).

Организация работы ШМО учителей была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей.

В этом учебном году было проведено 6 заседания школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы:

- работа с образовательными стандартами второго поколения;

- технология личностно-ориентированного обучения;

- исследовательская деятельность;

- развитие одаренности через систему дистанционных конкурсов, олимпиад;

- диагностика математических способностей семиклассников;

- активность через решение проблем форм обучения на уроках;

- система работы учителей по подготовке учащихся к итоговой аттестации;

- технология и техника проведения ЕГЭ;

- обзор периодических изданий по предметам.

подготовила выступление по теме «Активность через решение проблем»

поделилась своим опытом подготовки учащихся к ЕГЭ и опытом работы с учащимися в системе дистанционных конкурсов.

поделилась своими наработками по теме самообразования: «Дифференцированный подход к учащимся на уроках химии».

выступила с темой «Проблемное обучение на уроках биологии» и «Исследовательская деятельность». Она поделилась своим опытом работы с детьми, проявляющими интерес к исследованию.

подготовила выступление по теме «Диагностика математических способностей семиклассников». Рассказала и привела схему структуры математических способностей школьников, о диагностике этих способностей.

Прошли предметные недели. В течение недели проводились разные мероприятия это занимательные уроки, конкурсы, составление кроссвордов, ребусов, занимательных задач, сочиняли сказки, писали доклады, рисовали компьютерные рисунки, рисовали газеты. Были проведены школьные олимпиады по предметам. В этих мероприятиях дети показывали и свои знания, и мышление, и смекалку, и самостоятельность. Такие мероприятия позволяют школьнику проявить не только интеллектуальные, но и артистические способности, поверить в свои силы; способствуют повышению интереса к учебной деятельности; формируют положительные мотивы учения.

Уроки, интеллектуальные игры проводятся в различных формах: по принципу телевизионных игр - «Своя игра», «Кто хочет стать миллионером», «Счастливый случай» в форме конкурсов эрудитов, интеллектуальных игр. Декада – это мероприятие не только для одаренных детей, а для всех учащихся. На уроках в течение декады учителя уделяли время, чтобы познакомить учащихся с биографиями ученых, интересными фактами из их жизни. При проведении предметной декады были выпущены стенгазеты. Тематика стенгазет разная: занимательная математика, информатика и физика, выдающиеся ученые, интересные моменты из жизни ученых, путешествие в мир наук, охрана окружающей среды, Байкал - жемчужина Сибири и. т. д. Ежегодное проведение декады стало для школы хорошей традицией. Это мероприятие открывает широкие возможности развития познавательной активности учащихся с различными учебными возможностями.

Учителя ШМО работали по региональному учебному плану, руководствуясь государственными программами. Во всех классах программа по предмету была выполнена.

Для расширения, углубления знаний, привития интереса к предметам, учителя вели факультативы, элективные курсы.

Ф. И.О.	класс	час	название
	9а	17	Текстовые задачи: сложности и пути их решения
9а	17	Уравнения с параметрами
9б	17	Текстовые задачи: сложности и пути их решения
9б	17	Уравнения с параметрами
9а	34	Основы компьютерной графики
9б	34	Современные web-технологии
11а	34	Математика для выпускника
11а	34	Многогранники
	8а	17	Корни
8а	17	Процентные расчеты на каждый день
10а	34	Иррациональные уравнения и неравенства
10а	34	Нестандартные методы решения уравнений и неравенств
8б	17	Корни
8б	17	Процентные расчеты на каждый день
	5а	34	Занимательная математика с элементами комбинаторики
6а	34	Занимательная математика с элементами комбинаторики
7а	34	Модуль
7б	34	Модуль
	8а	34	Химия для восьмиклассников
8б	34	Химия для восьмиклассников
10а	34	Мир окислительно-восстановительных реакций
11а	34	Мир окислительно-восстановительных реакций
9а	17	Естественно научная картина мира
9б	17	Естественно научная картина мира
	6а	34	Экология растений
6б	34	Экология растений
10а	34	Экология: глобальные проблемы
11а	34	Моя генетическая родословная

Анализ использования вариативной части учебного плана позволяет сделать вывод – вариативная часть представлена факультативами разных областей - математика, информатика, биология, химия.

В этом учебном году школа продолжила сотрудничество с образовательным центром «Школьный университет» Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники и были проведены факультативы «Секреты компьютерной графики», «Юный дизайнер», «Современные web-технологии», «Основы векторной графики». Дети с интересом посещают эти факультативы. В конце учебного года учащимися были защищены проекты. На следующий учебный год планируем продолжить сотрудничество и расширить выбор курсов.

Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

курсовую подготовку

ФИО	Тема	Где, объём
учебный год
	Развитие универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности.	ИПКРО 72 ч.
	Актуальные проблемы модернизации образования в преподавании предметов естественнонаучного цикла при переходе на ФГОС нового поколения. Преподавание биологии в школе в условиях перехода на новые ФГОС.	ИПКРО 144 ч.
	Актуальные проблемы модернизации образования в преподавании предметов естественнонаучного цикла при переходе на ФГОС нового поколения. Преподавание химии в школе в условиях перехода на новые ФГОС.	ИИПКРО 144 ч.

Учителя, прошедшие курсовую подготовку, применяют полученные теоретические знания в своей практической деятельности.

работу по темам самообразования

Ф. И.О	Тема самообразования
	Самостоятельная работа обучающихся на уроках математики как средство формирования ключевых компетенций
	Повышение качества образования по математике через решение текстовых задач
	Развитие вычислительных навыков на уроках математики как средство формирования учебных компетенций
	Дифференцированный подход на уроках химии
	Разработка системы творческих заданий по информатике для повышения мотивации обучающихся
	Развитие познавательного интереса учащихся через групповые формы деятельности на уроках биологии

Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень. В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниями.

обобщение опыта работы

Учитель	Проблема	Где представлялся опыт
	Проценты - факультативное занятие	http://www. *****/shkola/matematika/2813-proczenty. html
Развитие одаренности учащихся в системе дистанционных олимпиад, конкурсов	сборник Всероссийской научно-практической конференции «Наша новая школа: поддержка талантливых детей в рамках национальной образовательной инициативы»
	урок по теме: «Мы за здоровый образ жизни. А Вы»?	сайте «Основа» http://www. *****/shkola/ximiya/2361-my-za-zdorovyj-obraz-zhizni-a-vy. html
Исследовательская работа «Мороженое – сладкая радость»	сайте «Основа» http://www. *****/shkola/ximiya/2828-issledovatelskaya-rabota-po-ximii-qmorozhenoe-sladkaya-radostq. html
урок по теме «Основания»	сайте «Педагогический мир» http://*****/viewdoc. php? id=23855
факультативный курс: «Химия для восьмиклассников»	«Фестиваль педагогический идей» 1 сентября
«Как создать презентацию к уроку».	городской образовательный форум
« Контроль на уроках химии как один из методов повышения качества знаний».	НПК учителя
Выступление с отчетом по теме самообразования: «Дифференцированный подход к учащимся на уроках химии».	ГМО учителей
	урок по теме: «Мы за здоровый образ жизни. А Вы»?	сайте «Педагогический мир» http://*****/viewdoc. php? id=23948
Проблемное обучение на уроках биологии	ГМО
Подготовка учащихся к ЕГЭ	ГМО

В этом учебном году в школе проходил городской семинар по теме «Совершенствование творческого потенциала педагогов через усвоение новой формы методической работы сетевого сотрудничества» На этом семинаре учителя давали открытые уроки: