Рассмотрено на заседании (стр. 8 )

6.5. Самооценка результатов итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников показывают, что выпускники справляются с заданиями, предлагаемыми на экзаменах, демонстрируют знания в соответствии с требованиями государственных стандартов общего образования.

Государственную итоговую аттестацию в 2011 году проходили 19 выпускников основной школы и 36 выпускников средней (полной) общей школы.

Аттестация за курс основной школы проводилась по 4 предметам: 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике, 2 экзамена по выбору из предметов федерального компонента, изучавшихся в 9 классе.

Таким образом, все 19 выпускников основной школы успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ (аттестат) об основном общем образовании.

Успеваемость выпускников 9 классов за последние три года составила 100%, выпускников 12 классов - 100 %. Качество знаний выпускников 12 классов по итогам 2008-09 учебного года составляло по математике 37,1 %, по русскому языку 70,5 %. В 2учебном году качества знаний выпускников по математике – 31,8 %, по русскому языку – 50 %. В 2учебном году качество знаний выпускников по математике составило 2,7 %, по русскому языку – 69,4 %, Снижение качественных показателей связано с особенностями контингента обучающихся.

Аттестация за курс среднего (полного) общего образования проводилась в форме ГВЭ по русскому языку и математике.

Все выпускники средней (полной) общей школы успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документы (аттестаты) о среднем (полном) общем образовании.

Вывод: все выпускники основной и средней (полной) школы осваивают знания на уровне требований образовательных стандартов.

Раздел 7. Самооценка воспитательной деятельности образовательного учреждения (документы, регламентирующие воспитательную деятельность; содержание и специфика реализуемой в учреждении системы воспитательной работы; организация работы с родителями обучающихся).

Воспитательная работа ГБООУ ВСОШ №1 г. Ельца строится на основании законодательных актов Российской Федерации в сфере образования, в соответствии с основными направлениями Программы развития ГБООУ ВСОШ №1 и Положением об организации получения основного общего и среднего (полного) общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях и тюрьмах уголовно-исполнительной системы (утвержденном приказом Минюста РФ и Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 61/70), а также в соответствии с основными положениями и приказами, разработанными ГБООУ ВСОШ № 1 г. Ельца: Положением о педагогическом совете, Положением о внутришкольном контроле, должностной инструкцией классного руководителя (ответственного за организацию работы в группе). Целью воспитательной работы в школе является: «Создание оптимальных условий для перевоспитывания личности».

Одним из главных направлений внеурочной и внешкольной воспитательной работы является постоянное совершенствование воспитательной системы школы, направленной на формирование социально-адаптивного поведения учащихся и их активной гражданской позиции.

Социальные задачи:

·  Развивать общественную активность учащихся посредством социального проектирования, как на уроках, так и в неурочной деятельности:

- через социальные проекты связать и соотнести общие представления, полученные в ходе консультаций, с реальной жизнью, в которую вовлечены учащиеся, их друзья, учителя, с общественной жизнью, социальными и политическими событиями, происходящими в масштабах колонии, города, области, наконец, страны в целом;

·  Способствовать получению и расширению знаний о России, о её истории, традициях и т. д.

Воспитательные задачи:

·  Формирование у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее;

·  Привитие учащимся любви и уважения к родному краю, к своей малой Родине;

·  Формирование у учащихся потребности в соблюдении законодательства РФ.

Образовательные задачи:

·  Повышение мотивации получения среднего (полного) общего образования.

·  Уделить особое внимание гражданско-патриотической тематике на уроках, тематических классных часах.

·  Формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни.

Предполагаемый результат:

Убеждённость учащихся в том, что:

- настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историю, культурное, духовное наследие, чтит и сохраняет память о подвигах своих дедов и прадедов, верен своему гражданскому долгу и готов к защите родного Отечества,

- осознанное отношение к своему здоровью является основным фактором успеха в жизни; решение любого жизненного вопроса возможно только правовым путем.

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности школы являются: духовно-нравственное;

ценностно-ориентационное;

гражданско-патриотическое;

здоровьесберегающее;

профилактика правонарушений обучающихся.

В основе воспитательной системы школы лежат следующие подходы:

Деятельностный подход как стратегия гуманизации технологий воспитания. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой.

Личностно-ориентированный подход, требующий от учителя отношения к учащемуся как к гражданину, независимо от тяжести совершенного им преступления. Это - персонализация педагогического взаимодействия, которая требует отказа от ролевых масок, адекватного включения в этот процесс личностного опыта (чувств, переживаний, эмоций, соответствующих действиям и поступкам).

Диалогический подход обусловлен условиями субъектных отношений. Педагог не воспитывает, не учит, а активизирует, стимулирует учащихся к саморазвитию, изучает их активность, создаёт условия для самодвижения.

Индивидуально-творческий подход предполагает развитие мотивации во всех видах деятельности, организацию самодвижения к конечному результату. Основное назначение данного подхода состоит в создании условий для самореализации личности, выявления (диагностики) и развития творческих возможностей каждого учащегося.

Структура воспитательной работы

Консультация (групповая и индивидуальная):

Использование на каждой консультации воспитательного потенциала, содержания, форм, методов обучение через новые технологии воспитательной работы на занятиях.

Блок дополнительного образования:

Оформление предметных стенгазет, тематических стендов;

Проведение внеклассных мероприятий по предметам в рамках месячников предметов гуманитарного и естественно-математического циклов;

Создание сети кружков по различным направлениям.

Внеклассная и внешкольная работа:

Подготовка и проведение традиционных общешкольных мероприятий и праздников;

Совместное проведение мероприятий с воспитательными отделами ИК;

Расширение внешкольных связей с профессиональным училищем, с библиотеками при ИК, с представителями различных концессий;

Развитие ученического самоуправления на уровне классов, школы.

Общение:

Создание бесконфликтной творческой атмосферы в школе;

Педагогическая поддержка учащихся при решении ими индивидуальных проблем;

Профилактика правонарушений учащихся в отрядах;

Профилактика нарушений учащимися расписания занятий и графика сдачи зачетов по предметам.

Взаимодействие с воспитательными и другими отделами ИК:

Участие представителей администрации ИК в управлении образовательным процессом через работу Совета школы;

Участие начальников отрядов в общешкольных мероприятиях;

Участие воспитательных отделов в организации учебно-воспитательного процесса: оборудование и ремонт кабинетов; организация посещаемости учащимися учебных занятий, проведение интересных встреч.

Система воспитания школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную и внеклассную деятельность, общение за пределами школы, влияние социальной среды.

Воспитательные задачи реализуются в ходе проведения таких мероприятий как: классные часы, индивидуальные беседы с учащимися, лекции-беседы, общешкольные мероприятия, выпуск стенгазет, общественно полезный труд.

Весь годовой цикл концентрируется вокруг традиционных общешкольных мероприятий: «День знаний»; «День народного единства» «День матери»; «9 декабря – День освобождения г. Ельца от немецко – фашистских захватчиков»; «23 февраля - День защитника Отечества»; «9 мая – День Победы»; «Последний звонок».

Организация и проведение общешкольных мероприятий является наиболее ярким и зрелищным результатом слияния многих направлений и форм учебно-воспитательного процесса, поэтому они лежат в основе плана и качество их проведения и воспитательного значения неразделимы.

Анализ практики воспитательной деятельности школы предыдущих лет позволили выявить такие проблемы, как: невысокая коммуникативная культура общения учащихся; низкий уровень культурно-образовательных запросов учащихся, недостаточная востребованность личности учащегося, т. е. его индивидуальных запросов и умений.

Специфической и главной функцией вечерней школы при исправительной колонии является социальная реабилитация личности средствами образования. Наши учащиеся выпадают из социальных образовательных норм: по возрасту, уровню подготовленности, развитости учебно-познавательных способностей, мотивации учебной деятельности, по иным показателям социализации. Поэтому педагоги нашей школы в той или иной форме имеют дело преимущественно с проблемами перевоспитания – специфической и особо трудной составляющей процесса управления социализацией личности. «Влияние на развитие», «Целенаправленное руководство развитием» все это школа оказывает через выявление, учет и коррекцию девиаций прежнего социального и дидактического опыта учащихся. Именно в этом направлении и в этой связи она выстраивает «формирующую деятельность» педагогов и учащихся. Специфика осуществления воспитательной работы школы заключается еще и в постоянном негативном влиянии окружающего социума.

Раздел 8. Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения.

Финансово-хозяйственная деятельность Школы осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 01.01.2001г. № 000-1, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, Типовым положением о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утверждённом Постановлением Правительства РФ от 03.11.94г. № 000, «Положением об организации получения основного общего и среднего (полного) общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях и тюрьмах уголовно-исполнительной системы», утвержденным приказом Минюста РФ и Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 61\ 70, Уставом, договорами с Учреждениями и другими законодательными и нормативными правовыми актами Российской Федерации и Липецкой области.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы являются: бюджетные средства, имущество, переданное Школе собственником (Липецкой областью) на праве оперативного управления; добровольная помощь физических и юридических лиц; имущество и помещения, выделенные в пользование исправительными учреждениями, другие источники в соответствии с действующим законодательством.

Липецкая область , исполняющего полномочия учредителя осуществляет финансирование расходов на: оплату труда с начислениями, выплату компенсации педагогическим работникам на приобретение книгоиздательской продукции, оплату командировочных расходов, оплату ежегодных медицинских обследований работников ОУ, приобретение учебно-наглядных пособий, учебников, технических средств обучения, химических реактивов, канцелярских расходов для деятельности школы, классных журналов и другой документации.

Учреждения, ФКУ ИК-4, ИК-3, Т-2 УФСИН России по Липецкой области,

обеспечивают условия для проведения образовательного процесса:

безвозмездно предоставляют помещения, в полном объеме оплачивают потребленную школой электроэнергию, тепло, воду, обеспечивают школьные помещения средствами пожаротушения. Кроме того, выделяют частично: канцелярские товары для учащихся, лакокрасочные, строительные материалы для проведения ежегодных косметических и текущих ремонтов.

Получаемая школой помощь спонсоров используется для ремонта помещений, улучшения освещенности классных комнат, ремонта системы отопления и другие нужды.

Финансовая деятельность.

Финансовый план по доходам и расходам выполнялся своевременно. Исполнение бюджета за последние 4 года представлено в таблице 1.

№ п\п	Показатели	Финансовый год
2008	2009	2010	2011
1	Расходы областного бюджета на содержание учреждения составили всего в тысячах рублей	4807,58	4899,76	4722,48	5463,17
2	Исполнение бюджета в %	99,9%	99,8%	99,99%	99,98%

Выделенные бюджетные средства были достаточными для покрытия текущих расходов, связанных с образовательным процессом и оборудованием школы, а также для реализации социальных гарантий и льгот работников школы, согласно действующему законодательству и иным нормативным правовым актам Российской Федерации и Липецкой области.

Расходование средств, выделенных школе учредителем, производилось в соответствии со сметой расходов на содержание школы и штатным расписанием, определяющем виды и размеры надбавок, доплат и других выплат компенсационного и стимулирующего характера в пределах средств, направляемых на оплату труда. Основная доля выделяемых финансовых средств направлялась на оплату труда и налогов и составляла 94% (таблица 2).

№ п\п	Показатели	Финансовый год
2008	2009	2010	2011
1	Расходы областного бюджета на содержание учреждения составили всего в тысячах рублей:	4807,58	4899,76	4722,48	5463,17
2	Из них выделяется на заработную плату и налоги	4528,08	4596,24	4394,99	5138,61
3	Средства, выделяемые на заработную плату и налоги в процентах от всех расходов	94,2%	93,8%	93,06%	94,06

Среднемесячная заработная плата работников школы не ниже региональной среднемесячной заработной платы в отрасли (таблица 3)

№ п\п	Показатели	Финансовый год
2008	2009	2010	2011
1	Среднемесячная заработная плата всех работников школы (в рублях)	19300,0	19844	19122	21591
2	Среднемесячная заработная плата учителей (в рублях)	21040,0	21753	20233	23627
3	Среднемесячная заработная плата по областным учреждениям всего:	8109	9569	9982	11439
	Из них среднемесячная заработная плата учителей	9983	11827	11971	16087

Предпринимательской и иной приносящей доход деятельностью, предусмотренной Уставом школа не занималась.

Выделенные бюджетные средства на покрытие текущих расходов, связанных с образовательным процессом и оборудованием школы составляют в среднем 6% (таблица 4). Эти средства направляются в первую очередь на закупку учебников, комплектующих частей компьютерного оборудования, приобретение и обслуживание программного обеспечения, в том числе и бухгалтерских программ, на оплату услуг связи, услуг по обслуживанию пожарной сигнализации, на оплату ежегодного обязательного медицинского осмотра, закупку канцелярских товаров. Таблица 4

	Показатели	Финансовый год
2008	2009	2010	2011
1	Средства выделяемые на другие статьи расходов в тысячах рублей	242,59	177,72	304,28	295,20
		5,2%	4%	6,4%	5,4%
2	Израсходовано на приобретение учебников	31638,41	24921,41	40463,39	52156,20
	В процентах от выделенных средств	13%	14%	13%	18%
3	Закупка комплектующих деталей для ПК	19500		75000	13000

Все это позволило: