Критерии реализации (стр. 4 )

С сентября 2011 года в школе обучается 92 учащихся, объединенных в 11 классов-комплектов.

Школа	Количество классов	Количество учащихся
I ступени	4	43
II ступени	5	37
III ступени	2	14

I ступень – начальная школа, продолжительность обучения 4 года (1-4 классы)

II ступень – основная школа, продолжительность обучения 5 лет (5-9 классы). Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет.

III ступень – старшая школа, продолжительность обучения 2 года (10-11 классы).

По национальному составу выделен отдельно 3 «Б класс».

Социальный состав семей неоднородный, имеются все категории – малообеспеченные, многодетные, семьи с одним родителем, одна неблагополучная.

В школе работает социальный педагог, который включен в систему социально-психологической и педагогической помощи детям. Исследование уровня образования родителей показало, что половина от общего количества имеет высшее или среднее специальное образование, что позволяет рассчитывать на существование мотивации к получению образования в семье.

Анализ занятости родителей учащихся в производстве показывает стабильный средний результат, обеспечивающий средние показатели материального обеспечения в семьях учащихся, что позволяет реализовать данную образовательную программу. Однако в последние годы наблюдается рост безработицы, и многие родители вынуждены искать работу вне региона (в частности в Москве), оставляя при этом детей на попечение бабушек или старших детей.

Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого ребенка

10.2. Состояние здоровья учащихся.

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей технологии. В учебном году школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 1 классов и 6-дневной рабочей недели для учащихся 2-11 классов. Школа работает в две смены. Начало занятий в 8.15. Окончание занятий: 6-й урок – 13.15; 9-й урок – 15.55. Продолжительность уроков в первом классе составляет 35 минут, в остальных классах – 40 минут. Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.

1-я перемена – 10 минут	6-я перемена – 20минут
2-я перемена – 10 минут	7-я перемена – 10 минут
3-я перемена – 20минут	8-я перемена – 10 минут
4-я перемена – 10 минут	9-я перемена – 10минут
5-я перемена – 10 минут	10-я перемена – 10минут

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина.

Продолжительность учебного года - 34 недели (2-11 классы) 33 недели(1 класс), предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы составляющие в общей сложности 30 дней, дополнительные каникулы для 1 классов - 7 дней.

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся четыре раза в год (по итогам I, II, III, IV четверти во 2–9 классах; на 3 ступени два раза в год по итогам полугодий).

Оценочная система пятибалльная, в 1 классах – безотметочное обучение.

Учебный год начинается 1 сентября.

10.3.Учебный год представлен следующими учебными периодами:

Учебный Период	Сроки учебного периода	Количество учебных недель	Каникулы	Сроки каникулярного периода
1 четверть	с 1 сентября по 30 октября	8,5	Осенние	С 30октября по 7 ноября
2 четверть	с 8 ноября по 30 декабря	7	Зимние	С 31 декабря по 11января
3 четверть		1	1 классы	С 13 по 19 февраля
3 четверть	с 12 января по 23 марта	10	Весенние	С 24 марта по 31марта
4 четверть	с 1 апреля по 30 мая	8,5	Летние	С 1 июня по 31 августа

Окончание учебного года:

·  I ступень – 25 мая;

·  II ступень: 5-8 классы – 30 мая; 9 классы -25 мая;

·  III ступень: 10 классы – 30 мая; 11 классы – 25 мая.

По окончании учебного года проводится трудовая практика:

·  в 5-6-х классах -12 дней.

·  7-8-х классах -18 дней.

·  в 10 классе – 24 дня.

Для юношей 10-х классов в июне проводятся 5-дневные учебные сборы на базе воинской части п/о Плеханы.

Итоговая аттестация обучающихся 9,11-х классов проводится в сроки, установленные министерством образования и науки РФ.

В школе организовано обучение больного ребенка на дому по программе средней школы с использованием дистанционного обучения. Также во 2 –ом классе ведется обучение по специальной (коррекционной) программе 7 типа.

В общеобразовательных классах реализуются государственные программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

Расписание уроков по возможности составлено с учетом шкалы трудности предметов.

С целью уменьшения перегрузки и создания условий для укрепления здоровья учащихся:

·  увеличено количество занятий активно-двигательного характера в первом классе (динамический час);

·  определен объем обязательных домашних заданий, не превышающий две трети объема классных работ;

·  утверждены локальные акты текущей и промежуточной аттестации;

·  организованы занятия лечебной физической культурой, ориентированные на физическое воспитание обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

·  физкультурно-оздоровительные мероприятия согласно режиму дня, направленые на оптимизацию работоспособности и профилактику переутомления обучающихся в процессе учебной деятельности (физкультминутки, физкультпаузы, подвижные игры на переменах в начальных классах).

·  внеклассные формы занятий, ориентированные на укрепление здоровья и физическую подготовку обучающихся (спортивные объединения и секции, самостоятельные занятия общефизической подготовкой, включая выполнение домашних заданий);

·  Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия (спортивные соревнования, турниры, спартакиады, спортивные праздники и фестивали, Дни здоровья).

·  Для повышения иммунитета учащиеся в школьной столовой проводится ежегодная С-витаминизация за счет средств родителей;

·  Школа заключает ежегодно Договор. Учащиеся всех возрастов регулярно проходят профилактический осмотр и необходимую сезонную вакцинацию.

10.4.Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка. В школе организовано горячее питание. В школьном буфете представлен большой выбор свежей продукции – салаты, выпечка, бутерброды, кондитерские изделия, соки и молочная продукция. В пищевом рационе школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинские работники совместно с администрацией школы и членами Совета школы регулярно ведут контроль за качеством пищи и её дозировкой. Доставка продуктов производится ежедневно. Столовая рассчитана на 24 посадочных места, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная. Организацию горячего питания для учащихся 1-11-х классов осуществляют классные руководители и социальный педагог.

Учреждение реализует муниципальную программу «Здоровый ребенок». Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе традиционно будет контролироваться медицинским персоналом Арсаковской амбулатории на договорной основе в рамках плановых медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы. Около 38% учащихся школы имеют средний уровень физического развития и определены в 1 группу здоровья, во вторую группу – 57%. Заболевания пищеварительной системы имеют 41% учащихся, заболевания органов зрения – 24%.

Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, имеющую направление «Здоровье», предоставление возможности занятиями физической культурой и закаливания всем учащимся вне зависимости от уровня их физической подготовки и состояние здоровья, внедрением разноуровневых по физической сложности уроков физкультуры для учащихся.

Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием здания школы, строгое выполнение Гигиенических требований к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением федеральной службы по надзору в сфере прав потребителей и благополучия человека от 29 декабря 2010 г. № 000 позволит стабилизировать показатели здоровья учащихся.

В учебном году одной из главных задач школы являлось обеспечение безопасности жизни и здоровья учащихся и сотрудников школы. В образовательном учреждении установлен контрольно-пропускной режим допуска граждан и автотранспорта на контролируемую территорию силами педколлектива (дежурный учитель) в дневное время и сторожем в ночное. Посторонние лица и представители контролирующих органов регистрируются в журналах. Администрация осуществляет контроль работы сторожевой охраны в ночное время при помощи телефонной связи.

Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией антитеррористической и противопожарной защищенности школы; проводится разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, сотрудников школы, направленная на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для обеспечения безопасности учащихся ведется постоянный контроль за организованными перевозками учащихся, за безопасным проведением культурно-массовых мероприятий в школе.

С целью отработки алгоритма действий учащихся и сотрудников во время чрезвычайных ситуаций в школе будут проводиться эвакотренировки по различным сценариям (например, пожар, обнаружение бесхозного предмета, эвакуация учащихся).

Должна быть продолжена постоянная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности в различных чрезвычайных ситуациях.

Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы.

10.4. Уровень обученности и воспитанности учащихся.

Качество обучения по школе в учебном году составило 67%

Количество отличников – 6 %, количество неуспевающих на протяжении трех лет держится на уровне 0 %.

Учитывая позитивную динамику уровня воспитанности за последние два года ожидается снижение количества учащихся с средне-низким уровнем воспитанности на 3-5 %.

11. Материально-техническая и учебно-методическая база.

Информационно-техническое оснащение.

Перечень имеющегося оборудования	Количество
Интернет	Имеется
Локальная сеть	Имеется
Ксерокс	2
Ноутбук	5
Компьютер	4
Телевизор	1
Принтер	3
Сканер	2
Сервер	1
Видеомагнитофон	1
Магнитофон	1

В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Школа получила санитарно-эпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима работы школы.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 2-х этажном здании, построенном по типовому проекту. Занятия проводятся в 6 классных помещениях, 1 мастерской, компьютерном классе, имеющем выход в Интернет, кабинет психолога. Имеется библиотека, спортивный зал, столовая на 24 посадочных места, спортивная площадка, спортивный стадион.

Общий фонд школьной библиотеки составляет 5000 экземпляров, из них:

- 100 экземпляров справочной;

- 1500 экземпляров художественной;

- 250 экземпляров методической;

- 3250 экземпляров учебной литературы.

У школы имеется свой сайт – адрес: http://arsschool31.narod2.ru

Материально-техническая база школы удовлетворительна. Однако администрация школы продолжает работу над улучшением материально-технической базы школы, обновлением фонда библиотеки, в целях улучшения условий получения образования.

12. Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам.

Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам различных циклов были изучены классными руководителями. Исходя из анализа представленных данных, социальный запрос учащихся и их родителей к образованию повышенного уровня направлен, преимущественно, на следующие профили:

Информационно-технологический профиль «Основы предпринимательства», «В мире профессий», «Основы делопроизводства» которые ориентированы на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда, расширению знаний учащихся по той или иной образовательной области, самоопределению учащихся относительно профиля обучения в старшей школе, формированию интереса и положительной мотивации к тому или иному профилю.

Результаты поступления в ВУЗы и ССУЗы подтверждают наличие у учащихся школы склонностей к профессиональной деятельности в этих же областях.

Представленные данные позволяют спланировать и реализовать задачи предпрофильного и профильного образования в школе с учетом социального запроса родителей, детей и их реальных способностей. Учитывая небольшое количество старшеклассников в школе профильное обучение осуществляется учителями на факультативных и дополнительных занятия.

Социальный запрос на художественно-эстетический и военно-спортивный профили, не представленные в учебном плане, реализуются через систему дополнительного образования.

Достижение уровня общекультурной компетентности и допрофессиональной компетентности в избранном предмете предполагает:

1. Ориентацию в ценностях культуры (понимание роли и места различных областей знаний как элементов общечеловеческой культуры, взаимосвязей различных областей культуры друг с другом, особенностей различных ценностных позиций);

2. Готовность к оценочной деятельности (умение давать аргументированную оценку различным взглядам, позициям, умение формулировать и обосновывать свою позицию);

3. Способность оценивать границы собственной компетентности;

4. Освоение методов образовательной деятельности.

13.Измерители реализации образовательной программы.

1. Контрольные работы

2. Проверка техники чтения

При проведении педагогического отслеживания техники чтения необходимо соблюдать условия, необходимые для любого мониторинга:

 системность;

 продолжительность во времени;

 сравнимость;

 объективность;

 комфортность.

 Определив состояние техники чтения на начало учебного года, педагог может вычерчивать индивидуальный график техники чтения учащегося или групповой график либо отражать состояние техники чтения в таблице.

 В нашей школе к технике чтения придается важное значение. Ежемесячное отслеживание техники чтения дает возможность педагогу судить о результативности своей работы по формированию качества чтения. Систематическое фиксирование результатов на графике или в табли­цах способствуют коррекционной индивидуальной работе с учеником, которая всегда приносит положительные результаты.

 По результатам проводимых мониторингов видны изменения, как показатели рабо­ты учителя, и одновременно это сигнал руководству школы о необ­ходимости принятия управленческого решения в случае резкого снижения показателей.

3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах

4. Государственная итоговая аттестация

5. Результаты поступления в другие учебные учреждения

14. Основные подходы к организации воспитательной работы

Концепция воспитательной работы школы опирается на федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» и построена в соответствии с государственной программой «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года», Концепцией духовно-нравственного развития российских школьников

Концептуальные основы программы воспитательной работы в МБОУ:

·  Воспитательный процесс является одним из основных компонентов целостного педагогического процесса в образовательном учреждении наряду с учебным процессом

·  Определяющее значение в разработке содержания, целей, методов воспитания имеет гуманистическая идеология, обуславливающая общую направленность воспитательной деятельности на гармоничное развитие личности – достижение ею гармонии, как во внутреннем духовном мире, так и с окружающим пространством

·  Процесс освоения учащимся окружающего мира осуществляется по спирали – от ближайшего окружения в младшем школьном возрасте к осмыслению себя как гражданина мира, осознанной включённости в планетарное коммуникационное пространство, диалог культур в старшем подростковом возрасте

·  Развитие творческой познавательной деятельности учащихся на принципах диалог, игры, сочетания коллективных интересов и индивидуализации воспитательных  подходов, создания ситуации успеха.

В качестве основного вектора прогрессивного развития воспитания в системе образовательного процесса в нашей школе  рассматривается вектор гармонизации общечеловеческих и национальных ценностей, свободы и ответственности, ценностей коллектива и личности, природы и социума.

Цель воспитательной работы школы:

·  Создание в школе единого воспитательного пространства, где главным критерием является развитие личности ребёнка на основе ценностей национальной культуры, региональных и местных традиций, помогающих воспитанию у детей любви к Отечеству и родному краю

·  Демократизация образовательного процесса

·  Поддержка и развитие детского творчества

·  Духовно-нравственное развитие личности ребенка

·  Создание условий для исследовательского творчества

В рамках программы должны быть решены следующие ЗАДАЧИ:

·  Внедрение новых коммуникационных технологий в воспитательный процесс

·  Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности

·  Совершенствование работы органов ученического самоуправления;

·  Разработка и внедрение комплекса профилактических мер девиантного поведения детей

·  Создание условий для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;

·  Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе.

·  Приобщение к творческой и исследовательской деятельности;

·  Создание условия для свободного выбора обучающихся форм и способов самореализации в учебной и внеурочной деятельности.

·  воспитание гражданской ответственности, уважение к истории Родного края, уважение государственных символов, традиций своего народа;

·  формирование общечеловеческих норм гражданской морали по отношению к людям, культуры общения.

В основу реализации целей и задач воспитательной работы были положены следующие принципы развития воспитательной системы:

·  Целостность педагогического процесса - единство, взаимосвязь и интеграция урочной и внеурочной форм работы

·  Взаимодействие трёх факторов: семьи, школы, общества (социума)

·  Системность, преемственность, непрерывность в развитии и воспитании детей с учётом их особенностей

·  Принцип деятельного подхода в воспитании. Воспитательный процесс идёт через основные виды деятельности: игровую, трудовую, познавательную, творческую.

·  Многообразие форм, методов, средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания.

Выбор форм воспитательной работы осуществляется с учётом содержания воспитательных задач, возраста воспитанников, уровня их воспитанности и личностного социального опыта, особенностей детского коллектива и традиций, технических и материальных возможностей школы.

Приоритетные направления программы:

1.  Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание:

·  воспитание  обучающихся на достойных примерах  отечественной и зарубежной культуры,

·  формирование ценностного отношения к Родине, её культурно-историческому прошлому,

·  воспитание уважения к Конституции РФ, государственной символике, родному языку, народным традициям, природе своей страны,

·  формирование активной жизненной позиции и самосознания гражданина Российской Федерации.

2. Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях:

·  трудовое воспитание как система социально-педагогических мер нацеленных на успешную социализацию и интеграцию детей в активную жизнь,

·  формирование адекватных представлений о социально-экономической ситуации в стране,

·  развитие творческого практического мышления, способности к самореализации в будущей профессиональной деятельности.

3. Формирование здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения:

·  содействие здоровому образу жизни подростков через систему оздоровительных и культурно-нравственных мероприятий,

·  формирование экологической культуры детей,

·  создание системы профилактики девиантного поведения отдельных учащихся,

·  формирование правовой культуры.

4. Нравственно-эстетическое направление воспитательного процесса:

·  приобщение детей к эстетическим ценностям,

·  формирование нравственных принципов и культуры поведения,

·  развитие художественно-эстетического вкуса,