Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 19 )

освоения программы.

Система педагогического мониторинга дошкольников

Оценка качества образования в дошкольных группах школы проводится с помощью диагностики воспитателями , , имеющими высшее педагогическое образование по специальности «Дошкольная педагогика и психология».

Цель педагогической диагностики, проводимой воспитателями с дошкольниками - определение продвижения детей в освоении Программы (определение уровня овладения способами действий; определение уровня овладения основными знаниями и умениями, реализация опыта в новых условиях). Данные диагностики ориентируют воспитателей на анализ овладения программным материалом, как отдельными детьми, так и группы в целом.

Диагностика познавательно-речевого, социально-личностного и художественно-эстетического направления развития детей проводится по критериям Программы, выполнение диагностических заданий оценивается тремя уровнями: низкий, средний, высокий. Уровни определяются в зависимости от степени самостоятельности выполнения ребенком диагностического задания. За единицу измерения взята самостоятельность, потому что самостоятельность рассматривается как интегральное качество личности ребенка, отражающее все сферы его личности.

Низкий уровень предполагает невыполнение задания даже с помощью взрослого. На среднем уровне ребенок справляется с заданием только с помощью взрослого. На высоком уровне выполняет задание самостоятельно.

Результаты заносятся в таблицы по направлениям развития и образовательным областям.

Фиксация результатов педагогического мониторинга дошкольников

Список детей группы	Познавательно-речевое направление развития детей
О. о. «Познание»	О. о. «Коммуникация»	О. о. «Чтение художест- венной литературы»
Ребенок и окружающий мир	Сенсор- ное развитие	ФЭМП	Констру- ирование	Развитие речи	Подготовка к обучению грамоте

Список детей группы	Социально-личностное направление развития детей
О. о. «Социализация»	О. о. «Труд»	О. о. «Безопас- ность»
Развитие игровой деятель- ности	Формирование взаимоотно- шений со сверстниками и взрослыми	Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлеж- ности	Развитие элементарной трудовой деятельно- сти	Формирова- ние представлений о труде взрослых

Список детей группы	Художественно-эстетическое направление развития детей
О. о. «Художественное творчество»	О. о. «Музыка»
Рисование	Лепка	Аппликация	Ручной труд

Таблица итогового мониторинга освоения общеобразовательной программы дошкольного образования

Ф. И. ребенка	Образовательные области
Физическая культура	Здоровье	Безопасность	Социализация	Труд	Познание	Коммуникация	Чтение художествен. литературы	Художественное творчество	Музыка

Оценка уровня развития:

1 балл – требуется внимание специалиста;

2 балла – требуется корректирующая работа педагога;

3 балла – средний уровень развития;

4 балла – уровень развития выше среднего;

5 баллов – высокий уровень развития.

Литература, используемая при проведении диагностики

Программа обучения и воспитания в детском саду «От рождения до школы» под ред. , , . «Диагностика готовности ребенка к школе (5 – 7 лет)», под ред. . «Экспресс – диагностика готовности к школе», авторы , , . Инструментарий к диагностике по программе «Воспитание и обучение в детском саду» , , (3 – 7 лет). «Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников», под ред. . «Тесты на интеллектуальное развитие ребенка 4 лет», автор Ю. Соколова. «Готов ли ваш ребенок к школе? Тесты», автор . «Тесты для детей 4 лет (5 лет, 6 лет)», автор . Тест Керсана - Ирасека.

ЧАСТЬ 2

ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. По запросам родителей (законных представителей) воспитанникам дошкольных групп предоставляются дополнительные образовательные услуги по познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию детей с учетом специфики национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс, через организацию кружковой работы.

Организация дополнительного образования осуществляется:

·  путем проведения кружковой работы воспитателями дошкольных групп

·  путем взаимодействия с другими образовательными учреждениями – муниципальным учреждением системы дополнительного образования районным Домом детского творчества.

2. Организация дополнительного образования

2.1. Кружки, организованные воспитателями дошкольных групп

№ п/п	Вид услуги	Возрастная группа	Коли-чество детей	Руководитель ФИО, должность	Цель оказания данных услуг	Периодичность
1	Кружок «Светофор чик»	4 – 6 лет	9	, воспитатель	обучение детей правилам поведения на улицах и на дороге, воспитание дисциплинирован - ности и сознательного выполнения правил дорожного движения	1 раз в неделю
2	Кружок «Ладушки»	4-6 лет	9	, воспитатель	Знакомство детей с жанрами устного народного творчества, литературными произведениями для детей. Развитие связной речи с опорой на наглядность, речи, памяти, мышления, внимания, воображения.	1 раз в неделю
3	Кружок «Цветные ладошки»	2 – 3 года	7	, воспитатель	формирование у воспитанников эмоционально – чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей	1 раз в неделю
4	Кружок «Мы играем и поем»	2 – 6 лет	17	, музыкальный руководитель	Развитие музыкального слуха, певческих навыков, фантазии, речи, памяти. Формирование ритмических движений под музыку.	2 раза в неделю

3. Рабочие программы кружков